【文章內(nèi)容簡介】 ）勉強(qiáng)一笑什么意思？（想笑又笑不起來，這叫勉強(qiáng)一笑）為什么要勉強(qiáng)一笑？（2）年輕人為什么臉色蒼白？（3）生：（4）師：他不僅疼得臉色蒼白，你看沃克醫(yī)生摘除他眼睛里息肉和腐爛的肉，割了72刀，流了多少血，動(dòng)完手術(shù)后身體也很虛弱。（5）.他為什么要數(shù)刀數(shù)？他一邊動(dòng)手術(shù)，一邊檢查自己的腦子是否清醒。小結(jié)：三個(gè)多小時(shí)的手術(shù)，是那么漫長，那么難熬，72刀，每一刀都是鉆心的疼痛，而劉伯承卻在手術(shù)中數(shù)清刀數(shù)（板書：數(shù)清刀數(shù)）難怪沃克醫(yī)生嚇了一跳，敬佩之情再也抑制不住，失聲喊道：了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你是一位軍神！” 讓我們一起來讀讀描寫劉伯承的句子他懇切地對醫(yī)生說：“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心使用麻醉藥會(huì)損傷腦神經(jīng)?！蹦贻p人平靜地說：“能。”年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。年輕人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。” 從這幾句話你感受到什么？（二）沃克醫(yī)生是不是一開始就稱劉伯承為“軍神”？ 用波浪線劃出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)及情緒的句子。(1)學(xué)生用波浪線劃出詞語句子(2)交流出示句子沃克醫(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”手術(shù)中，一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫抖。他對年輕人說：“你要是挺不住，可以叫出聲來?！蔽挚酸t(yī)生擦著汗，對年輕人說：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳：“一共多少刀？”沃克醫(yī)生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你是一位軍神！”沃克醫(yī)生關(guān)上手術(shù)室的門，俯下身子親切地注視著年輕人：“請告訴我，你的真名叫什么？”(3)比較沃克醫(yī)生的神態(tài)。(4)愣住了（沃克醫(yī)生對年輕人拒絕使用麻醉藥感到意外。）雙手顫抖（一位沃克醫(yī)生深深被感動(dòng)，想要努力減輕一點(diǎn)劉伯承的痛苦，所以顯得有些緊張。）嚇了一跳（沃克醫(yī)生大感意外）失聲喊道（沃克醫(yī)生終于信服了，他內(nèi)心深處對劉伯承的敬佩之情再也控制不住了）(5)讓我們用崇敬的讀沃克醫(yī)生贊劉伯承的話。（讓我們用自豪的語氣讀）用飽含深情的語氣讀。沃克醫(yī)生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你是一位軍神！”（三）體會(huì)寫法：？為什么文中又著重寫沃克醫(yī)生的神態(tài)及情緒的變化？：像這樣的描寫叫側(cè)面描寫（四）三讀課文，讀出感情。（五）分角色朗讀課文（放音樂）讓我們重溫劉伯承的戰(zhàn)斗歷程。（師小結(jié)：劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)，他文武雙全，戎馬一生，他領(lǐng)導(dǎo)的晉冀豫野戰(zhàn)軍，用小米加步槍，戰(zhàn)勝了全美機(jī)械(xie)裝備的國民黨軍隊(duì)，千里躍進(jìn)大別山，導(dǎo)演了百萬雄師下江南的一幕，他創(chuàng)辦了國防大學(xué)是中國最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)了一生的心血，立下了不朽的功勞，他堪稱中國的軍神。（六）讓我們來夸夸劉爺爺吧！劉伯承爺爺，您真_____！每次打仗，您都是______。您為了_________，堅(jiān)持不用麻醉藥。手術(shù)中，您_________,忍受了________。您是一位真正的軍神！買花二（1）李天擎今天是星期天，我和媽媽正行走在一條街道上，只見街道兩旁各種店鋪生意紅火。我邊走邊向兩邊看著，忽然一家花店映入我的眼簾，我停下了腳步，興奮地走過去，媽媽也緊跟在我后面。我來到花店門口就聞到了撲鼻的花香，我不禁大口地吸了一口氣，充分享受一下這濃濃的的花香。我迫不及待地溜進(jìn)屋里，??！屋里到處是花，我仿佛來到了春暖花開的大花園里，紅的、黃的、淡綠的、紫的??真是五彩繽紛。突然，一盆竹子吸引了我，它的莖干直立，葉子密密的，綠綠的，充滿生機(jī)，盆子是粉紅色的，讓我感覺花盆和竹子是那樣精美，我一眼就喜歡上了它。媽媽看出了我的心思，幫我買了下來，買花的阿姨告訴我說：“竹子不需要施肥，只需要每隔半個(gè)月澆一次水，并且還要給它曬太陽?！蔽衣犃诉B聲說：“謝謝！”這才帶著回家?；氐郊液?，我想給竹子起個(gè)名字，我想了想，終于想好了，給它起名叫“飛飛”，因?yàn)槲蚁胱屗L得很高很高，成為我的好伙伴！第三篇：軍神【教案】軍神?教學(xué)目標(biāo)“沃、匪、繃”等5個(gè)生字，會(huì)寫“慶、診、沃”等15個(gè)字，正確讀寫“熟練、驚疑、審視”等13個(gè)詞語。，讀出人物說話的語氣。、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)他的心理變化。?教學(xué)重難點(diǎn)，讀出人物說話的語氣。、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)他的心理變化。?教學(xué)策略運(yùn)用隨文識(shí)字的策略識(shí)記生字，寫字時(shí)關(guān)注易錯(cuò)字的指導(dǎo)。有感情地朗讀課文，多讀少講，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀懂課文，有所感悟。從文中找出描寫沃克醫(yī)生和劉伯承動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。抓住沃克醫(yī)生對劉伯承前后不同的表現(xiàn)，理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。通過課后的第四題，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的心理變化。再進(jìn)行以課文中人物的口吻講一講故事的語言實(shí)踐，幫助學(xué)生完成從積累到運(yùn)用的有效遷移。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)“沃、匪、繃”等5個(gè)生字，正確讀寫“熟練、驚疑、審視”等13個(gè)詞語，會(huì)寫“慶、診、沃”等15個(gè)字。，讀出人物說話的語氣。?教學(xué)過程板塊一故事激趣，導(dǎo)入新課。今天老師給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在東漢末年的故事“關(guān)云長刮骨療傷”。（視頻播放“關(guān)云長刮骨療傷”）：東漢末年，名將關(guān)云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”，而今天我們學(xué)的這篇課文的題目為《軍神》。板書并齊讀課文題目。（板書：軍神）：在你們心中，軍人是怎樣的？（學(xué)生自由交流）《軍神》這個(gè)題目，你的腦海中有什么疑問？，師梳理小結(jié)：誰是軍神？為什么稱他為軍神？，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生自由讀課文）【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的、類似的視頻導(dǎo)入新課，既能吸引學(xué)生的注意力，又能很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；既讓學(xué)生注意到故事之間的聯(lián)系，又使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的課文有個(gè)大致的了解。板塊二初讀課文，整體感知。（1）誰是軍神呢？（劉伯承）誰稱他為軍神？（沃克醫(yī)生）（2）沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？（因?yàn)閯⒉胁淮蚵樽韯┳鲅矍蚋畛中g(shù)，還數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀），說一說這篇課文講了一件什么事？（這篇課文講了當(dāng)時(shí)任川東支隊(duì)將領(lǐng)的劉伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進(jìn)行眼球割除手術(shù)的事。在手術(shù)過程中，他因驚人的表現(xiàn)而被德國醫(yī)生高度稱贊為軍神）？（事情發(fā)展的順序）一般按事情發(fā)展的順序，可以把課文分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。這篇課文是圍繞沃克醫(yī)生為劉伯承做眼球割除手術(shù)來寫的，全文還可以怎么分？（手術(shù)前—手術(shù)中—手術(shù)后）“手術(shù)前—手術(shù)中—手術(shù)后”的分法，把課文劃分為三部分。（先指名學(xué)生說，再課件出示課文層次劃分）。（課件出示詞語）指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音，學(xué)生齊讀。“齡”“衷”和“慈”三個(gè)字。（學(xué)生觀察—老師范寫—學(xué)生練寫）：本文寫了劉伯承以當(dāng)年關(guān)公刮骨之氣概在不使用麻醉劑的情況下忍受了七十二刀的刀割之痛，卻一聲不吭，為其實(shí)施手術(shù)的沃克醫(yī)生尊稱其為“軍神”?！驹O(shè)計(jì)意圖】關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教，以學(xué)生為主體，發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。板塊三細(xì)讀課文，順學(xué)而導(dǎo)：下面就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到1916年的重慶，來到臨江門外那個(gè)外國人開設(shè)的診所里，與劉伯承、沃克醫(yī)生一起經(jīng)歷那次特殊而又令人難忘的手術(shù)，解開我們心中的不解之謎。，體會(huì)從容鎮(zhèn)定。（1）請大家快速默讀課文的第一部分（第1～15自然段），一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。（學(xué)生邊讀邊畫）（2）指名學(xué)生讀畫線的句子。（課件出示對話部分）（3）從他們的對話中，你讀到了什么信息？（學(xué)生自由交流）（4）教師小結(jié)，從他們的對話中，我們知道：①劉伯承受重傷；②劉伯承做右眼眼球摘除手術(shù)，但拒絕使用麻醉劑；③劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。（5）這是大家通過對話讀到的信息，有沒有讀不懂的地方？（指名學(xué)生說）（6）生質(zhì)疑，師梳理小結(jié)：①劉伯承為什么要說自己叫劉大川？②課文最后一個(gè)自然段說劉伯承是川中名將，他一開始為什么說自己是郵局職員？③劉伯承為什么說自己今后需要一個(gè)非常清醒的大腦？（7）這些問題文中沒有給答案，需要我們根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景去找到答案。課件出示1915年袁世凱稱帝，引起全國人民的反對。1915年12月25日，護(hù)國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護(hù)國軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊(duì)，攻克豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。由于缺醫(yī)少藥，加上經(jīng)此一役后各地都在懸賞追捕護(hù)國軍將士，劉伯承在年底才幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所。（8）教師引導(dǎo)：因?yàn)楫?dāng)時(shí)護(hù)國軍將士遭到追捕，劉伯承在不知道沃克醫(yī)生是敵是友的情況下，只能隱瞞姓名和身份。（9）此時(shí)此刻，你心中對軍神劉伯承產(chǎn)生了怎樣的感情？（敬仰、肅然起敬）請大家?guī)е@種敬佩之情，同桌分角色讀一讀他們的對話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讀沃克醫(yī)生與劉伯承的對話，體會(huì)沃克醫(yī)生和劉伯承的內(nèi)心想法。同桌分角色朗讀對話，為完成課后第四題以沃克醫(yī)生的口吻講一講這個(gè)故事做好準(zhǔn)備。板塊四品讀感悟，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生評價(jià)）師相機(jī)引導(dǎo)：要想讀出人物說話的語氣，除了語言描寫，我們還要關(guān)注人物的神態(tài)和動(dòng)作描寫。請大家快速瀏覽課文的第一部分（第1～15自然段），一邊看一邊圈出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生動(dòng)作和神態(tài)的句子。（學(xué)生邊看邊圏）。（課件出示描寫動(dòng)作和神態(tài)的句子）