【文章內(nèi)容簡介】 果我只能無奈去背書，等到會(huì)背時(shí)再去看，卻早已經(jīng)沒有了看戲的興致，從這里可以看出該父親不懂兒童心理，體現(xiàn)了父親的刻板，嚴(yán)格、權(quán)威的特點(diǎn)?！栋㈤L與（山海經(jīng)）》中的長媽媽給“我”買來了我最渴望的《山海經(jīng)》，作者對(duì)長媽媽充滿了感激和尊敬，并深切地懷念她。所以，那些理解孩子心理的成人備受孩子喜愛。 （3）結(jié)合選文具體語句分析，這篇文章回憶兒時(shí)看五猖會(huì)被父親逼著背書的經(jīng)過，全文以記敘為主，輔以話當(dāng)?shù)淖h論。作者擅長攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如本文中通過寫看五猖會(huì)批判封建家長制度。作者在散文中常用對(duì)比手法。如《五猖會(huì)》通過我前后心境的對(duì)比表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)的反感和批判。只要能結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。 故答案為：（1） 《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》（父親的病》《瑣記》等。 （2） 文中的父親在兒子想看五猖會(huì)時(shí)。逼著兒子背完書才能看。從這里可以看出該父親不懂兒童心理，體現(xiàn)了父親的刻板，嚴(yán)格、權(quán)威的特點(diǎn)。《阿長與（山海經(jīng)）》中的長媽媽迷信，嘮叨、但是她樸實(shí)，善良，尤其是地“買來了我最渴望的《山海經(jīng)》“作者對(duì)長媽媽充滿了感激和尊敬，并深切地懷念她。所以，對(duì)孩子擁有真切的愛，并能夠理解孩子心理的成人備受孩子喜愛。 （3） 選文回憶兒時(shí)看五猖會(huì)被父親逼著背書的經(jīng)過，全文以記敘為主，輔以話當(dāng)?shù)淖h論回憶有更多的批判，行文有時(shí)清新舒展，有時(shí)較為沉重。整部《朝花夕拾》即是觸敘述描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式于一體，抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大，有時(shí)候巧妙地運(yùn)用對(duì)比，反語等手法，表達(dá)深到的主題。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的積累。解答此題時(shí)，既需要學(xué)生對(duì)名著知識(shí)有充分的積累，又需要學(xué)生在充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行作答。 （2）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。 （3）本題考查分析作品特點(diǎn)或特色的能力，解答此題要在反復(fù)閱讀文章的基礎(chǔ)上從作品內(nèi)容、語言風(fēng)格等方面分析作品的特點(diǎn)。答題時(shí)要結(jié)合具體文章內(nèi)容、主旨、語言等方面進(jìn)行分析。7．閱讀下面名著選段，完成各題。 我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子之流所深惡痛疾的文字。（1）選段出自魯迅先生的散文集《________》中的《________》一文。 （2）結(jié)合原文，說說“我”為什么會(huì)離開仙臺(tái)? （3）“我”為什么把丟失講義說成是“不幸”呢? 【答案】 （1）朝花夕拾；藤野先生（2）在仙臺(tái)，匿名信事件和看電影事件，使“我”（魯迅）原本學(xué)醫(yī)救國思想動(dòng)搖了， “我”認(rèn)識(shí)到：一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，（要改變一個(gè)弱國，要使祖國強(qiáng)大，首要是改變?nèi)藗兊撵`魂）；而要改變?nèi)藗兊乃枷?，首推文藝。所以“我”棄醫(yī)從文，離開仙臺(tái)，繼續(xù)探索救國救民的道路。（3）因?yàn)樘僖跋壬盐医坏闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正，并且堅(jiān)持到他教完的課程。所以講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我的希望與友情和我對(duì)先生的終身懷念。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的積累答題，注意“藤”不要寫錯(cuò)。 （2）結(jié)合魯迅到仙臺(tái)的原因及在仙臺(tái)的經(jīng)歷分析，魯迅父親的病被庸醫(yī)所誤，魯迅感到中國的醫(yī)學(xué)太落后，決定到日本學(xué)習(xí)西醫(yī)，平時(shí)可以醫(yī)治病人，戰(zhàn)時(shí)可當(dāng)軍醫(yī)。但魯迅到仙臺(tái)后，有兩件事讓他的信念思想發(fā)生了變化，那就是匿名信事件和看電影事件，匿名信事件讓魯迅認(rèn)識(shí)到弱國的學(xué)生被人瞧不起，連自己獲得的優(yōu)異成績也是靠教授透題才獲得的，而看電影事件讓魯迅看到中國人的愚昧麻木，他認(rèn)識(shí)到一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，；而要改變?nèi)藗兊乃枷耄淄莆乃?。所以“我”棄醫(yī)從文，離開仙臺(tái)，繼續(xù)探索救國救民的道路。 （3）結(jié)合原文內(nèi)容分析，這些講義不是一般的講義，是“我”在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)所寫的講義，哪些講義都被藤野先生改過，這些講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我”的希望與友情和我對(duì)先生的終身懷念，而且藤野先生沒有民族偏見，對(duì)來自弱國的留學(xué)生非常的關(guān)系，我非常敬佩藤野先生，當(dāng)然對(duì)他改過的講義也非?？粗?，如今這講義丟了，當(dāng)然是不幸的了。 故答案為：⑴朝花夕拾；藤野先生 ⑵ 在仙臺(tái)，匿名信事件和看電影事件，使“我”（魯迅）原本學(xué)醫(yī)救國思想動(dòng)搖了， “我”認(rèn)識(shí)到：一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，（要改變一個(gè)弱國，要使祖國強(qiáng)大，首要是改變?nèi)藗兊撵`魂）；而要改變?nèi)藗兊乃枷?，首推文藝。所以“我”棄醫(yī)從文，離開仙臺(tái)，繼續(xù)探索救國救民的道路。 ⑶ 因?yàn)樘僖跋壬盐医坏闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正，并且堅(jiān)持到他教完的課程。所以講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我的希望與友情和我對(duì)先生的終身懷念。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。魯迅的作品學(xué)生應(yīng)該有較多的儲(chǔ)備，無論是散文、小說、雜文及詩歌，都應(yīng)該多讀多記，以備不時(shí)之需。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。人物的行動(dòng)受人物思想的支配，因此答題的關(guān)鍵是要結(jié)合具體事件分析人物思想感情的變化，思想感情能把握住，對(duì)人物行動(dòng)的理解也就順理成章了。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。8．閱讀名著選段，請(qǐng)回答問題。 我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？（1）上面這段話選自《朝花夕拾》中的《________》，父親說“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，父親要求我背的書是《________》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”表達(dá)了“我”________的心情。由此可見，兒時(shí)的“我”認(rèn)為父親是一個(gè)________的人。 （2）《二十四孝圖》則講述了________、________等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國兒童的可憐。 （3）下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是（ ） A.《狗貓鼠》B.《五猖會(huì)》C.《二十四孝圖》D.《瑣記》【答案】 （1）五猖會(huì)；鑒略；被父親強(qiáng)迫背書的掃興、無奈和痛苦；對(duì)“我”要求過于嚴(yán)格，完全不顧及孩子心理（意思對(duì)即可）（2）老萊娛親；郭巨埋兒/臥冰求鯉（寫出其中兩個(gè)即可）（3）D 【解析】【分析】（1）①《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。②結(jié)合“這所謂‘書’，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》”可知這里的書是《鑒略》。③“我似乎從頭上澆了一盆冷水”中“冷水”二字突出了當(dāng)時(shí)“我”的心情是非常失望、痛苦、無奈的。④結(jié)合“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”“但是，有什么法子呢？”等句子可以看出兒子心中父親的形象是嚴(yán)格、無情的。 （2）《二十四孝圖》是現(xiàn)代著名作家魯迅所寫，出自魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》。魯迅認(rèn)為二十四孝圖主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。他從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感。 （3）《狗貓鼠》“長媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！”；《五猖會(huì)》“母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟”；《二十四孝圖》“便是不識(shí)字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡”。故選D。 故答案為：⑴五猖會(huì)；鑒略；被父親強(qiáng)迫背書的掃興、無奈和痛苦；對(duì)“我”要求過于嚴(yán)格，完全不顧及孩子心理 ⑵老萊娛親；郭巨埋兒/臥冰求鯉 ⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點(diǎn)是名著的基本內(nèi)容，要求考生在平時(shí)閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，注意積累，要盡量閱讀原著。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。考查的形式是填空題，考查的是名著的重要篇目，要求考生在平時(shí)閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著，注意對(duì)名著內(nèi)容的掌握和積累。 ⑶本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容及人物的了解和掌握情況，要求考生閱讀名著時(shí)注意對(duì)人物形象的理解，閱讀要全面、仔細(xì)。9．根據(jù)閱讀名著完成下列題目。 （1）《朝花夕拾》是一部回憶性①________集（文體） ，作者是現(xiàn)代作家②________?！段饔斡洝肥且徊抗糯裨挗踎_______（文體），作者是④________。 （2）為了提高同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣，語文老師決定在班級(jí)舉辦《朝花夕拾》讀書交流會(huì)，請(qǐng)你編寫推薦語，向其他同學(xué)推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是 ，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀?！稄陌俨輬@到三味書屋》，文章講述了作者入學(xué)前后的一些富有童趣的事。《二十四孝圖》中提到了“老萊娛親”“臥冰求鯉”等故事，作者想通過這些故事告訴我們要做一個(gè)孝敬父母的人，很有教育意義。，有自私自利的衍太太，有沉醉于讀書的壽鏡吾老師，還有追求革命但備受打擊迫害的范愛農(nóng)……（3）《西游記》中，孫悟空有幾個(gè)名號(hào),如