【正文】 了幾點疏星。Ｄ、這段文字用天上的街市來襯托地上的街市。讀下面一節(jié)詩，然后答題：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。6．①牛郎織女騎著牛兒來往，過銀河、游天街，過著自由幸福的生活。________________________________________________11．你知道關(guān)于月亮的哪些傳說？試展開想像：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，將會??。7．作者為何向往天上的街市？________________________________________________。我想他們此刻，定然在天街閑游。引用傳說（又何止是傳說），又不能拘泥于傳說，一切依主題的需要而定。4．詩人把街燈和天上的星星聯(lián)系起來描繪了迷人的夜景，描繪了天上的街市的富庶，人們生活的美好，表達(dá)了對黑暗現(xiàn)實的痛恨和對理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)美好的理想而努力奮斗。哪個字來統(tǒng)領(lǐng)的？ ，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫？ ，詩人為什么要這樣處理？《天上的街市》【參考答案】（一）1．第①節(jié)實寫，②③④節(jié)是想像、虛寫，實寫是為想像作準(zhǔn)備的，想像是對實寫的升華。3．詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女的命運有著明顯的不同，作者為什么這樣寫？ 4．詩的后3節(jié)連用四個“定然”和一個“定”字，有什么表達(dá)作用？5．有的同學(xué)認(rèn)為“不信，請看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當(dāng)，應(yīng)改成“顆”字才準(zhǔn)確，你認(rèn)為呢？為什么？ 6．本詩表現(xiàn)主題的方法是（）A．對現(xiàn)實生活高度概括。定能夠騎著牛兒來往。天上的明星現(xiàn)了。十一、嘗試背誦：（老師配音）一人嘗試背詩，其它同學(xué)閉上眼睛，在腦海中再現(xiàn)詩歌描繪的意境，感受詩人奇特的想象。出示聯(lián)想的定義：聯(lián)想：這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維，就叫聯(lián)想。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。四、自主學(xué)習(xí)：朗讀訓(xùn)練聽錄音朗讀，在聽準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，體會全詩的感情基調(diào)。教學(xué)難點：通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵。比較、羅列本詩與巴金的《繁星》之異同。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”。他是依據(jù)星象來想象的，因為淡淡的銀河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。明星聯(lián)想到街燈。五、師生共同活動，分析、解讀全詩先出示聯(lián)想、想象的定義。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。此時的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現(xiàn)實感到極大的憤怒和傷感，但他并沒有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。自然的聯(lián)想、豐富的想像。詩人巧妙運用聯(lián)想和想象,從地上聯(lián)想到天上,又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活,表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨,對理想生活的向往。凝望星空,他寫下了這首詩。白天,他們男耕女織,一家四口其樂融融。這樣既描繪了迷人的夜景，又暗示了光明未來的追求和對黑暗現(xiàn)實的不滿。四、誦讀,理解詩歌大意。82年前,又有第 1 頁 一位現(xiàn)代詩人在燦爛星空的誘發(fā)下,創(chuàng)作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩篇——《天上的街市》。教學(xué)重難點: 重點：理解詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。學(xué)習(xí)誦讀詩歌,培養(yǎng)讀詩興趣。天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星。指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和重音,師生齊讀。同理，作者看到天上的明星就自然聯(lián)想到街燈。——他們獲得了自由,能夠騎著牛兒,淌過不甚寬廣的天河,時時來往,天天相見。此時,詩人郭沫若從日本回到祖國,目睹現(xiàn)狀,他一度的興奮激動變?yōu)榱丝鄲灨袀?但他并沒有悲觀失望,依然執(zhí)著地尋求光明與理想。六、課堂小結(jié)。第 5 頁第二篇：《天上的街市》的優(yōu)秀教案設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】體會作者向往追求理想生活的思想感情?！倦娊淌侄巍慷嗝襟w。三、寫作背景本詩寫于1921年，這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。(街燈聯(lián)想到明星。詩人這樣的想象合理嗎?他為什么要作這樣的改造?詩人的想象是合理的。寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。海豹 高原 啤酒九、拓展、遷移你知道關(guān)于月亮的哪些傳說?試展開想象：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，你將會……十、布置作業(yè)背誦全詩。2．激活學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，積累創(chuàng)造思維的體驗。師：畫橫線的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，請大家掌握。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。明星聯(lián)想到街燈。十、再讀詩歌：體會作者的情感：朗讀這首詩總的原則是要把握美好、自在、幸福而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)用欣喜的語氣，上揚的語調(diào)。十六、跟蹤練習(xí)：課后研討與練習(xí)二第四篇：天上的街市原文天上的街市原文篇一：《天上的街市》閱讀練習(xí)與答案《天上的街市》閱讀練習(xí)（一）①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。那隔著河的牛郎織女。2．本詩既有寫實，又有想像，其中第 節(jié)是寫實，第 節(jié)是想像。請指出詩中的想象部分。3．改編后的牛郎織女的生活是自由、幸福和美滿的，表現(xiàn)了對理想的幸福生活的不懈追求。5．因為詩人要表達(dá)的是對自由幸福生活的向往和追求，傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的，當(dāng)然不能照搬。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。6．①作者想像中的牛郎織女過著什么生活？②神話傳說中牛郎織女過著什么生活？③這一改動，體現(xiàn)詩人什么意圖？________________________________________________。／天上的明星現(xiàn)了／好像是點著無數(shù)的街燈”，街燈明星互喻，天上人間輝映，你能寫出一段類似的文字嗎？試試看。與“不信”相呼應(yīng)。_____________，_____________，_____________，_____________在走。Ｃ、作者所以由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”聯(lián)想到“明星”是天上的“街燈”，是因為“街燈”和“明星”有相似之處。靜夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。你能否試著給第⑵節(jié)詩標(biāo)注朗讀節(jié)奏。⑸ ＡＢＣ⑹ 每組的Ｂ句中用“是”更增強了肯定語氣，強調(diào)了兩者之間的確相似。.第一小節(jié)主要描繪的是秋色的靜態(tài)，因為小湖里的秋色是倒映在水中的景色，水中的倒影則是一幅迷人的靜態(tài)畫面。體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好象/閃著/無數(shù)的/明星。五、分析、解讀全詩。明確：街燈聯(lián)想到明星。明確：課文第二、三、四節(jié)詩運