第1課時(shí)-沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算【教案】(編輯修改稿)
2025-04-05 05:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 24人，就是閱覽室下午的人數(shù)。先以第一種思路為例，進(jìn)行分析。如果出現(xiàn)預(yù)設(shè)3，可作為按第一種思路解決完問(wèn)題后的鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們說(shuō)的真是太好了！在這道題中要想計(jì)算出閱覽室里下午有多少人，必須先算出中午走了之后還剩多少人，再加下午來(lái)的人數(shù)就是下午閱覽室里的人數(shù)，那么你會(huì)列式計(jì)算嗎？多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，明確先求什么，再求什么，再來(lái)解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)提示】注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，完整表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生具體的解決問(wèn)題的情境，讓學(xué)生根據(jù)要求去解決問(wèn)題，喚醒學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的加減混合運(yùn)算順序的回憶。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，明確有時(shí)候在解決問(wèn)題的過(guò)程中有先算什么后算什么的需求，為后面學(xué)習(xí)脫式計(jì)算的算理作鋪墊。師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上試著列式解答?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：5324=29（人）29+38=67（人）答：閱覽室里下午有67人。教師尋找合適案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。，明確脫式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。師：下面我們來(lái)比較一下這兩組算式（分步算式和綜合算式），這兩組算式有什么特點(diǎn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】第一個(gè)是分步算式，第二個(gè)是綜合算式。綜合算式里既有加法，也有減法。師：像這樣的算式我們把它叫做綜合算式。既含有加法，又含有減法的綜合算式是加減混合算式，你記得它的運(yùn)算順序嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】從左往右算。師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)極了。其實(shí)在數(shù)學(xué)上，為了更方便地看出每步的運(yùn)算和計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)家們又發(fā)明了一種新的計(jì)算方法——脫式計(jì)算。教師邊講解邊板書(shū)，提醒學(xué)生注意脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。先將等號(hào)寫(xiě)在算式的下面，再寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果，不參加運(yùn)算的符號(hào)和數(shù)字要落下來(lái)，然后在算式的下面寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)上下要對(duì)齊?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是首次接觸脫式計(jì)算，因此，教師加強(qiáng)板書(shū)示范，采用下劃線、標(biāo)箭頭等方式來(lái)幫助學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。師：比較這四種書(shū)寫(xiě)方法，你覺(jué)得脫式計(jì)算與其他幾種方法有什么不同呢？（出示課件）
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