【文章內容簡介】 定在課文中了。 （2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯系文章上下文及主旨來思考。 （3）用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （4）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內容，就能找到答案。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）一絲不茍、不厭其煩 （2）正確的，好的東西 ；錯誤的，不好的東西；對于周圍的事物要分清正誤，明辨是非。 （3）反問；要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學不好。 （4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼 （5）學習要一絲不茍、堅持不懈，要明辨是非。 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。 （4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。5．閱讀理解,完成練習。 買小狗的小孩 一天早晨，雜貨店的老板把店門打開，準備做生意。他養(yǎng)的一只母狗幾個星期以前生下了五只小狗，老板打算把它們賣掉，就做了個“出售小狗”的牌子。 站在店門前，然后便（底 低）頭算賬。 （ ）請問小狗多少錢一只（ ）一個細聲細氣的聲音在問（ ） 老板抬足頭一看，只見一個瘦小的男孩子站在柜臺前，細脖子上頂著一個大腦塊,穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。 一百塊錢一只?！崩习饣卮鸬?。 男孩子從衣服口袋里掏出一把零錢，數了一下，說：“我這兒有五元六角。能讓我先看一看小狗嗎? 老板回頭向里屋吹了一聲口哨，一只漂亮的金黃色大狗跳了出來，后面跟著兒只毛茸茸的小肉球”。最后面的那只小狗個子最小，跑起來一瘸（qu233。）—拐的。 男孩子指著小瘸狗問：“那只小狗怎么了？ 醫(yī)生說它天生少一個關節(jié)，一輩子都得_______（d233。 děi）是個瘸子了。” 我就要這只小狗兒?！毙∧泻⒄f。 哦，這只小狗不值得買，如果你真想要，我就送給你得_______（de d233。）了。老板大方地說。 男孩子揚起頭，漲_______（zhǎng zh224。ng）紅了臉說：我不需要你送給我！這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！我先給你五元六角作定金，以后每個星期給你五塊錢，直到付完為止。” 老板認真地說：你可想好啊，這只小狗一輩子也不會像其他狗一樣又跑又跳了。” 小男孩拉起褲腿，露出一條用兩根鋼棍兒固定住的左腿，說：先生，我自己跑不快，這只小狗需要的是一個能理解他的主人。（1）在文中第二自然段的括號里加上合適的標點符號。 （2）在文中括號里選擇恰當的讀音或字。 （3）文章中的“小肉球”指的是________ （4）老板認為瘸腿的小狗可以不要錢送給小男孩是因為________；小男孩認為瘸腿的小狗值一百塊錢是因為________。 （5）從小男孩的語言和行動中，你認為他是一個怎樣的孩子？ （6）小男孩對待瘸腿小狗的態(tài)度給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）“ ？” 。（2）低；děi； d233。；zh224。ng（3）小狗（4）這只瘸腿的小狗天生殘疾，不應和其他小狗擁有同樣的價值；這只小狗和其他小狗一樣，都是一個鮮活的生命，都值得別人花錢去購買。（5）有愛心，自尊自強的孩子。（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對待。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（2）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）評價人物品質要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）“ ？” 。 （2）低；děi； d233。；zh224。ng；（3）小狗 （4）老板：因為這只瘸腿的小狗天生殘疾，不應和其他小狗擁有同樣的價值。小男孩：這只小狗和其他小狗一樣，都是一個鮮活的生命，都值得別人花錢去購買。（意思對即可）（5）有愛心，自尊自強的孩子。（意思對即可）（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對待。（意思對即可）【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（2）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物品質。（6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。6．閱讀短文,完成練習。 一天,森林里的鳥兒們在議論,世界上的飛禽走獸數 _______（shǔ sh249。）不清,究竟誰心腸最好。恰巧牙簽鳥打頭頂飛過,湊上去說:“依我看吧,要數鱷魚的心最善。”他還說,可以給大家引薦。 牙簽鳥領著眾鳥來到河邊,只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰都不敢上前。 牙簽鳥勸道:“別看鱷魚_______（外表 表面）長得丑,心腸可好著呢。”牙簽鳥說完,輕快地鈷進了鱷魚的大嘴巴里。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。就在鳥兒們驚慌的時候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥_______（不慌不忙 慌慌張張）地飛了出來。鳥兒們立即國上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。牙簽鳥嘿嘿一笑,說:“這有什么大驚小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鱷魚感到怪自在的,不在意打了一個盹兒,把我關在了嘴里,我張開翅膀拍拍他的上腭,喚醒他,他就讓我出去了?！闭f著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒有傷我一片羽毛這不會假吧!” 這一下,鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,認為鱷魚是最善良的。于是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭著上前拜訪。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴等著這群天真爛漫的來訪者,一只小花崔剛飛到魚的嘴邊,就被他“叭”的一口吞進了肚子里,小花凄厲的慘叫聲,鱷魚得意的狂笑聲,使得逃生的鳥兒們醒悟了:_______________________________________?。?）給短文擬一個恰當的題目:________ （2）選出括號中正確的拼音和詞語。 （3）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。 。（ ）①撞擊物體 ②舉 ③做 ④從。（ ）①奇怪 ②很,非常 ③怪物 ④責備（4）讀了文章內容,請你在文尾寫上一句合適的話。 （5）本文主要說明了（ ）。 A.鱷魚是貪婪、兇殘的動物B.牙簽鳥是鱷魚的幫兇C.群鳥的頭腦很簡單D.不要輕信別人的一面之詞（6）讀短文中劃線的句子,想想為什么“樹上的鳥兒嚇得驚叫起來”? 【答案】 （1）《說謊的牙簽鳥》（2）shǔ。外表。不慌不忙（3）④。②（4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。（牙簽鳥的話是騙人的。）（5）D（6）因為它們以為牙簽鳥被鱷魚吃掉了。 【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。 （2）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可?？疾閷W生詞語的理解與辨析能力。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。 （3）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。 （4）結尾緊扣所給原文