第29課馬教案(人教版七下)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，力求在小組內(nèi)解決問題。班上交流，重點研討以下幾句： 1）它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。 2）這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。 3）在一個動物身上，動作的自由就構成美麗的天然。 4）所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與媚妍而已。（二）深層探究請同學介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。（要求點到為止）[來源:]小組內(nèi)討論：作者同情家馬，欣賞野馬的最根本的原因是什么？作者實際是借對兩種馬的描述來表達自己怎樣的情感態(tài)度？班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。教師小結(jié)：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質(zhì)俱美之文。五、延伸拓展 [用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段（學生齊讀）]。是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資
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