第2課時(shí)-平面圖形的拼組【教案】(編輯修改稿)
2025-04-05 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)提示：①想一想：你準(zhǔn)備用同樣的三角形拼成什么圖形？大約需要幾個(gè)三角形？②拼一拼：拿出三角形來拼一拼，看看拼出來的圖形和你想象的是否一樣。③說一說：和小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己用三角形拼成了什么圖形。(2)交流展示。師：誰來說說用了幾個(gè)同樣的三角形拼成了一個(gè)什么圖形？怎么拼的？(指定幾名學(xué)生上臺展示)【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會出現(xiàn)多種不同的拼法。預(yù)設(shè)1：拿2個(gè)一樣的三角形拼成以下圖形?！蚪虒W(xué)筆記預(yù)設(shè)2：拿3個(gè)一樣的三角形拼成右邊的圖形。預(yù)設(shè)3：拿4個(gè)一樣的三角形拼成以下圖形。預(yù)設(shè)4：拿6個(gè)一樣的三角形拼成以下圖形。教師對于學(xué)生的不同拼法都給予肯定和引導(dǎo)。通過用三角形拼圖形的活動，讓學(xué)生在操作活動中有所感悟，有所體驗(yàn)。三、創(chuàng)意拼組，相互欣賞：請每個(gè)小組利用手中的平面圖形拼出一些美麗的圖案。（1）學(xué)生拼組，教師巡視。【教學(xué)提示】選取具有代表性的作品展示。（2）小組交流，相互欣賞。（3）展示學(xué)生拼出的作品?！跋灎T”“小船”等拼組成的圖案給學(xué)生欣賞。有了前面拼長方形和三角形的基礎(chǔ)，這里放手讓學(xué)生利用平面圖形的特征自主拼圖，有一定的開放性，發(fā)散了學(xué)生的思維，在拼一拼的活動中更好地深化了學(xué)生對平面圖
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1