三年級下冊語文教案-第二單元5守株待兔第一課時--(人教部編版)(編輯修改稿)
2025-04-05 05:16 本頁面
【文章內容簡介】 或古代的用具有關系，想一想咱們學過的字，哪個是以“耒”做偏旁的？耕耘（3）注意：“木”和“耒”做部首時，最后一筆“撇”寫為“點”。二、初讀課文、整體感知[來源:]過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。出示課文。宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。 ——出自《韓非子?五蠹》作者簡介韓非子，即韓非，為韓國國君之子，戰(zhàn)國末期韓國人，中國古代著名的哲學家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。著作有《韓非子》一書。出示題目，理解“株”和題目的意思。（1）“株”什么意思？出示圖片：這就是樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。（2）守株待兔什么意思？ 趣味鏈接：猜字謎守株待兔。（打一字）守株待兔中的“株”指樹，扣“木”；按地支兔對應“卯”，所以“守株待兔”打一字應該是“柳”。出示課文停頓：宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可得，而/身為宋國笑。指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。三、生字書寫出示生字：守、株、待、宋、耕、觸、頸、釋、其記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：（1）找一找：左右結構：株 待 耕 觸 頸 釋上下結構：守 宋獨體字結構：其（2）換一換：“株”換掉“木”加上“王”，是“珠”。“耕”換掉“井”加上“云”，是“耘”。“頸”換掉“頁”加上“力”，是“勁”。組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。指導寫字：（1）師范寫，重點指導“守、株、待、宋、耕、觸、頸、釋、其”并講述，組詞、造句、指導：出示生字：守：上面的
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