軍神教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-05 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 熟讀課文起到較好的輔助作用?！ ≡跁鴮懮诌@一環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生更有效地識記生字，我讓學(xué)生自主選擇三個生字分析書寫。學(xué)生們選擇了“勢”“藥”“承”這三個難度較大的字，經(jīng)過他們認(rèn)真分析字的結(jié)構(gòu)和筆畫后，我在黑板上演示字的的書寫筆畫，學(xué)生們和老師一起手書空，然后在課本上描紅，學(xué)生們非常認(rèn)真地書寫了每個生字。 三、緊扣課題，發(fā)揮學(xué)生自主探究意識。 課文以《軍神》為題，為了培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，我讓學(xué)生結(jié)合課題，提出質(zhì)疑。學(xué)生們提出很多問題，如誰是軍神？為什么稱劉伯承為軍神？等。接著，我讓學(xué)生帶著問題分組自讀課文，小組合作嘗試解決問題。學(xué)生們通過閱讀，很快找到答案。當(dāng)小組反饋時，
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