【文章內容簡介】 0。B.從詩歌的題材看，本詩是一首送別詩。C.“下馬浣征衣”指結束在外征戰(zhàn)、回到家鄉(xiāng)。D.“應知已息機”指擺脫瑣事、停止世俗活動。（2）以下評價適用于本詩的一項是（ ） A.含蓄雋永B.豪放灑脫C.簡潔明快D.深沉哀婉（3）請從“虛實結合”這一角度對本詩進行賞析。 【答案】 （1）C（2）A（3）首聯(lián)通過想象虛寫何遁山人的孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來。頷聯(lián)想象何遁山人倚門遠望的孩子忽然聽到遠處的山壑中傳來杜鵑的叫聲，仔細一看，原來是自己的父親翻過前山回來了。頸聯(lián)通過想象虛寫友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。尾聯(lián)設想虛寫友人歸家后悠閑自在的生活。題目送別為實寫，虛實結合，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。 【解析】【分析】（1）C項，“下馬浣征衣”指下馬來浣洗好衣服，不涉及征戰(zhàn)，故本題選C項。 （2）本詩是北宋詩人梅堯臣的臨別贈詩，作者沒有直接寫對離別友人的祝福，而是含蓄的想象友人歸家喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵輕松愉悅，詩中詩人設想人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。故本題選A項。 （3）題目為實寫，作為送別詩，這首詩最大的特點是想象手法的使用。送別詩用想象的手法——想象所送之人與自己分別之后的情況——當屬常見，但這首詩卻與別詩另有不同，其不同之處在于全詩四聯(lián)八句均為想象之語，沒有一句實寫兩人分別時的情形。此詩全用想象，結合題目故虛實結合，學生根據(jù)原詩句進行總結即可得出答案。 故答案為：⑴C；⑵A； ⑶首聯(lián)通過想象虛寫何遁山人的孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來。頷聯(lián)想象何遁山人倚門遠望的孩子忽然聽到遠處的山壑中傳來杜鵑的叫聲，仔細一看，原來是自己的父親翻過前山回來了。頸聯(lián)通過想象虛寫友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。尾聯(lián)設想虛寫友人歸家后悠閑自在的生活。題目送別為實寫，虛實結合，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。【點評】⑴本題考查學生分析詩歌韻腳、題材、句子含義的基本能力。押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。 ⑵本題考查題考查把握詩歌語言風格的能力。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。 ⑶此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。4．閱讀下面這首宋詩，完成各題。 石鼻城①蘇軾平時戰(zhàn)國今無在，陌上征夫自不閑。北客初來試新險，蜀人從此送殘山。獨穿暗月朦朧里，愁渡奔河蒼茫間。漸入西南風景變，道邊修竹水潺潺?！咀⑨尅竣偈浅羌磳氹u東北30里的武城鎮(zhèn)，相傳是諸葛亮所筑，曾是蜀、魏的戰(zhàn)場。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A.首聯(lián)寫曾經(jīng)是古戰(zhàn)場的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。B.頷聯(lián)寫南來北往的人到此的感受，用“新險”“殘山”突出石鼻城地勢險峻。C.頸聯(lián)寫“暗月朦朧”“奔河蒼?！?，形象地表現(xiàn)了“獨穿”“愁渡”的黯然迷蒙。D.尾聯(lián)寫向西南行進，風景逐漸優(yōu)美，路旁是修長的翠竹，耳畔是潺潺的流水。（2）宋詩富含理趣，常在具體的形象中蘊藏抽象的哲理。談談你從這首詩中讀出了哪些理趣。 【答案】 （1）B（2）①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導致體驗不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側景色和旅人感受的變化，形象地表達逆境會轉為順境的信念。 【解析】【分析】（1）本題中，頷聯(lián)的意思“石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵”，所以“新險”“殘山”是不同行進方向的人的感受。故選B。 （2）本題中，“從這首詩中讀出了哪些理趣”，其實是對詩人情感的把握，要多方位把握，這首詩的意思：現(xiàn)在祖國統(tǒng)一了，但南來北往的旅客們依然閑不住，石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵。在月色朦朧中渡過奔騰的渭河，漸向西南，風景漸變，修竹蕭蕭，流水潺潺。由此可概括為答案為：①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導致體驗不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側景色和旅人感受的變化，形象地表達逆境會轉為順境的信念。 故答案為：⑴B ⑵ ①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導致體驗不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側景色和旅人感受的變化，形象地表達逆境會轉為順境的信念?！军c評】⑴該題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。 ⑵該題考查學生對詩歌思想情感的理解分析能力。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動向。賞析詩句的思想情感應從結構作用、景情關系、象征意味、情感表達等方面來分析。5．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 觀魏博何相公獵①張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空?！咀⑨尅竣伲汉蜗喙次翰┕?jié)度使何進滔?！杜f唐書》說他“居魏十五年，民安之”。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（ ） A.詩的前兩句敘事，既點明圍獵的時間是清晨，又寫出圍獵地點禁城東的壯闊場面，為全詩鋪寫出晨獵的背景。B.領聯(lián)中“紅”、“白”二字色彩鮮明耀目，“向日”、“迎風”烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場做了鋪墊。C.尾聯(lián)中的“寒”字，雖有點出時令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇。D.整首詩在選材方面，干凈利索地只寫一個人物，取材之精確，描寫線條之明快，凸顯了何相公的驚人絕技。（2）這首詩與蘇軾的《江城子密州出獵》題材相似，請簡要分析兩首詩主人公形象的不同之處。 【答案】 （1）D（2）何相公：身手矯健，射箭技藝高超?！氨呈殖椤睂懗鋈〖齽幼鞯膵故炖?；“翻身控”展現(xiàn)獵手臂力強勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應聲而落，側面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志?！白鬆奎S”四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)了人物一展抱負，建功立業(yè)的雄心壯志。 【解析】【分析】（1）D項，“干凈利索地只寫一個人物”錯誤，“萬人齊指處”，即霎時間，圍觀人群中，突然爆發(fā)出一陣歡呼，人群一齊指向遙遠的天空。除了何相公還有眾人。故選D。 （2）《觀魏博何相公獵》中的何相公，“白馬驟迎風”是英雄人物躍馬出場，施展渾身“帥”勁的亮相動作。由此而下，此詩便將寫作重心轉到這位驍勇騎士當眾顯露獵射飛雁，矯健靈活的杰出身手上去?！氨呈殖榻疰棥?，是正面描寫騎士背手取箭的動作，著一“抽”字，手勢的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可見身段之靈巧?！胺砜亟枪?，彎弓名之曰“控”，這就進一步展現(xiàn)了射者臂力強勁的架勢，“控”之而再來一個“鷂子翻身”的漂亮動作，造型十分健美。對于這位英雄射手的真正的評價，當然不是停留在一招一式的動作表面。關鍵所在，畢竟還有待于亮出他那百步穿楊的驚人絕技。果然，剎那之間，就在圍觀的人群中間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠的天空。原來藍天高處，一只帶箭的鴻雁，垂著雙翅，直向地面墜落下來。《江城子密州出獵》中的太守“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，