【精】四年級下冊道德與法治教學設計-第一單元-1我們的好朋友-部編版(編輯修改稿)
2025-04-05 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預設3:不愿意,我不喜歡和不懂得包容的人做朋友,不喜歡和挖苦別人的人做朋友。預設4:不愿意,我不喜歡和不善良的人、欺負他人的人做朋友。(2)全班交流:你能給他們提一些 建議嗎?預設1:我希望玲玲學會欣賞他人、祝賀他人，這樣她一定能交到朋友。預設2:我想給凱凱提建議，希望他學會分享，分享自己的好東西，其他人也就會分享好東西給他,他也就能交到朋友了。預設3:我希望雅麗學會包容別人，學會友善對待他人,這樣她一定會交到朋友的。預設4:我希望張猛不再欺負他人，而是去幫助他人,學會對人善良，這樣他遲早能交到好朋友。(3)情景劇改編:選擇一個情景,進行改編,變成新的情景劇。學生改編情景劇《新操場》。劇情:同學們?nèi)ゲ賵鎏咔?只有凱凱帶了足球，當大家提出用他的球踢比賽的時候，發(fā)生了下面的對話。A同學:終于做完功課了，讓我們一起踢一場比賽吧。B同學:是啊，踢踢比賽，放松一下，勞逸結(jié)合。不過我們沒帶足球。C同學:凱凱帶足球了，我們一起用他的足球踢球吧。凱凱:好啊，我們一起踢比賽吧。比賽后，同學們都夸凱凱的足球質(zhì)量好，也夸凱凱舍得分享自己的好東西。A、B、C同學:凱凱，謝謝你的足球，明天我們繼續(xù)一起踢球啊。小結(jié):只要真誠對待他人，欣賞、包容他人，與人為善，就定能交到好朋友。 (板書:欣賞、分享、包容、友善)四、總結(jié)同學們,好朋友帶來的友誼，讓我們收獲了更多的快樂，感受到了真情的存在。就讓我們敞開心扉，勇敢地和更多同學成為朋友吧!朋友之間的友誼就像一棵大樹，如何能讓友誼之樹快快長大，開花結(jié)果呢?下節(jié)課讓我們一起去研究吧!板書設計說說我的好朋友分享快樂感受真情欣賞、分享、包容、友善第2課時課時教學目標,知道什么是真正的友誼，樹立正確的友誼觀。、體驗、交流、分享等方式，能夠?qū)W會如何更好地處理與朋友的關系，交到真正的好朋友。,感受真友誼帶來的快樂，感受朋友帶來的快樂。課前準備提前制作一張描述好朋友的友誼樹,寫上好朋友的名字和最大的優(yōu)點。提前制作一張友誼卡 ,寫上自己對友誼的看法和對朋友的祝福。教學過程一、游戲接力:看,這是我的好朋友在上一節(jié)課的學習中，同學們都分享了自己與朋友之間美好的故事。課前，大家都制作了“友誼樹”，請大家拿出你制作的“友誼樹”,我們一起玩一個接力游戲，向其他同學介紹一下你的好朋友是誰，他的最大優(yōu)點是什么。(板書:好朋友真友誼)預設1:我的好朋友特別開朗，總能在她的臉上看到燦爛的笑容。預設2:我的好朋友特別善良，每當我遇到困難的時候，她都會幫助我。預設3:我的好朋友特別講信用，答應我的事情，他都能做到。預設4:我的好朋友是一個特別喜歡分享的人，有什么好玩的好吃的,他都會跟我分享。預設5:我的好朋友特別會安慰人，每當我傷心難過的時候，她總會及時安慰我。預設6:我的好朋友特別真誠，我特別喜歡她的性格。剛才,同學們談到很多好朋友優(yōu)秀的品質(zhì)，我們一起用關鍵詞來梳理小結(jié)。梳理:開朗、樂于助人、誠信、分享、理解、真誠.....(板書:開朗 樂于助人 誠信 分享 理解 真誠)小結(jié):好朋友都有自己優(yōu)秀的品格，這些品格也是你與朋友交往的基本原則。二、案例分析:想，如何獲得真友誼:來幫幫他們(1)出示學生的真實案例。案例一與朋友相處，最困難的是當自己的朋友 與別人發(fā)生矛盾的時候，到底要不要幫助我的朋友。案例二我的兩個好朋友 去競選班長，我感覺其中一個適合當班長，于是就投了他。我的另外一個好朋友跑過來問我有沒有投他，我不知道該怎么回答。(2)提問:都說好朋友應該相互幫助，你怎么看待這兩個案例?預設1:好朋友就應該互相幫助，所以我認為應該幫助。預設2:我不同意以上的觀點,好朋友應該互相幫助，但也得分什么情況，如果你的朋友有錯，就不應該幫助他繼續(xù)犯錯，不然不但不能幫助他,反而害了他。預設3:好朋友應該真誠相待，在選班長方面，是公平競爭的問題,不存在幫誰不幫誰的問題，最終的目的是選出對班級有利的人。預設4:我也同意上面這位同學的觀點,如果選一個不合適的人當班長,不僅對班級不利，而且讓一個不合適的人在不合適的崗位承擔工作，他肯定會做得不好，長此以往，會打擊他的自信心,其實看似幫助了他,實際上還是害了他。(3)小結(jié):好朋友需要互相幫助，但不能盲目幫助，要先了解情況，具體問題具體分析。:該不該幫忙(1)播放學生排演的情景劇《考試》。劇情:李浩數(shù)學成績一直不理想，這次數(shù)學考試有一道題不會做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠，想讓陳誠告訴他答案。陳誠很緊張，偷偷地看了看老師，心想:要不要把答案給李浩看呢?如果不給他看的話,是不是不夠朋友?(2)提問:都說好朋友應該互相幫助，請問情景劇中的陳誠應該幫助李浩嗎?預設1:好像不應該幫，畢竟是在考試。預設2:是的，考試有考試的紀律，要是幫助了,兩個人都屬于作弊了。繼續(xù)加入情景:陳誠得知李浩如果這次考試考不好，他的爸爸會揍他。追問:得知這個消息后，你覺得陳誠應該幫助李浩嗎?預設1:
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