(張廣梅1)平面圖形的拼組教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-25 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過觀察，使學(xué)生體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。通過觀察操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力及用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點：在觀察和動手實踐中體會長方形和正方形的特征。教學(xué)難點：圖形之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備圖形卡片、實物風(fēng)車、投影器、學(xué)生自備圖形卡片教學(xué)策略：設(shè)置情境策略： 要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如創(chuàng)設(shè)“扮演圖形的自白”的情境，枯燥的幾何問題就被故事化、生活化、情趣化了，因而激起了學(xué)生的求知欲望。開展活動策略：使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題。如在教學(xué)中學(xué)生拼一拼、擺一擺，這一系列的教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣涉步深入，使課堂氣氛活躍了，知識掌握得更加牢固。引導(dǎo)探究策略 ：例如在變魔術(shù)中圖形的轉(zhuǎn)變。開放性教學(xué)策略：例如第7層需要多少個三角形。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景 師：上學(xué)期我們學(xué)過平面圖形有哪些圖形呢？假如你是它，你會怎樣向別人介紹自己的呢？（請各組代表來自我介紹）生1：我叫長方形，由四條邊，上下、左右的兩條邊是一樣長的，生活中少不了我，像教室里的桌面、黑板、窗戶等都是長方形。生2：我叫正方形，有四條邊，四條邊都是一樣長。??師：剛才小朋友以扮演圖形的身份介紹了自己的特征，你們是否同意他們的說法，老師有個疑問了：為什么長方形，上下、左右的兩條邊是一樣長？你是怎么知道的？ 生1：我是通過折一折，發(fā)現(xiàn)兩條邊完全重疊在一起。（對折）生2：還可以用量一量的方法、用小棒來擺一擺、比一比就知道他們是否一樣長。師：小朋友們的方法真多，現(xiàn)在就讓我們進一步的實踐一下他們說的是否正確。二、實踐探索，構(gòu)建新知探索長方形、正方形的特征。生1：折一折 生2：擺一擺 生3：量一量 生：交流匯報長方形對邊相等。正方形四條邊都是一樣長。變魔術(shù)（1）長方形變正方形師：你們手上都有張長方形的紙，能不能通過你們的手把它變成一個正方形來呢？而且還是要最大的，說說你是怎么變的？生：只要把長方形這樣折一折，就變成了最大的正方形。（學(xué)生示范）（2）圓變正方形師：老師還有一個想法就是能不能把圓也變成正方形？（大部分的同學(xué)是摸不找頭腦，出示示意圖，讓學(xué)生自己觀察思考，并成功完成。）教師歸納：剛才同學(xué)動手又動腦的，解決了一個又一個的問題，老師真是佩服你們！老師相信不管怎樣形狀的紙給你們，都能把它變成一個正方形。出示風(fēng)車師：我相信小朋友都想作風(fēng)車。（出示制作風(fēng)車的步驟）生：做風(fēng)車。三、拼拼擺擺師：長方形、正方形、三角形、圓，你們都有自己的特征和優(yōu)點,那你們用自己的圖形拼出自己最滿意的圖案,比一比哪組最棒?各小組動手拼圖,教師巡視。學(xué)生展示。課件演示：由各種平面圖形拼成的圖案 師：怎么樣？ 生：太漂亮了！生：我們也要把他們團結(jié)起來，拼出比它還要好看的圖案。生：一起合作。（學(xué)生組成小組拼圖，教師巡視，學(xué)生展示，點評）教師歸納：同學(xué)們通過合作交流，取得了新穎獨特的設(shè)計，都是一位很棒的設(shè)計師。四、小結(jié)：師：這節(jié)課你有什么收獲？生：平面圖形的特征，圖形之間可以通過折的方法去變成另外一個圖形。生：我們還學(xué)會了怎樣制作風(fēng)車。生：我們還能拼出很多好看、有趣的圖案，我長大了要成為一名設(shè)計師。生：我學(xué)會了同學(xué)之間要相互幫助、相互合作。??教師總結(jié)：圖形在我們生活中無處不在，它還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，課后請大家留心觀察我們身邊的事物，發(fā)現(xiàn)什么告訴老師，下節(jié)課，我們接著來學(xué)習(xí)。第四篇：《平面圖形的拼組》 教學(xué)設(shè)計《平面圖形的拼組》 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第27頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征；使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。：通過觀察、操作活動，使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：(1)通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美；(2)通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生
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