【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)人生的秘訣無(wú)它，關(guān)鍵就在化被動(dòng)為主動(dòng)，古今中外都相同。如果你能夠把困境當(dāng)作一個(gè)新起點(diǎn)，主動(dòng)去尋求突破，并找到自己的優(yōu)勢(shì)，把握優(yōu)勢(shì)，提升能力，你就能變被動(dòng)的人生為主動(dòng)的人生，最終成為人生的贏家。被動(dòng)的人，凡事等著別人來(lái)挑你；主動(dòng)的人，主動(dòng)挑選喜歡的全世界。人生不是被動(dòng)的追逐，而是主動(dòng)的選擇，不是消極的等待，而是積極的創(chuàng)造。活是選擇的結(jié)果，要么被動(dòng)痛苦，要么主動(dòng)幸福。 積蓄力量，變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)為為有為，就能最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。主動(dòng)是駕馭，被動(dòng)是驅(qū)使。如果想改變你的命運(yùn)很簡(jiǎn)單，由被動(dòng)變主動(dòng)，干任何工作，是被動(dòng)應(yīng)付，還是積極主動(dòng)去做；是抽一鞭子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)，還是主動(dòng)思考，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，結(jié)果大不一樣。面對(duì)痛苦、憂傷、挫折、困境的人生，有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，另一種是被動(dòng)承受，只有主動(dòng)迎接的人，人生才會(huì)活得精彩。做我要學(xué)的主動(dòng)者，不做要我學(xué)的被動(dòng)者。詹姆斯認(rèn)為只有主動(dòng)做事，才能做好工作，被動(dòng)只會(huì)導(dǎo)致失敗。人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。只有主動(dòng)才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動(dòng)才能超越別人；只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。主動(dòng)和被動(dòng)差一個(gè)字，差的是未來(lái)。成功不成功只一字之差：主動(dòng)或被動(dòng)。主動(dòng)出擊者掌握機(jī)會(huì)，獲得控制；被動(dòng)反應(yīng)者失去機(jī)會(huì)，受人控制。雨果說(shuō)，思想家是主動(dòng)的，夢(mèng)幻家是被動(dòng)的。金子是被動(dòng)等待的，或許永遠(yuǎn)與沙礫為伍；種子是積極主動(dòng)的，它隨時(shí)能夠拱土而出，迎向風(fēng)雨。一步主動(dòng)，步步主動(dòng)，步步領(lǐng)先，享受光榮；一步被動(dòng)，步步被動(dòng)，步步落伍，煎熬受窮。機(jī)會(huì)你可以等待，那是被動(dòng)的。但是，能力是主動(dòng)的，你要鍛煉。不怕死的比怕死的有智慧，凡事主動(dòng)的比被動(dòng)的有智慧，快樂(lè)的比痛苦的有智慧，有經(jīng)歷閱歷的比沒(méi)有經(jīng)歷閱歷的有智慧。知識(shí)是模訪，智慧是創(chuàng)造；知識(shí)是被動(dòng)的接納，智慧是主動(dòng)的滲透。積極主動(dòng)的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極被動(dòng)的心態(tài)消耗人生?！窘馕觥吭撟魑念}是對(duì)往年廣東高考作文的一次重大突破。完全開(kāi)放式的命題方式讓考生耳目一新。材料中的核心內(nèi)容是“生活在那個(gè)時(shí)代（時(shí)期）好”，也就是說(shuō)考生可以選擇“穿越時(shí)空”回到過(guò)去或者飛向未來(lái)，或者“活在當(dāng)下”，只要能寫出時(shí)代特征及時(shí)代魅力，那么文章的立意就完成了，審題的難度就相對(duì)降低了。構(gòu)思方面，考生可以選擇貼近現(xiàn)實(shí)，貼近日常生活的興奮點(diǎn)，將個(gè)人的志趣充分的表達(dá)出來(lái)，也可以穿越時(shí)空，將自己超越現(xiàn)實(shí)條件，把對(duì)生命的價(jià)值的思考與追求表達(dá)出來(lái)。此外，結(jié)合理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，表達(dá)自己的思考。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。報(bào)載：在四川什邡快遞界，一個(gè)叫徐璐的女子小有名氣，她曾以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)北京大學(xué)新聞專業(yè)。身為北大才女，婚后，她卻放棄了北京的白領(lǐng)生活，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，選擇做快遞，甚至自己還騎車到處送快遞。有人說(shuō)：如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費(fèi)了別人的北大指標(biāo)，回過(guò)頭來(lái)還搶了普通人的飯碗，真浪費(fèi)了四年的大學(xué)時(shí)光。也有人說(shuō)：人人都有選擇自己職業(yè)的權(quán)利，人人享有人生出彩的機(jī)會(huì)，對(duì)北大才女送快遞也不必大驚小怪。還有人說(shuō)：每個(gè)大學(xué)生、每個(gè)人都可以放下出身和學(xué)歷的高姿態(tài)，平視所有職業(yè)，去做自己想做的事情。對(duì)于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)，800字左右。不得泄露個(gè)人信息。【答案】莫用有色眼鏡看待“北大才女干快遞”每個(gè)人都有選擇自己職業(yè)的權(quán)利。職業(yè)本身也是平等的，唯一的差別就是不同的人在同一職業(yè)的表現(xiàn)。所以說(shuō)，“搶普通人飯碗”這種說(shuō)法是不合理的，是思維上的等級(jí)偏見(jiàn)。而且，這位北大才女也嘗試過(guò)“對(duì)口”的工作，也曾在實(shí)踐中去爭(zhēng)取、去磨合，只不過(guò)就實(shí)際情況來(lái)看并不適合自己。既然選擇做快遞創(chuàng)業(yè)，并且認(rèn)為這是適合自己的路，只會(huì)有利于其個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人對(duì)職業(yè)的選擇，公眾應(yīng)該給予的是尊重，不要過(guò)多的去評(píng)判，也沒(méi)必要去主觀臆測(cè)和盲目放大她的選擇對(duì)他人的影響。確實(shí)，人們的受教育程度對(duì)職業(yè)有很大影響，一般意義上，個(gè)人學(xué)歷層次越高，其接受職業(yè)培訓(xùn)的范圍就會(huì)越廣，其職業(yè)取向的領(lǐng)域也就越寬。但這并不意味著學(xué)歷與職業(yè)有明確的對(duì)應(yīng)層次和等級(jí)，并且按照層次和等級(jí)對(duì)號(hào)入座。學(xué)歷只是一個(gè)基礎(chǔ)，一種積淀，只是給職業(yè)提供更多的選擇空間和學(xué)識(shí)保障。所以，不要把學(xué)歷和職業(yè)生硬的去掛鉤?！氨贝蟛排煽爝f”并不是對(duì)大學(xué)時(shí)光的浪費(fèi)，恰恰相反，大學(xué)培養(yǎng)的能力會(huì)給她的快遞創(chuàng)業(yè)注入新的生機(jī)，就像她所說(shuō)，雖然沒(méi)有從事新聞，但是學(xué)新聞對(duì)她的事業(yè)還是有幫助。這說(shuō)明，其學(xué)識(shí)依然發(fā)揮著作用，只不過(guò)這發(fā)揮的領(lǐng)域與公眾潛意識(shí)中的認(rèn)定不同而已。由此看來(lái)，“北大才女干快遞”會(huì)造成高等教育資源的浪費(fèi)是一種邏輯謬誤?！叭巳顺霾省钡纳鐣?huì)不能容忍這種成見(jiàn)繼續(xù)固化下去，否則，不僅會(huì)給那些追求自己選擇的年輕人帶來(lái)額外的輿論攻擊，影響他們對(duì)其事業(yè)的追求和信心；還會(huì)讓這種偏執(zhí)的見(jiàn)解不斷的擴(kuò)大化，侵蝕我們的主流思想，給社會(huì)思潮帶來(lái)沒(méi)必要的混亂。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中類似北大才女的一群人應(yīng)該得到人們的尊敬和欣慰，因?yàn)樗麄儚淖陨碜銎?，摒棄了思想意識(shí)中差距與不平等，用實(shí)踐去追求那一份期望。這類行為如果能得到理性并且有價(jià)值的傳播，將有利于逐漸彌補(bǔ)人們的邏輯思維上的短板，間接的促進(jìn)社會(huì)思想的改造。從而也將能讓更多的人看清事實(shí)，學(xué)會(huì)尊重，不再用有色眼鏡看待類似事件。試想，如果每個(gè)大學(xué)生、每個(gè)人都可以放下出身和學(xué)歷的高姿態(tài)，平視所有職業(yè)，去做自己想做的事情。而且社會(huì)也能摘掉有色眼鏡，平淡待之。人們不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人選擇的職業(yè)與其所有的學(xué)歷不相符而對(duì)其嗤之以鼻，各類職業(yè)也在公眾內(nèi)心占據(jù)同樣的地位。到那個(gè)時(shí)候，邏輯思維上的不平等和錯(cuò)誤定位就會(huì)消除，我們的社會(huì)也會(huì)真正的成熟。在這里，我要為“北大才女干快遞”點(diǎn)贊。因?yàn)?，勞?dòng)者是美麗的，自食其力者是美麗的，立足自身的實(shí)情創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者是美麗的。希望有更多的大學(xué)生拋棄固有的擇業(yè)成見(jiàn)，遵從自己的內(nèi)心去追夢(mèng)、去拼搏，奮斗的人生才是多彩的。【解析】試題分析：（1）為大材小用而惋惜。國(guó)家培養(yǎng)一名北大學(xué)生需要比普通大學(xué)花費(fèi)更多的教育和物質(zhì)資源，名牌大學(xué)畢 業(yè)生干普通人干的活（如殺豬、賣紅薯、送快遞），的確有大材小用和浪費(fèi)資源之嫌。也許徐女士有自己的實(shí)情和苦衷，她選擇什么職業(yè)我們也無(wú)權(quán)干預(yù)，但她的個(gè)例不具代表性，不足為訓(xùn)，媒體也不要對(duì)此肆意炒作或推波助瀾。（2）為不顧世俗目光而自主擇業(yè)鼓掌與歡呼。當(dāng)今時(shí)代是“人人出彩”的美好時(shí)代，只要有真才實(shí)學(xué)，只要肯真抓實(shí)于，就一定能闖出一片天地。北大才女徐璐婚后放棄北京的都市生活，放下名牌大學(xué)生的身段，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦快遞公司，這對(duì)當(dāng)今人們擇業(yè)動(dòng)輒“北上廣”、生活追求“高大上”的世俗之風(fēng)是一種挑戰(zhàn)；同時(shí)，它也是一面旗幟，昭示人們：學(xué)歷與擇業(yè)沒(méi)有必然聯(lián)系，全民創(chuàng)業(yè)大有可為?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞涪跊](méi)有人是獨(dú)自存在的島嶼；每個(gè)人都是大地的一部分；如果海流沖走一團(tuán)泥土，大陸就失去了一塊，如同失去一個(gè)海岬，如同朋友或自己失去家園；任何人的死都讓我蒙受損失，因?yàn)槲遗c人類息息相關(guān)；因此，別去打聽(tīng)鐘聲為誰(shuí)而鳴，它為你而鳴。——約翰多恩③各人自掃門前雪，莫管他他家瓦上霜。——明張鳳翼要求：圍繞材料內(nèi)容及含慮，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于700字。【答案】范文示例：與我相關(guān)正如魯迅先生所說(shuō)的，“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。約翰?多恩也說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有人是獨(dú)自存在的島嶼；每個(gè)人都是大地的一部分……”因?yàn)槲覀兌际巧鐣?huì)的一部分，都是世界的一分子。我們要互相溫暖，彼此守護(hù)！可不知從何時(shí)起，這樣一句話時(shí)常被人們掛在嘴邊——“各人自掃門前雪，莫管他他家瓦上霜”。于是，光天化日之下，有人搶劫行兇，肇事逃逸，你低頭匆匆而過(guò)，“與我無(wú)關(guān)”，明哲保身為好；于是，雪災(zāi)、地震的捐款中一毛不拔，助學(xué)救貧的基金你一分不捐，與我無(wú)關(guān)嘛！然而，真的如此嗎？不，你并非生活于真空的瓶子之中，世態(tài)冷暖、國(guó)家興衰與你息息相關(guān)。“與我無(wú)關(guān)”不過(guò)是懦夫自保的借口，不過(guò)是麻木者自我安慰的理由；在道義與責(zé)任的拷問(wèn)下，這些搪塞之辭就如陽(yáng)光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，根本立不住腳。社會(huì)就像一個(gè)日夜不息、運(yùn)轉(zhuǎn)不停的機(jī)器，每個(gè)人都是其上一顆不可或缺的螺絲釘，如果社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的興衰果真與你無(wú)關(guān)，那么，你的作用又在哪里？你人生的價(jià)值又如何體現(xiàn)？顧炎武曾說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！睋碛袊?guó)家責(zé)任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演，才有了劉和珍的為民請(qǐng)?jiān)浮瓙?ài)國(guó)主義是永恒不變的主題，責(zé)任感是人的價(jià)值意識(shí)的最高境界?；蛟S你又會(huì)說(shuō)，我對(duì)于社會(huì)不過(guò)是一粒沙，微不足道，不過(guò)是一滴水，平凡無(wú)奇。國(guó)計(jì)民生的大事，我的努力不過(guò)九牛一毛，雪災(zāi)、地震的大難，我的付出也不過(guò)杯水車薪，無(wú)力回天。然而，朋友，積土成山，積水成淵，再大的困難除以十四億也會(huì)變得可以承擔(dān)，再小的奉獻(xiàn)乘以十四億也會(huì)變得重如泰山。你的一小步，對(duì)于社會(huì)就是一個(gè)飛躍，為什么不把自己納入社會(huì)這架機(jī)器，發(fā)揮自己的作用呢？或許我們很難名垂青史，流芳百世，但我們可以坦然地告訴子孫，我為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步作了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我無(wú)愧于心。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)，從中我們看到了強(qiáng)烈的責(zé)任感，一種以天下興衰、民間疾苦為已任的精神，也正是這種精神，讓魯迅先生登上了二十世紀(jì)的巔峰，祓除苦痛，醫(yī)治創(chuàng)傷。當(dāng)他身披“民族魂”的大旗遠(yuǎn)去時(shí)，華夏的青史上也早已刻下了他的功勛。朋友，放棄那看似充分正當(dāng)，實(shí)則軟弱無(wú)力的借口吧，那只是掩耳盜鈴的自我安慰；重拾那日益重要的社會(huì)責(zé)任感吧，這才是中華民族再次崛起的階梯。在他人遭受欺侮時(shí)，請(qǐng)出手相援；在他人深陷苦痛時(shí)，請(qǐng)以愛(ài)呵護(hù)；當(dāng)國(guó)泰民安時(shí)，我們才能自豪地宣布，這與我相關(guān)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。本題的前兩則材料內(nèi)涵相同，強(qiáng)調(diào)了“無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”“沒(méi)有人是獨(dú)自存在的島嶼；每個(gè)人都是大地的一部分”，可以正面立意，呼喚“愛(ài)心與奉獻(xiàn)”“責(zé)任感”“家國(guó)意識(shí)”等。本題的第三則材料與前兩則材料內(nèi)涵相反，強(qiáng)調(diào)明哲保身——“各人自掃門前雪，莫管他他家瓦上霜”。可以反面立意，批駁“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”或批駁“只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心他人的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展和前途”的觀點(diǎn)。參考立意：（1）世界與我有關(guān)（2）愛(ài)心與奉獻(xiàn)（3）責(zé)任意識(shí)、家國(guó)意識(shí)（4）批駁“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”的觀點(diǎn)（5）批駁“只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心他人的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展和前途”的觀點(diǎn)可用素材：“士不可以不弘毅”。要擔(dān)負(fù)時(shí)代使命、順應(yīng)時(shí)代潮流，就必須依據(jù)時(shí)代的主題來(lái)拼搏奮斗，自覺(jué)回應(yīng)時(shí)代的要求。新時(shí)代是奮斗的時(shí)代，需要全體中華兒女萬(wàn)眾一心，砥礪前行，為了共同的目標(biāo)不懈奮斗?！耙陨碓S國(guó)，何事不敢為”。勇于擔(dān)當(dāng)、引領(lǐng)創(chuàng)新，是當(dāng)代中華兒女的寶貴品格。當(dāng)老師，就要心無(wú)旁騖，甘守三尺講臺(tái)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；做研究，就要甘于寂寞，或是皓首窮經(jīng)，或是扎根實(shí)驗(yàn)室，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”；搞創(chuàng)作，就堅(jiān)持以人民為中心，深入實(shí)踐、深入群眾、努力創(chuàng)作出人民群眾喜愛(ài)的精品力作。孟子有言，“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。家是國(guó)的基礎(chǔ)，國(guó)是家的延伸。習(xí)近平總書記指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，而個(gè)人的前途命運(yùn)又都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，國(guó)家好民族好，大家才會(huì)好。國(guó)家會(huì)為個(gè)人提供實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的空間和機(jī)會(huì)，個(gè)人價(jià)值也會(huì)在對(duì)國(guó)家和人民的大愛(ài)與奮斗中得到實(shí)現(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它把國(guó)家的追求、民族的向往、人民的期待融為一體，體現(xiàn)了國(guó)家、民族、人民三者合一的家國(guó)情懷。家國(guó)情懷是一股永不衰竭的精神涌流，滋潤(rùn)著每個(gè)人的精神家園。作為一個(gè)中國(guó)人，當(dāng)雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響，當(dāng)鮮艷五星紅旗冉冉升起，這一刻，國(guó)家就應(yīng)在我們心中。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，家國(guó)情懷絕不是說(shuō)說(shuō)而已，而是說(shuō)到做到。如今社會(huì)上，一些人將“事不關(guān)己高高掛起”引為明哲保身的經(jīng)典，而事實(shí)上，這種處世態(tài)度才是真正的引火上身！試問(wèn)，你走在大街上，忽然被歹徒毆打甚至追殺，而滿街人沒(méi)有一個(gè)幫你救你，你會(huì)做何感想？自古以來(lái)，“團(tuán)結(jié)一致”才是保護(hù)個(gè)人利益的唯一出路，人們只有互相關(guān)心、幫助，才能共度難關(guān)，我們不要忘記1998年的洪災(zāi)、2003年肆虐的非典、2008年的雪災(zāi)、震災(zāi)、2010年西南干旱、玉樹(shù)地震！如果人人都“自掃門前雪”，我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族將何去何從！ 因此，我們不要被“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的韻律及形式所蒙蔽，其實(shí)，它就等同于“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”的貪婪、“只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心他人的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展和前途”的自私。行文思路：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點(diǎn)：世界與我相關(guān)。其次，提出分論點(diǎn)，進(jìn)行并列式闡述?？闪信e一些事例，加強(qiáng)論證力度。最后，總括全文，再次點(diǎn)題。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)?！军c(diǎn)睛】材料作文審題原則：1．整體性原則：材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可