三年級(jí)下冊(cè)語文教案-第二單元5守株待兔第一課時(shí)--(人教部編版)-文庫吧資料
2025-04-05 05:16本頁面
【正文】 指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“守、株、待、宋、耕、觸、頸、釋、其”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：守：上面的“宀”要把下面的：寸蓋住。“頸”換掉“頁”加上“力”，是“勁”。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：株 待 耕 觸 頸 釋上下結(jié)構(gòu)：守 宋獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：其（2）換一換：“株”換掉“木”加上“王”，是“珠”。指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。田中/有株。（打一字）守株待兔中的“株”指樹，扣“木”；按地支兔對(duì)應(yīng)“卯”，所以“守株待兔”打一字應(yīng)該是“柳”。（1）“株”什么意思？出示圖片：這就是樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。著作有《韓非子》一書。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。田中有株，兔走觸株，折頸而死。出示課文。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或古代的用具有關(guān)系，想一想咱們學(xué)過的字，哪個(gè)是以“耒”做偏旁的？耕耘（3）注意：“木”和“耒”做部首時(shí)，最后一筆“撇”寫為“點(diǎn)”。出示“耒”字：（1）出示“耒”的圖片：上面用把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。而身為（w233。i A替，給 B表目的 C對(duì)，向。w233。待 宋 釋 冀根據(jù)字的意思認(rèn)知字音（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）而身為宋國笑。ng sh236。（4）出示認(rèn)讀生字（課件出示）d224。其，甲骨文像倒寫的“網(wǎng)”，表示用竹篾編織的簡單容具。宋，甲骨文（宀，房屋）（木，神樹），表示種在室內(nèi)的樹。朱，甲骨文是指事字：在樹干（木）中間加一圓點(diǎn)指事符號(hào)，表示樹木的主干位置所在。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（2）開展讀字游戲。觸 頸 釋 其指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。
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