20xx年高考語文考前30天決勝卷02(新高考)-語文(全解全析)(編輯修改稿)
2025-04-05 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 …何所復(fù)惜？不死闕前，終死闕后耳?！被噬蠈λl(fā)怒時，表現(xiàn)出報(bào)效朝廷，為國盡忠；②行動上，“子一乃身先士卒，抽戈獨(dú)進(jìn)，群賊夾攻之，屬者莫敢繼”，充分表現(xiàn)子一身先士卒的壯舉。參考譯文： 江子一，字元亮，是濟(jì)陽郡考城縣人。子一年少時有遠(yuǎn)大志向。家里窮困，憑借孝順出名?？嘤谑谭罡改溉鄙儋Y糧，于是一生吃素。在梁朝從家中征召出來做國侍郎、奉朝請。向皇帝上書議政時，他被當(dāng)權(quán)者排擠，于是上表請求到北方國家做刺探情報(bào)的外交官，武帝認(rèn)為他的請求很奇特。他又上書請求秘閣看書，武帝同意了他的請求，下令讓他擔(dān)任直華林省。他的姑父左衛(wèi)將軍朱異，是當(dāng)朝的權(quán)貴，休假的時候，賓客都聚集到他家，子一不曾拜訪朱家，他就像這樣高潔。出任遂昌、曲阿兩縣縣令，都有好的政績。后來出任南津校尉。弟弟江子四，任尚書金部郎，大同初年升任為右丞。兄弟倆性情都很剛烈。江子四任右丞時，上書議政，詳細(xì)陳說政治得失，高祖很欣賞他的意見，下詔讓尚書仔細(xì)選擇，用于當(dāng)時的治理。左民郎沈炯、少府丞顧玙曾經(jīng)上奏請示卻不被批準(zhǔn)，高祖厲色呵斥他們，子四便小步上前代替沈炯等人回答，言辭非常激烈，高祖憤怒地喊人把子四捆了起來，子四用手按地反抗，高祖怒氣消了之后，便放了他，但還是因此免去了他的官職。等到侯景攻下歷陽，將要從橫江渡過。江子一率領(lǐng)一千多名水兵想在下游進(jìn)行攔擊。他的副帥董桃生逃跑，江子一于是敗退到南洲。他召集剩下的士兵，步行回到了京城，在文德殿被召見。賊兵不久也到了京城，皇帝對他發(fā)怒，江子一把情況詳細(xì)地告訴了皇帝，并且說：“我把生命獻(xiàn)給國家，常常擔(dān)心不能為國盡忠而死，今天的戰(zhàn)事又有什么讓我吝惜生命的呢？我不是為國死在您的面前，也會死在外面的征戰(zhàn)?！苯右环A告太宗說：“現(xiàn)在敵人的包圍還沒形成，可以攻擊他們，等到賊兵的營壘建立起來，就沒有用武之地了，請?jiān)试S我打開承明門跟賊軍作戰(zhàn)。”皇帝答應(yīng)了他。子一和他的弟弟尚書左丞江子四、東宮直殿主帥子江子五合力徑直向前和敵人作戰(zhàn)，江子一身先士卒，揮起戈一人沖向敵陣。群敵人左右夾擊他，他的下屬不敢向前。敵人披甲等待不發(fā)兵，江子一拿著長矛，撞擊敵人，敵人命令騎兵出擊，眾人都退縮，子一刺敵人的馬，馬倒地，長矛折斷，敵人劈開了子一的肩膀，子一當(dāng)時六十二歲。弟弟說：“和哥哥一起出戰(zhàn)，怎么敢獨(dú)自回去？”于是脫下頭盔沖向敵人，與他們決一死戰(zhàn)。子四被長矛刺穿胸膛而死，子五被敵人砍傷脖頸，退到壕溝出（護(hù)城河）疼痛而死。敵人認(rèn)為子一大義大勇，歸還了尸體，面容還像活著一樣。太宗下詔說：“遭敵殺害的消息我知道，實(shí)在讓人哀傷，以身報(bào)國功加一等，這也是過去的規(guī)章典制。批準(zhǔn)贈官子一為給事黃門侍郎，子四為中書侍郎，子五為散騎侍郎。”侯景叛亂平定后，世祖又追贈江子一為侍中，謚號義子。15．D【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D．詩的頸聯(lián)“萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟”意思是 “想起馬上要乘船行萬里路，山高水長，不禁悲從中來，一飲杯中酒，難舍難分”。既實(shí)寫與友人以酒餞別，又虛寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。這是寫詩人的心情，而不是友人王適的寫照。故選D。16．①表達(dá)了作者對王適的美好祝愿與期許，感情真摯；②化上聯(lián)“萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟”中的離別的悲切為作此聯(lián)的想象明年王適科舉高中的歡樂；③借景抒情。借眼前的“楊柳春風(fēng)”之景抒發(fā)了作者對晚輩的美好期望?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詩句的能力。這是蘇轍寫的一首送別詩，寫于送友人王適北上徐州赴舉之際，整首詩既有對友人北上無知音的擔(dān)憂，又有對友人人品和文品的贊美，既有送別之際的痛苦與無奈，又有對友人高中的期望。本詩的尾聯(lián)“明年榜上看名姓，楊柳春風(fēng)正似今”是作者想象的情景，想象明年此時，王適金榜高中，這是虛寫；同時，作者在此借景抒情，“楊柳春風(fēng)”正是此時眼前的美景，作者借此來表達(dá)對王適的美好祝愿，情真意切，充滿長輩對晚輩的期許之情。同時，尾聯(lián)在情感上有一個明顯的轉(zhuǎn)變，化頸聯(lián)“萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟”中離別的悲切為此聯(lián)的想象明年王適科舉高中的歡樂，作為一首送別詩，雖然有暫時的不舍和難過，但最后卻流露出詩人滿懷光明的希望，基調(diào)并不低沉，因此評價此詩“于悲吟看出希望”。17．于嗟鳩兮 無食桑葚 絕??生多怪柏 清榮峻茂 管弦嘔啞 多于市人之言語 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“于嗟、??、嘔啞”等，要理解字義去記憶。18．D【解析】本題考查學(xué)生
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