【文章內(nèi)容簡介】 位同學說得很好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。二、作者簡介三、寫作背景這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。四、熟悉詩歌，指導朗讀。（有條件的學校，可以運用電腦課件或透影片，把天上街市的美麗境境界再現(xiàn)出來，力求把學生導入神話般的迷人的境界中去，共同朗讀，共同欣賞。）請學生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調(diào)。明確：這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。這種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀。明確：朗讀時節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。老師明確這首詩的節(jié)奏和重音劃分。遠遠的/街燈/明了，好象/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星現(xiàn)了，好象是/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。五、分析、解讀全詩。（一）、先出示聯(lián)想、想象的定義。（透影）聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。（二）、講解第一節(jié)詩。（1）、詩人遠望，望到了什么？想到了什么？ 詩人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩人遠望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈。（2）、這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，找同學來說說。明確：街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。（3）、在第一節(jié)詩中運用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請仔細揣摩。明確：寫街燈用了“明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。（三）、講解二、三、四節(jié)詩。（1）、一個“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？ 明確：（美麗的）街市（珍奇的）物品（淺淺的）天河 牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）（2）、請同學分辨這是聯(lián)想還是想象。明確：課文第二、三、四節(jié)詩運用了想象。（3）、天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請結(jié)合時代背景理解）明確：對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。六、全詩齊讀這首詩。、七、試著背誦這首詩。八、布置作業(yè)。完成課后練習四：背誦并用毛筆正楷字抄寫。九、板書設(shè)計： 《天上的街市》聯(lián)想：街燈 明——閃 明星 明星 現(xiàn)——點 街燈想象：街市（美麗的）物品（珍奇的）天河（淺淺的）牛郎織女 來往 閑游表達了詩人對黑暗的憎惡，對光明、自由、幸福生活的追求和向往。第四篇：天上的街市 教案天上的街市一、導入：浩瀚的蒼穹曾經(jīng)引起我們多少聯(lián)想，無窮的宇宙又曾經(jīng)帶給我們多少想像，今天就讓我們插上聯(lián)想和想像的翅膀，一起走進“奇思妙想”的世界。二、教學過程：首先我想請同學們說說看你讀過哪些和天空有關(guān)系的民間故事或者傳說？（自由回答）生：牛郎織女生：后羿射日生：夸父逐日生：嫦娥奔月――――――――師：奔月的嫦娥在天上幸福嗎？生：不！因為——————師：是啊，在嫦娥的世界里，天空是寂寞的，寒冷的，唐代詩人李商隱就曾經(jīng)寫過這樣的詩句：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。但是，在今天我們要學習的詩篇里，天上的景象卻不是這樣的，今天，我們就將學習這首小詩——《天上的街市》。（板書課題）師：通過課前預(yù)習大家知道了，這首詩的作者是？誰給我們介紹一下郭沫若先生呢？生：他是四川樂山人，是魯迅后的又一個文學巨匠。他的代表作品，也是新詩發(fā)展史上的第一部詩集是《女神》，《星空》收集了他30多首詩，其中就有我們今天學的《天上的街市》非常好，預(yù)習工作很到位啊。現(xiàn)在啊，就請同學們靜下心來，也可以閉上你的眼睛，跟著老師一起逛逛天上的街市。（聽錄音，ppt展示詩歌節(jié)奏重音）師：詩歌是門藝術(shù)，朗讀詩歌同樣也是一門藝術(shù)，請大家對照老師給大家劃出的節(jié)奏和重音，在書本上做上記號，注意我們在朗讀的時候，一定要注意體會這首詩呈現(xiàn)出來的畫面，是美好的、恬靜的、自在的。那么我們朗誦時就應(yīng)該注意節(jié)奏不要太強，速度不要太快，可以輕松一點、柔和一點、舒緩一點。現(xiàn)在呢就請同學們自己多練習幾遍，然后我要請同學站起來讀給大家聽，看看哪位同學讀得最棒！現(xiàn)在哪位同學能為我們試一試呢？（請三名同學朗讀）師：好極了。讀得真不錯??！好，現(xiàn)在，讓我們一起隨著音樂再一次誦讀這首詩。（齊讀全詩）師：非常好。我們很多人都很喜歡詩，因為