天上的街市創(chuàng)新教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二段⑴指名朗讀。注意詩歌的韻腳,感受韻律美。⑵這一段連用兩個“定然”，表達了怎樣一種語氣？ 明確：詩人表達了一種絕對肯定的語氣，表明詩人堅信那理想的世界是一定會有的，對美好的未來充滿信心。這里也含蓄地表達出一種對現(xiàn)實世界的不滿情緒。六、異想天開街市上究竟有哪些“珍奇”呢？詩人沒有一一細說，請同學們展開自己豐富的聯(lián)想和想象說說會有什么樣的珍品和奇物？七、小結這是一首清新雋美的詩歌，詩句勻稱，音律和諧悠揚。通過本節(jié)課的學習，你對現(xiàn)代詩的朗讀和理解有什么收獲？1．小組探討后由組長記錄2．組織交流八、布置作業(yè)熟讀全詩。試寫一段類似本詩第一節(jié)街燈、明星互喻，天上人間輝映的文字。板書設計：天上的街市 郭沫若 街市的美麗繁華牛郎織女的生活 騎著牛兒來往 在天街閑游 提著燈籠在走 第二課時教學目標：1．理解詩中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力；；3．激發(fā)對理想生活的向往與追求。重點難點：重點：理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力；難點：理解詩中聯(lián)想和想像的作用，通過想象感悟詩歌的意境美。教學步驟：一、檢查背誦《天上的街市》二、品析詩歌，理解聯(lián)想和想像1．“遠遠的
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