蔚藍的王國教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:23 本頁面
【文章內容簡介】 生初步感知課文內容。三、 學生質疑，生成目標。（教師參與到學生學習中，適時指導學生學習，找問題。）【預設問題】這首散文詩用了哪些具體的形象來表現(xiàn)夢幻王國的？ 這首散文詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？“并不是風在推動它前進；駕駛他的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽從我們的使喚。 駕駛小船的不是風而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？ 文中的她到底是誰？你生活中的她又是誰？永不衰敗的天堂應該是怎樣的一個地方？分小組學習質疑，提出自己學習中的重點及疑問，在小組中討論。小組不能解決的問題由組長記錄，留在班上交流。引導學生自由地表達，并預見學生可能碰到的學習障礙和生成的問題，很好地處理了預設與生成的關系。四、 指導學生整合學習目標。記錄學生交流情況。各小組派代表交流問題。給學生表達思維的機會互動學習五、多維互動 賞析評讀這首散文詩用了哪些具體的形象來表現(xiàn)夢幻王國的？ 這首散
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1