20xx教案人教版九年級公輸設(shè)計3(編輯修改稿)
2025-01-25 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 罪之有”，而后指責攻來的不智——殺所缺乏而爭所有余。同時批判攻來的不仁，由于來本無罪。結(jié)論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。咨詢題⑤：“知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強”是在指責公輸盤的不義嗎？點撥：不是，是為了防止公輸盤以種種理由敷衍推托責任。咨詢題6：“公輸盤服”，如今公輸盤確實服了嗎？他取消了攻來的打算了嗎？點撥：沒有真服，只是默認了攻來的“不義”。他沒有取消攻來打算，只是狡猾地將責任推給了楚王。咨詢題③：咨詢題沒有真正處理，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句能夠看出來？點撥：沒有善罷甘休。從“胡不見我于王”能夠看出來。從此處我們能夠感受到墨子的英勇和果斷。（講解：設(shè)置以上7個咨詢題，意在啟發(fā)學生理解文意，理解墨子步步緊逼，公輸節(jié)節(jié)退守，最終服輸?shù)倪^程。） （2）研讀第13～16段。咨詢題①：墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？點撥：‘今有人于此…鄰有糟糠而欲竊之?！蹦康氖钦T使楚王自然而然地說出“必為有竊疾矣”之類的話來。咨詢題②：墨子是怎么樣借楚王的推斷說服楚王的？點撥：通過比照和類比。首先拿楚國的土地、物產(chǎn)和來國的土地、物產(chǎn)比擬，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進展類比，說明楚之攻來實在像患了偷竊一類的缺點，暗寓攻來不智，實無必要之意。咨詢題③：楚王是否承認墨子的道理？是否因之取消了攻來的打算？點撥：楚王承認墨子說的有理，這從“善哉”一語能夠看出。但并未因而取消攻宋的打算，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅決地表示“必取宋”。（講解：設(shè)計以上3個咨詢題，意在啟發(fā)學生理解墨子說服楚王的過程。）3．課堂訓(xùn)練。（l）抄寫生字看誰記得快，然后默寫生字一遍，看誰不出錯。（2）完成課后練習一。（講解：增加識字量，穩(wěn)固根底知識。）4．課堂小結(jié)。同學們，通過學習這節(jié)課我們重點討論了前兩個情節(jié)的內(nèi)容，欣賞了墨子巧妙的語言藝術(shù)。在這兩場智斗過程中，墨子令公輸盤“服”，令楚王稱‘售”。但是，楚王仍然要“必取來”，請同學們課下接著閱讀下文，想想墨子是以怎么樣的方式完全“打敗”了楚國君臣，獲得了這場斗爭的全面成功。（講解：梳理前兩個情節(jié)的內(nèi)容，提出咨詢題啟
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1