物理人教版必修二教學(xué)教案：71追尋守恒量——能量-【含答案】(編輯修改稿)
2025-04-05 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．指導(dǎo)學(xué)生列舉生活中能量轉(zhuǎn)化的例子，讓學(xué)生初步體會“能量”在人類生活中的重要性。4．總結(jié)點評學(xué)生的發(fā)言情況，引出課題。1．積極思考，討論，學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。2．觀看資料，進(jìn)行思考。2．列舉實例。在各自獨立思考的基礎(chǔ)上相互交流。 ?。ǘ┠芰渴且粋€守恒量教師活動學(xué)生活動1．引導(dǎo)學(xué)生回憶能量轉(zhuǎn)化的一些現(xiàn)象。2．讓一位學(xué)生大聲朗讀教材開頭費恩曼的話，讓學(xué)生體會能量守恒定律的重要性。3．課件展示“伽利略斜面實驗”，通過動畫展示，讓學(xué)生感受到“有某一量是守恒的”。4．教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，得出“能量”的概念。5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并用能量的觀點，解釋“小球”釋放后為什么會重新回到原來的高度。6．解釋：當(dāng)小球在斜面1上向下滾時，重力沿斜面向下的分力使小球做加速運動，小球的速度越來越大；當(dāng)小球滾上斜面2時，重力沿斜面向下的分力使小球做減速運動，小球的速度越來越小。但從動力學(xué)的角度不能解釋小球為什么會到達(dá)與斜面1上等高的地方，不會高也不會低。事實上，這一特點說明小球在運動的過程中，有一個量是不變的，即守恒的。這個量就是能量或能。7．提出問題：如果不采用能量的概念，用我們以前的語言能否解釋這個實驗？這種描述具有什么局限？1．回憶并說出前面的一些能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。如：生活中的摩擦生熱；水電站發(fā)電；電動機(jī)帶動
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1