【文章內(nèi)容簡介】 ），楚國將攻家，墨子前往勸阻。第二部分（第2～22段），墨子成功勸阻楚國攻來。此部分又分三層。第一層（第2～12段），墨子勸阻盤；第二層（第13～16段），墨子勸阻了楚王；第三層（第17～22段），墨子以實際行動勸阻楚王取消了侵宋的行動?！　∑?、學(xué)習(xí)文章第一部分　　1．學(xué)生齊讀文章第一部分?！　?．注意幾個重點(diǎn)詞語：　　子墨子聞之起于魯至于郢見盤　　3．指名學(xué)生口譯全段。　　4．思考：楚國為什么想攻打來國？墨子前往勸阻，反映了墨子的什么思想？　　明確：因為盤為楚國制造攻城的工具。墨子的行動反映了他堅持正義、反對侵略的戰(zhàn)爭思想?！　?．學(xué)生自由朗讀全段兩至三遍，然后背誦全段?！　“?、學(xué)習(xí)文章第二部分第一層　　1．教師范讀這一節(jié)內(nèi)容。注意讀出語氣和感情，將學(xué)生帶入情境之中?！　?．學(xué)生自讀一遍，要求聲音要洪亮，讀出其中之味?！　?．學(xué)生結(jié)合注釋，自己翻譯這一節(jié)內(nèi)容。如果有難點(diǎn)，標(biāo)記出來?！　、僮⒁庖韵轮攸c(diǎn)詞句：　　夫子何命焉為愿借子殺之吾義固不殺人來何罪之有胡不已乎　　吾既已言之于王胡不見我于王　?、谡垖W(xué)生翻譯“荊國有余于地而不足于民……不可謂知類?！薄　W(xué)生翻譯時，教師注意引導(dǎo)：翻譯后要及時評價鼓勵?！　、蹖W(xué)生自己相互口譯一遍，然后就剩下的疑難主帥生互相提問共同解決?！　?．思考：墨子是怎樣勸說盤的？　　明確：墨子首先巧設(shè)陷講，假意請求盤幫他殺人，引出盤“吾義固不殺人”的觀點(diǎn)，然后結(jié)合盤的行為，雄辯地指明盤的不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類，使之無言以對。　　5．學(xué)生自由地誦讀幾遍，然后指名學(xué)生朗誦。　　6．師生齊讀這一節(jié)內(nèi)容。　　九、布置作業(yè)　　1．背誦已學(xué)的段落。　　2．翻譯第三部分第一層?！　〉诙n時　　一、檢查作業(yè)，簡單回顧上課時所學(xué)內(nèi)容　　二、學(xué)習(xí)第二部分第二層　　1．讓學(xué)生聽錄音帶，然后跟讀，體會文章的語氣、語調(diào)?！　?．請學(xué)生釋澤重點(diǎn)語句。請注意以下語句：　　舍其文軒，鄰有弊輿而欲竊之。　　必為有窗疾也?！　∷沃?，方五百里，此猶文軒之與弊輿也?！　〕家酝趵糁ゼ乙?，為與此同類?！　∪?、師生共同翻譯第十三段和第十五段。注意老師聲音要洪亮，學(xué)生輕聲跟著翻譯，注意落實重點(diǎn)字詞?！　∷?、分角色朗讀　　朗讀時要注意各自的語氣。楚王表現(xiàn)的是一種驕橫之氣，而墨子是進(jìn)行勸說，話中多排比句，有理而氣勢磅鍵。　　五、學(xué)生散讀該內(nèi)容，然后思考：墨子是采用什么方法勸說楚王的？　　明確：采用了類比的方法。首先同樣巧設(shè)陷餅，引出楚王的判斷：“必為有竊疾也。”　　然后將楚國的國勢、行為與“有竊疾”的人進(jìn)行類比，尖銳地指出楚國行為的錯誤所在，迫使楚王認(rèn)識到自己的錯誤?！　×?、學(xué)習(xí)第17～22自然段　　1．男生齊讀第17～22自然段?！　、偌w歸納通假字：　　子墨子九距之于墨子之守輿有余盤訕　?、圩⒁庖妭€句子：盤九設(shè)攻城之機(jī)變吾知所以距子矣　　雖殺臣，不能絕也善哉，吾請無攻來矣　?、鄯纸巧首x課文?！　、軐W(xué)生齊讀課文。要求盡可能熟讀成誦?！　∑摺W(xué)生散讀全文　　八、討論：墨子為什么能夠勸說成功？　　明確：首先運(yùn)用巧妙的勸說技巧，兩次巧設(shè)陷講，使勸說對象在不自覺中聽從自己的擺布，不得不接受自己的觀點(diǎn)。其次是以理服人。墨子不尚空談，引用了豐富的材料和生動的故事來闡明自己的觀點(diǎn)，通俗易懂，使自己的“非攻”思想易于被人接受。再次，墨子還以行動服人。針對盤的攻城器械，墨子“九距之”且“守圉有余”，迫使楚王不得不打消侵略的念頭?！　【拧⑿〗Y(jié)課文　　十、布置作業(yè)　　熟讀課文，背誦課文?！　　豆敗方虒W(xué)設(shè)計5　　積累文言文實詞、虛詞，把握疑問句、反問句等特殊文言句式的用法?！　×私饽蛹捌浞枪ブ鲝垼J(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡　　.感知人物形象，理解人物智勇兼?zhèn)涞男愿裉攸c(diǎn)，揣摩人物語言，體會人物的思想感情?！　?，掌握文言句式用法，背誦積累文中精彩的句段?！　。耗觿褡璩ニ蔚娜齻€步驟?！　?，理解人物性格特點(diǎn)，鑒賞并學(xué)習(xí)墨子在說理中運(yùn)用排句式加強(qiáng)語勢，增強(qiáng)說服力的勸說技巧?！　〉谝徽n時　　一、走進(jìn)墨子、介紹背景（大屏幕展示）（5分鐘）　　同學(xué)們，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書，尤其是那些非正義戰(zhàn)爭給人們帶來的更是無盡的痛苦。那么，大家又是否相信在中國古代，有一個人能單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機(jī)智就可以阻止一場不義戰(zhàn)爭的發(fā)生呢？今天我們就一同走近這位“諾貝爾和平獎”的古人，看看他的非凡表現(xiàn)。　　二、朗讀課文（認(rèn)真揣摩語氣、語意，做到理解到位、朗讀到位，這樣才有助于理解人物的語氣神態(tài)、心理變化、人物性格和文章內(nèi)容）注意1）生字2）多音字3）通假字（8分鐘）　　請說(shuō)之長(zh224。ng)木公輸盤(bān)見(xi224。n)我于王禽滑(gǔ)厘?！　」敱P不說(通“悅”，高興)子墨子九距之(通“拒”，阻擋)　　子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)公輸盤詘(通“屈”，理屈)。　　公輸盤曰：“夫子何命而為？”（疑問語氣，有恭敬請教之意。）　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”（祈使語氣，有蓄意提出無理要求之意。）　　子墨子曰：“請獻(xiàn)十金?！保ㄆ硎拐Z氣，有進(jìn)一步激惱對方之意。）　　公輸盤曰：“吾義固不殺人?！保愂稣Z氣，有羞惱、義正辭嚴(yán)之意。）　　子墨子曰：“然，胡不已乎？”（疑問語氣，有質(zhì)問、責(zé)備、催促之意。）　　公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！保愂稣Z氣，既有斷然拒絕，又有狡猾推托之意。）　　公輸盤曰：“諾?！保愂稣Z氣，有無可奈何之意。）　　三、翻譯課文，積累文言詞語，掌握文言句式特點(diǎn)？（25分鐘）（組內(nèi)翻譯10分鐘，各組分組展示翻譯15分鐘，并歸納重點(diǎn)字詞）　　四、讀文章，.理清思路（5分鐘）　　1）本文對應(yīng)的雙方是誰?主要表現(xiàn)的是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?　　本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國?！　。?）談?wù)勀銓Ρ疚乃悸返目捶ā！　、僖浴耙姟弊忠痪€穿珠。墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸　　墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：　　使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。　?、谝匀宋锼枷?、態(tài)度的變化為線索組織全文?！　”尘敖淮敱P“服”楚王曰“善”公輸盤詘楚王曰“善”　　第二課時　　一、.研讀分析，突出重難點(diǎn)。首先要結(jié)合注釋及工具書，理解字詞句的意思；而后注意抓住關(guān)鍵語句，分析人物特點(diǎn)，理解墨子反侵略的思想。（25分鐘）　?。?）研讀第5—12段?！　栴}：文中哪一句交代了事件的起因？公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。　　問題：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？　　幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神?！　栴}：墨子見到公輸盤，請他幫助自己去殺人，說可以‘“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？　　激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準(zhǔn)備血腥的’戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計?！　栴}：墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語，怎樣駁斥了他的“義”？　　首先義正辭嚴(yán)地指出‘宋何罪之有”，而后指責(zé)攻來的不智——“殺所不足而爭所有余”。同時批評攻宋的不仁，因為宋本無罪。結(jié)論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義?！　栴}：“知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)”是在指責(zé)公輸盤的不義嗎？　　不是，是為了防止公輸盤以種種理由搪塞推托責(zé)任?！　栴}：“公輸盤服”，此時公輸盤真的服了嗎？他取消了攻宋的計劃了嗎？　　沒有真服，只是默認(rèn)了攻宋的“不義”。他沒有取消攻宋計劃，狡猾地將責(zé)任推給了楚王。　　問題：問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來？　　沒有善罷甘休。從“胡不見我于王”可以看出來。從此處我們可以感覺到墨子的勇敢和果決。　?。?）讀第13～16段　　問題：墨子見到楚王，舉了一個什么例子？目的什么？墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？　　通過對比和類比。首先拿楚國的土地、物產(chǎn)和宋國的土地、物產(chǎn)比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進(jìn)行類比，說明楚之攻宋實在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實無必要之意?！　栴}：楚王是否承認(rèn)墨子的道理？是否因之取消了攻宋的計劃？　　楚王承認(rèn)墨子說的有理，這從“善哉”一語可以看出。但并未因此取消攻宋的計劃，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅決地表示“必取宋”。　?。?）研讀第17～22段　　問題：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上后，雙方又進(jìn)行了怎樣的較量？結(jié)果怎樣呢？　　公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術(shù)與墨子進(jìn)行較量，公輸盤“九設(shè)”機(jī)變，墨子“九距”，結(jié)果是“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”?！　栴}：公輸盤詘說明了什么？不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤已告全面失敗。問題：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？　　公輸盤兩戰(zhàn)皆敗，已然惱羞成怒，動了殺機(jī)?！　栴}：在危險關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？：　　胸有成竹，鎮(zhèn)定、沉著，以“吾知子之所以距我，吾不言”針鋒相對。　　問題：墨子揭露了公輸盤“不言”的內(nèi)容，請問是什么？“殺臣，宋莫能守，乃可攻也?！薄　栴}：墨子是否徹底懾服了楚國君臣？為什么？　　是的。墨子最后向楚王攤牌：自己的弟子已經(jīng)協(xié)助宋國加強(qiáng)了防備，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。這就徹底打破了楚國君臣妄圖依仗新式武器攻取宋國的夢想，不得不取消攻宋的計劃。至此，墨子取得了全面的勝利，達(dá)到了止楚攻宋的目的。　　問題：體會全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭？　　不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握?！　∥濉⒛邮侨绾蝿裾f公輸盤的呢?公輸盤面對墨子的逼問，無話可說，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚的呢?墨子是如何對待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？　　墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強(qiáng)”“不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為，讓公輸盤有口難辯?！傲x不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。　　墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個假設(shè)，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為何若人”，使楚王承認(rèn)并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認(rèn)這種人“有竊疾”，那么楚以富有之國而攻伐貧窮之宋，正“與此同類”。在墨子強(qiáng)有力的論據(jù)面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是?！　?，公輸導(dǎo)學(xué)案　　墨子明白僅靠道義是無法真正戰(zhàn)勝強(qiáng)大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤演練攻守戰(zhàn)術(shù)，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，子墨子守有余，公輸盤起歹心，子墨子沉著對。“雖殺臣，不能絕也”，鎮(zhèn)定沉著的子墨子撲滅了楚王與公輸盤的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國的打算。墨子就是運(yùn)用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的泥淖：通過紙上談兵式的模擬攻守，“九距”而“守有余”，說明楚攻宋并不會有好結(jié)果，迫使楚王就范?！　×?、欣賞品味墨子的勸說藝術(shù)。墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?　　，表現(xiàn)在以下三個方面：1)根據(jù)不同的對象，采用不同的方式．激怒公輸盤，五個“不可謂”，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。2)邏輯性強(qiáng)。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時，巧用類比、對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。3)先發(fā)制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機(jī)智善辯。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以子之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀呀?！　?。他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁；他一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏，感染力很強(qiáng)，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機(jī)并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子勇敢無畏、鎮(zhèn)定自若的性格。　　七、墨子與公輸盤和楚王的這場斗爭給了我們什么樣的啟示?　　這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風(fēng)掃地，另一方面，要從實力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數(shù)的歷史事實證明，而且在今天也不無借鑒意義。國弱被人欺，落后就要挨打。在強(qiáng)權(quán)橫行的國際環(huán)境下，我們只有壯大實力，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地?！　“?、課堂小結(jié)　　《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事，生動地表現(xiàn)了墨子為實現(xiàn)自己的“非攻”主張所進(jìn)行的艱苦實踐和頑強(qiáng)斗爭精神，同時也暴露了公輸盤與楚王陰險、狡詐，從而說明了只有把道義和實力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說理充分，語言生動，是《墨子》的代表作?！　理解要點(diǎn)]　　《公輸》通過墨子（止楚攻宋）的故事，生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的（“非攻”）主張，所表現(xiàn)出的（艱苦實踐）和（頑強(qiáng)斗爭）的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王（陰險狡詐），從而說明只有把（道義）和（實力）結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂其野心?！　∧幼罱K制止了這場戰(zhàn)爭，他采用（以子之矛攻子之盾）的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義，他善用（比喻），層層說理，在說理中運(yùn)用大量（排比）句，增強(qiáng)了說