高效課堂學習體會(編輯修改稿)
2025-04-05 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學法。傳統(tǒng)課堂上老師是盡對的權(quán)威，老師的主導單位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有題目不敢問，也不敢提，更加不用說上臺往展示了，但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導地位得到體現(xiàn)，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學習的主人?，F(xiàn)在回想一下，實在，最初我改革課堂模式初衷是想讓自己輕松一點，那是XX年5月一次聽課，第一次見到一種與我不同的課堂模式的課后就深深的吸引，我覺得教師在課上真輕松，不用怎么板書，把教學目標、預(yù)習步驟打在投影上，課堂上讓學生帶著明確的任務(wù)預(yù)習規(guī)定的時間后，讓學生講解，而且，還當場完成課堂作業(yè)，并當場批改，后來知道這就是洋思模式，所以，這八年來我的課堂都有這種方式的影子，從派尼學校成功的課堂我再次體會到：要真正把課堂還給學生，把說話權(quán)還給學生，使學生真正在動的過程中得到進步。我想現(xiàn)在我要做的就是點燃學生聰明的火花，點燃后讓學生自己燃燒！(完）附送：第 3 頁 共 5 頁高效課堂學習心得體會高效課堂學習心得體會學習體會高效課堂學習心得體會心得體會學習課堂高效在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同
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