草船借箭教學反思(編輯修改稿)
2025-04-05 05:47 本頁面
【文章內容簡介】 思維最大限度地活躍起來，促進了學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。二、鼓勵學生大膽質疑。我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生是“疑而不問”，那些不善于質疑的人，一般學習態(tài)度懶散、知識面狹窄，而樂于發(fā)問的人卻思維活躍，解決問題能力比較強。質疑就是刺激學生積極思維的誘因，也是促其發(fā)奮學習的動力。有了質疑，學生就會產(chǎn)生求知欲，變被動接受為主動追求。“疑而能問，已得知識之半”。學生由疑而問，也是一個主動學習、積極思維的過程。因此我們要保護學生質疑的積
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