【文章內(nèi)容簡介】 視編造假話、言不由衷的作品。潘岳曾在作品里描繪自己淡于利祿、忘懷功名、情志高潔，而被廣為傳誦，但實際上他的為人卻是慕求榮利，趨炎附勢，是一個諂媚權(quán)貴、善于鉆營的無恥小人。因此，元好問認(rèn)為，揚雄說的以文識人是不可靠的，“心畫心聲總失真”，不能只觀其文，還要看是否言行一致，心口如一。仔細(xì)閱讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)，這段文字的關(guān)鍵句是：“言為心聲”“文如其人”“作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的”。即使不了解引詩的背景，也可以從提示語中得知元詩的主旨。而命題者的導(dǎo)向是十分明確的，即“作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的”——請注意“應(yīng)該”二字!也就是說兩則材料無非從正反兩方面來印證，而說的是同一個觀點，即為文為人應(yīng)該做到“言為心聲”“文如其人”。這正是作文立意的正確指向?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮魁堉裎?，長城高鐵親愛的外國友人：您好！很榮幸能夠有這次機會通過寫作讓您進(jìn)一步了解中國，但我絕不敢說此文能讓您“讀懂中國”．因為中國幅員遼闊，地大物博，絕非我能憑一己之文能讓您“讀懂”的．為此，我只能選取其中的兩個關(guān)鍵詞“長城”、“高鐵”，為您勾勒中國的今昔．“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國”龍，是古老的中華民族圖騰，也是源遠(yuǎn)流長的中華文明印記．在中國古代，作為軍事防御重要壁壘的長城就是那條橫亙東西，氣吞萬里的臥龍．歷朝歷代勞動人民的血汗換來了長城的銅墻鐵壁．所謂長城，也就是高山之上延綿不斷的城墻．彼時的中國巨龍是靜態(tài)的，用中國的古話來講，它處于“守勢”．在古代，封建帝王想要抵御外族的入侵只能一如既往地修筑高墻．殊不知高墻并非堅不可摧，高墻之外更有真槍實彈．1840年，英國正是用槍炮強行打開中國市場，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭．從那時起，中國開始進(jìn)入長達(dá)百年的半殖民地半封建社會．彼時的中國巨龍不僅是靜態(tài)的，還是沉睡的．這也警示我們，謹(jǐn)遵古制的原始軍事防御方式早應(yīng)被淘汰．歷經(jīng)長達(dá)百年的痛定思痛，沉睡的巨龍終將覺醒，抖擻精神，騰躍而上．在中國當(dāng)代，橫亙東西，氣吞萬里的已經(jīng)不是昔日的臥龍，而是那數(shù)條極速飛馳的蛟龍高鐵．中國新一代的工程師們，用智慧設(shè)計高鐵線路，解決一個又一個技術(shù)難題；大國工匠們，利用國際一流的焊接技術(shù)，讓高鐵暢通無阻；中國政府，也為中國高鐵的順利修筑保駕護航．可謂是“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠”．此時的中國巨龍是動態(tài)的，它處于“攻勢”，即積極進(jìn)取，貫通各族，發(fā)展各地之勢．中國高鐵代表的更是新中國驚人的發(fā)展速度．此時的中國蛟龍不僅是動態(tài)的，還是騰躍的．它終于從沉睡中覺醒：長年累月，一成不變地堆砌并不能安世濟民，盤臥的巨龍長城只能成為歷史的印記．在新時期，創(chuàng)新思路，更新技術(shù)，合眾之力的發(fā)展之道才是中國高鐵的真正內(nèi)涵．騰飛的蛟龍中國高鐵將會成為中國，乃至世界的一道亮麗的風(fēng)景線．古之巨龍，萬里長城，思古盤臥；今之蛟龍，萬里高鐵，創(chuàng)新騰飛．祝身體健康，生活美滿！來自中國的友人：某某2018年9月18日【解析】試題分析：這是一則材料作文。材料將“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”；引導(dǎo)考生用中國夢激揚青春夢，關(guān)心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)?！俺尸F(xiàn)你所認(rèn)識的中國”要求大處著眼，十二個“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引領(lǐng)作用細(xì)化、實化、具體化。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實作勾連，也可以將古時的“長城”與當(dāng)下的“一帶一路”相互對照、相互發(fā)明……凡此種種，都可能寫出上佳的文章。每一個關(guān)鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國。命題在引領(lǐng)價值觀的同時，并不限制考生的想象力，相反鼓勵關(guān)鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性，為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進(jìn)中的矛盾，看到潛在的危機，以高度的憂患意識未雨綢繆，為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。寫作要求中，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。它既是“任務(wù)驅(qū)動”的指令，也是“具體思辨”的語境。這里，作為寫作預(yù)設(shè)對象的“外國青年”屬于泛指?？忌上胂笞约好嫦蛉w侃侃而談，也可預(yù)設(shè)某一個或某一類外國青年與之對話。優(yōu)秀的文章應(yīng)該有針對性地面對預(yù)設(shè)的讀者寫作，尋求共識乃至注意話語策略?！白x懂”可理解為從茫然無知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解，而如何理解并落實“幫助”，則與預(yù)設(shè)的讀者類型相關(guān)，也會影響立意的深度、寫作的難度。此外，命題要求明確文體，而不限制考生寫作的文體，只要能“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”，論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現(xiàn)所選文體的特征。點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，考生可以結(jié)合材料中涉及的十二個關(guān)鍵詞來談?wù)?，可以選取其中相關(guān)的關(guān)鍵詞進(jìn)行立意。4．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。“我將無我，不負(fù)人民”，這是習(xí)近平總書記前不久出訪期間，應(yīng)外國政要詢問時作出的回答?！肮Τ刹槐卦谖业木窬辰?、功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)”，這是習(xí)近平總書記對于正確政績觀的生動表達(dá)。“無我”和“有我”，道出了每一個有夢想、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜甾q證法?！盁o我”是什么？是境界，是胸懷，是格局?！拔以敢庾龅揭粋€‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！睘辄h、為國家、為民族、為人民奉獻(xiàn)自己，就是“無我”?！坝形摇笔鞘裁矗渴菗?dān)當(dāng)，是責(zé)任，是使命。面對矛盾時，有我；面對困難時，有我；面對挑戰(zhàn)時，有我；面對斗爭時，有我。閱讀習(xí)總書記的兩則語錄，你有怎樣的感悟？對于“無我”與“有我”這個精神世界辯證法你有怎樣的理解？請根據(jù)材料的內(nèi)容及含義寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊盁o我”還是“有我”從古至今，人們免不了在時代的帶動下前行。有人強化自我，逆流而行；有人淡化自我，融入時代?！坝形摇边€是“無我”，并不是絕對的孰好孰壞。不論選擇哪一個，都可實現(xiàn)“自我”價值，但要源于“自我”的正確抉擇。徐霞客在功名盡在長安道的時代，選擇游歷大江南北。他志在“朝碧海而暮蒼梧”，在大多數(shù)人為求取功名而奔波不歇時，選擇了“有我”的境界。風(fēng)餐露宿，用渺小的一個個足印去征服山川河流，寫就十幾篇游記流芳百世。徐霞客能把夢設(shè)在廣闊河山而非眾人熙熙的官場，在于他不僅飽讀詩書，胸有筆墨，也了解地理知識，還在于他從二十歲第一次出行起，就一直堅守自己的選擇，最終在浩如煙海的史料里、無數(shù)忠君愛國之士中大放異彩。錢偉長出身書香世家，以優(yōu)異的文科成績考入清華大學(xué)歷史系?！熬乓话恕笔伦儽l(fā)后，這個沒有多少理科基礎(chǔ)的青年人拍案而起，毅然轉(zhuǎn)學(xué)物理系。他淡化了那個出口成章的自我，選擇了“無我”的境界，放棄了曾有過的史學(xué)大師之夢，融入了那個硝煙四起的時代，成為眾多救國英才中的一個。錢偉長清楚地知道硬件實力才可救國，愛國熱情促使他如此選擇?？梢?，“無我”還是“有我”皆可實現(xiàn)“自我”，關(guān)鍵在于是否明辨事理，從現(xiàn)實出發(fā)。無論選擇哪一方面，都不忘保留自己的思考。當(dāng)今社會迅速發(fā)展的時代，習(xí)近平總書記的“我將無我，不負(fù)人民”和“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)”中對于“無我”和“有我”的表達(dá)，道出了每一個有夢想、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜甾q證法。習(xí)近平總書記說的“無我”，古為今用，推陳出新，在新的時代賦予了深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人“不忘初心、牢記使命”的宗旨情懷?！盁o我”是大無大有，是不為利益所誘、不為虛名所動、不為困難所懼的“無我”，是夙夜在公、為民謀福祉的奉獻(xiàn)“忘我”，是“功成不必在我，建功必須有我”的事業(yè)“有我”。究其實“無我”是黨員干部黨性修養(yǎng)追求的一種境界無我，祛除了個人得失的考量，以“無我”的狀態(tài)不懈奮斗，實現(xiàn)“有我”的價值?！盁o我”或“有我”，不必執(zhí)著于誰對誰錯，能清醒地面對潮流并做出合適的選擇，才是實現(xiàn)自我價值并促進(jìn)社會發(fā)展的正道。【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生的寫作能力。此題是一篇命題作文，考生首先要結(jié)合對材料的理解和把握，尋找命題寫作立意的角度。根據(jù)對材料的理解，考生要把握兩個問題，一是“無我”，二是“有我”。以上兩個問題都體現(xiàn)了人們處世的姿態(tài)。從“無我”理解可以立意為：淡化個人利益、超脫世俗追求、高尚人生境界。從“有我”理解可以立意為：追求個人得失、注重個人利益、私心膨脹。以上都可以是考生寫作立意的角度?？忌⒁飧鶕?jù)對材料中命題把握的同時，要結(jié)合現(xiàn)實生活中對命題進(jìn)行深入的挖掘和拓展，只有這樣作文才能有深度，才能符合考場作文的要求。結(jié)合現(xiàn)實包括：個人的生活實際的思考；社會層面的挖掘。所以考生在寫作的時候視野要寬廣，不要僅僅局限于對個人得失或利益的思考，要一筆拓寬對社會總體現(xiàn)象的把握和深入的分析。參考立意：① 要做好“無我”或“有我”的選擇②“無我”境界，境界，是胸懷，是格局③ 要有“有我”的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和使命可用素材：①1986年，26歲的王繼才接受了開山島守島任務(wù)。開山島位于黃海前哨，條件艱苦，很多人都不愿長期值守。王繼才與妻子在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè)。②王陽明少年時孤身出居庸關(guān)考察“虜情”；入仕后，在刑部主事任上力圖革除監(jiān)獄積弊、敢于處死背景深厚的罪犯；在兵部主事任上挺身而出，上書直斥時弊，以至于受廷杖、下詔獄、貶謫龍場；巡撫南贛時，在40天內(nèi)平定蓄謀已久的寧王之亂，等等?？梢哉f，王陽明事事都在知行合一。正因為“無我”，祛除了個人得失的考量，故而無懼，故而一往無前、舍我其誰。這是一種“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)精神。王陽明一生，以舍我其誰的精神擔(dān)當(dāng)任事是他不變的初心。③徐霞客在功名盡在長安道的時代，選擇游歷大江南北。他志在“朝碧海而暮蒼梧”，在大多數(shù)人為求取功名而奔波不歇時，選擇了“有我”的境界。風(fēng)餐露宿，用渺小的一個個足印去征服山川河流，寫就十幾篇游記流芳百世。徐霞客能把夢設(shè)在廣闊河山而非眾人熙熙的官場，在于他不僅飽讀詩書，胸有筆墨，也了解地理知識，還在于他從二十歲第一次出行起，就一直堅守自己的選擇，最終在浩如煙海的史料里、無數(shù)忠君愛國之士中大放異彩。層次分析：本文題目是：“無我”還是“有我”。開篇擺出觀點——“不論選擇哪一個，都可實現(xiàn)“自我”價值，但要源于“自我”的正確抉擇。接著引用徐霞客、錢偉長的事例進(jìn)行分析論證，得出結(jié)論，“無我”還是“有我”皆可實現(xiàn)“自我”，關(guān)鍵在于是否明辨事理，從現(xiàn)實出發(fā)，闡釋和強調(diào)了觀點。最后結(jié)合習(xí)總書記的話，進(jìn)一步分析突出正確認(rèn)識“無我”還是“有我”的意義，回扣開篇。全文結(jié)構(gòu)明晰，觀點明確，表達(dá)順暢，有一定說服力。5．閱讀下面的漫畫材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章要求：在五四青年節(jié)來臨之際，某學(xué)校要舉辦慶祝大會，請你結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇發(fā)言稿。不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷模簥^斗，青春的底色同學(xué)們，老師們：大家好！在五四青年節(jié)來臨之際，我校舉辦慶祝大會，我非常榮幸地在大會上發(fā)言，我發(fā)言的題目是“奮斗，青春的底色”。 影片《致我們終將逝去的青春》讓“青春”成為熱門的字眼。當(dāng)貫穿影片始終的“青春不朽”成為不少人的口頭禪與座右銘時，我們也該停下來想想究竟該拿什么換來無悔青春。領(lǐng)袖在青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話，對此做了一個生動的注腳。他說：現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。無數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚……的確，人的一生只有一次青春，青年最富有朝氣、最富有夢想。但青春不應(yīng)該只有單純的盼望和緩慢的成長。要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實，我們必須付出艱辛的努力和不懈的行動。只有這樣，當(dāng)青春成為追憶時，才能摸著自己的胸口說一句“我做得很棒”。愛默生告誡我們：“當(dāng)一個人年輕時，誰沒有空想過？誰沒有幻想過？想入非非是青春的標(biāo)志。但是，我的青年朋友們，請記住，人總歸是要長大的。天地如此廣闊，世界如此美好，等待你們的不僅僅是需要一對幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實實的腳！”個人的成長成才，需要努力奮斗。一個人擁有再出色的天賦，沒有后天的付出，只會辜負(fù)自己的才華。