第1課時-認(rèn)識平面圖形【教案】(編輯修改稿)
2025-04-05 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從這些立體圖形上拓印下來的長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等都是平面圖形，這節(jié)課我們就來認(rèn)識“平面圖形”。（板書課題：認(rèn)識平面圖形）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過描、畫、印、拓平面圖形等活動，感受平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系，在了解立體圖形各表面的特征的同時，引入平面圖形的認(rèn)識。、正方形、平行四邊形、三角形和圓。（1）認(rèn)識長方形。①課件呈現(xiàn)長方體。師:這些是什么圖形? 你能找到它們的“面”嗎?學(xué)生展示后課件演示長方體上的“面”。②讓學(xué)生在長方體物體上找一找，摸一摸，說一說。③師：誰能幫這樣的圖形取個名字呢？學(xué)生討論交流后匯報。（教師板書：長方形）(2)認(rèn)識正方形。①課件呈現(xiàn)正方體。師：有同學(xué)能從正方體上找到“面”嗎？學(xué)生回答后課件演示正方體上的“面”?！蚪虒W(xué)筆記②讓學(xué)生在正方體物體上找一找，摸一摸，說一說。師：這個面跟剛才的長方形是一樣的嗎？③介紹正方形。師：這種圖形就是正方形。（板書：正方形）（3）認(rèn)識平行四邊形。①課件呈現(xiàn)平行四邊形。師：這個圖形是長方形嗎？是正方形嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】平行四邊形與長方形、正方形的區(qū)別不是很好描述。如果學(xué)生說“斜的”等直觀詞語，要給予肯定。②讓學(xué)生在實物上找找類似圖形。③介紹圖形的名稱。師：這個圖形就是平行四邊形。(板書：平行四邊形)④讓學(xué)生說說生活中見過的有表面是平行四邊形的物體。（4）認(rèn)識三角形和圓。①課件呈現(xiàn)三角形和圓?！窘虒W(xué)提示】學(xué)生容易將圓與球混淆，教師可適當(dāng)進行區(qū)別，只要求學(xué)生知道圓是平面圖形，球是立體圖形即可。師：你們找到這兩種圖形了嗎？②展示學(xué)生描畫出的圖形，介紹圖形的名稱。（教師板書：三角形圓）③學(xué)生尋找并說說生活中見過的有表面是三角形或圓的物體?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過前面的操作活動，初步感知平面圖形的特征，然后認(rèn)識這些平面圖形，知道它們的名稱，進一步感知各平面圖形的特征。同時通過尋找身邊哪些物體的面是學(xué)過的平面圖形這一活動，有效幫助學(xué)
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