軍神教學反思(編輯修改稿)
2025-04-05 05:12 本頁面
【文章內容簡介】 熟讀課文起到較好的輔助作用?！ ≡跁鴮懮诌@一環(huán)節(jié)中，為了讓學生更有效地識記生字，我讓學生自主選擇三個生字分析書寫。學生們選擇了“勢”“藥”“承”這三個難度較大的字，經過他們認真分析字的結構和筆畫后，我在黑板上演示字的的書寫筆畫，學生們和老師一起手書空，然后在課本上描紅，學生們非常認真地書寫了每個生字?！ ∪⒕o扣課題，發(fā)揮學生自主探究意識?！ ≌n文以《軍神》為題，為了培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力，我讓學生結合課題，提出質疑。學生們提出很多問題，如誰是軍神？為什么稱劉伯承為軍神？等。接著，我讓學生帶著問題分組自讀課文，小組合作嘗試解決問題。學生們通過閱讀，很快找到答案。當小組反饋時，
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