【文章內(nèi)容簡介】 范讀，再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分。六、合作學(xué)習(xí)分組讀：要求：四人小組讀，可以是組長讀，也可以是組長點名讀，讀出自己最喜歡的詩節(jié)：其余同學(xué)在書上劃出詩中寫了哪些事物？并討論事物中，哪些是當(dāng)時詩人眼前所見之物？哪些是詩人想象的事物？并找出它們各自有何特點？分析、解讀全詩：（一）、詩人眼前所見之物：（1）詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想，接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。（2）這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，找同學(xué)來說說。街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。出示聯(lián)想的定義：聯(lián)想：這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維，就叫聯(lián)想。聯(lián)想時抓相似點拓展訓(xùn)練：聯(lián)想：兒子 → 父親老師→蠟燭蜜蜂→ 農(nóng)民 花傘→蘑菇（二）、詩人想象的事物：美麗的街市、珍奇的物品、淺淺的天河等。出示想象定義：這種在頭腦中對已知形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合，創(chuàng)造出新形象的思維就叫想象。拓展訓(xùn)練：由下邊的圖形你又能想到什么？七、合作探究想一想：詩人極盡想象描繪這些景物的時候，語氣是怎樣的？從哪里看出？展示交流，歸納小結(jié)：“定然”“定”都表示肯定的語氣這表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿信心。八、再讀課文（配音樂）要求：讀出情感美：齊讀4節(jié)，找出詩人的想象中天上有什么人在做什么事？討論交流：牛郎織女騎著牛兒自由地過天河，天街閑游。九、合作探討：議：聰明的你們，能夠想象得出，牛郎織女還會做些什么呢？小組各抒己見 示例：牛郎織女正在天街閑游的時候，忽然下起了小雨，他們會帶著他們的孩子在桂花樹下躲雨，嫦娥姐姐會用桂花來款待他們呢！看圖片，再分組議一議：傳說中的牛郎織女與詩中的牛郎織女的生活本質(zhì)區(qū)別在哪里？小結(jié)：傳說中的牛郎織女只能夠（七夕相會）詩中的牛郎織女卻能夠（自由來往）進(jìn)一步探討：詩人為何在詩中對民間傳說進(jìn)行如此大的改動呢？ 播放背景音樂（牛郎織女的兩種生活）出示作者當(dāng)時的創(chuàng)作背景資料：本詩寫于1921年，中國當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，時局動蕩，民不聊生，詩人在現(xiàn)實中找不到他理想的生活，于是把希望的目光移向浩瀚的宇宙，借助奔騰的想象和大膽的夸張，表達(dá)他對人壓迫人現(xiàn)實的不滿和對自由幸福生活的向往。（追問）背景思考：詩人為什么要進(jìn)行這樣的想象，要對傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?（展示）因為那時候的詩人希望大家都過上這樣的幸福生活,表達(dá)了詩人對黑暗社會的不滿，對美好幸福、自由生活的向往。十、再讀詩歌：體會作者的情感：朗讀這首詩總的原則是要把握美好、自在、幸福而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)用欣喜的語氣，上揚的語調(diào)。十一、嘗試背誦：（老師配音）一人嘗試背詩，其它同學(xué)閉上眼睛，在腦海中再現(xiàn)詩歌描繪的意境，感受詩人奇特的想象。十二、大家來背詩。十三、老師寄語：想象是心靈的翅膀，有了想象，我們的心靈就能飛翔。十四、課堂小結(jié)：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會知識和技能，做一個關(guān)心世界和國家命運的人——溫家寶十五、檢測反饋：下列詩句，哪些是聯(lián)想？哪些是想象？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。十六、跟蹤練習(xí)：課后研討與練習(xí)二第四篇：天上的街市原文天上的街市原文篇一：《天上的街市》閱讀練習(xí)與答案《天上的街市》閱讀練習(xí)（一）①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了。好像點著無數(shù)的街燈。②我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品。定然是世上沒有的珍奇。③你看，那淺淺的天河。定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女。定能夠騎著牛兒來往。④我想他們此刻。定然在天街閑游。不信，請看那朵流星。是他們提著燈籠在走。1．詩中哪些部分是實寫？哪些部分是想像？兩者有什么關(guān)系？ 2．詩中反復(fù)出現(xiàn)“定然”有什么作用? 3．“好像點著無數(shù)的街燈”中的“點”能否改成“亮”或“閃”?為什么? 4．最后一節(jié)說“那朵流星”，為什么不說“那顆流星”? 5．詩歌表達(dá)的中心是什么？（二）閱讀《天上的街市》，完成下面的題目。原文見閱讀（一）1．第一節(jié)中，詩人抓住了街燈和明星的什么共同特點構(gòu)成比喻？ 2．第二節(jié)中，詩人描寫的天上的街市有什么特點？為什么要這樣寫？ 3．詩人為什么要改編牛郎織女的故事？ 4．這首詩的主題是什么？（三）原文見閱讀（一）1．第1節(jié)由街燈寫到明星，這是運用 的藝術(shù)手法，由明星想到“有美麗的街市”和“一些物品”，這又是運用 的創(chuàng)作手法。2．本詩既有寫實，又有想像，其中第 節(jié)是寫實，第 節(jié)是想像。3．詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女的命運有著明顯的不同，作者為什么這樣寫？ 4．詩的后3節(jié)連用四個“定然”和一個“定”字，有什么表達(dá)作用？5．有的同學(xué)認(rèn)為“不信，請看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當(dāng)，應(yīng)改成“顆”字才準(zhǔn)確，你認(rèn)為呢？為什么？ 6．本詩表現(xiàn)主題的方法是（）A．對現(xiàn)實生活高度概括。B．運用民間故事曲折的反映生活。C．運用象征手法。D．以現(xiàn)實生活做基礎(chǔ)，運用民間的素材進(jìn)行豐富想象。（四）原文見閱讀（一），原名_______，詩人、學(xué)者。代表詩集《________》《星空》等。，但更多的是想象。請指出詩中的想象部分。哪個字來統(tǒng)領(lǐng)的？ ，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫？ ，詩人為什么要這樣處理？《天上的街市》【參考答案】（一）1．第①節(jié)實寫，②③④節(jié)是想像、虛寫，實寫是為想像作準(zhǔn)備的，想像是對實寫的升華。2．強(qiáng)調(diào)肯定，表現(xiàn)詩人堅信天上街市的美好，反映了他對理想的執(zhí)著。3．不能，“點”說明有點燈人，暗示天上的街市有幸福的人們生活。4．用“朵”更能突出流星的美麗，暗合流星像花的比喻。5．表達(dá)了詩人對現(xiàn)實生活的不滿和對理想的追求。（二）1．抓住了街燈和明星都是點狀發(fā)光物體的共同特征進(jìn)行比喻。2．天上的街市是美麗、富庶和繁華的，表現(xiàn)對理想的追求，并以此反襯人間社會的黑暗，表達(dá)對現(xiàn)實社會的不滿。3．改編后的牛郎織女的生活是自由、幸福和美滿的，表現(xiàn)了對理想的幸福生活的不懈追求。4．詩人把街燈和天上的星星聯(lián)系起來描繪了迷人的夜景，描繪了天上的街市的富庶，人們生活的美好，表達(dá)了對黑暗現(xiàn)實的痛恨和對理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)美好的理想而努力奮斗。（三） 想像2.① ； ②、