【總結】錫林郭勒盟多倫縣五年級下學期數(shù)學期末試卷 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來檢驗一下吧！ 一、...
2025-04-05 03:39
【總結】錫林郭勒盟二連浩特市小學數(shù)學五年級下冊問題解決同步訓練 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來檢驗一...
2025-04-05 04:25
【總結】制作人：廣元市利州區(qū)石龍小學李華生人教版五年級數(shù)學上冊第五單元S=ahS=ah÷2復習abS=abaaS=a2ahah除了上面的四種圖形，你還認識過什么平面圖形？周圍的哪些物體是梯形？（1）什么叫做梯形？（2）關于梯形，你知道它有那些特征
2025-07-24 21:42
【總結】錫林郭勒盟太仆寺旗五年級下學期數(shù)學期末考試試卷 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來檢驗一下吧！ ...
2025-04-05 03:35
【總結】積的近似值教學內(nèi)容教科書第90～91頁例3、“練一練”，練習十六1～5題。教學目標?！八纳嵛迦搿钡姆椒ㄇ蟪鲂?shù)乘法中的近似值。、解決問題的能力。教學重點用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學過程
2024-12-12 21:19
【總結】第五單元小數(shù)乘法和除法課題：積的近似值第8課時總第課時教學目標：“四舍五入”的方法求積的近似值。，理解求得積的近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。。教學重點：會用“四舍五入”的方法求積的近似值。教學難點：求近似值過程中的連續(xù)進位。教學準備：課件
2024-11-24 14:27
【總結】錫林郭勒盟蘇尼特左旗五年級下學期數(shù)學月考試卷（3月份） 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來檢驗一...
2024-11-24 18:29
【總結】錫林郭勒盟錫林浩特市五年級下學期數(shù)學期中考試試卷 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來檢驗一下吧！...
2025-04-05 04:21
【總結】積的近似值西師大版五年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習積的近似值，同學們要掌握用四舍五入法求積的近似值，并且能夠解決相關的實際問題?？谒阆铝懈黝}：×＝×4＝×2＝36×＝×30＝96×＝×＝×＝保留
2024-11-11 07:02
【總結】錫林郭勒盟鑲黃旗五年級下學期數(shù)學期末考試試卷 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來檢驗一下吧！ ...
2025-04-05 04:07
【總結】第五課時：圓柱體積的練習課教學內(nèi)容：練習三第4～9題。教學目標：，鞏固圓柱的體積公式。，進一步理解和掌握圓柱的體積公式。教學重難點：引導學生把所學的知識運用到實際生活中，并讓學生感受到所學的數(shù)學知識的應用價值。教學過程：一、復習1、圓柱的體積公式是什么？2、我們是怎么推導出圓柱的體積公式的？3、知道
2024-11-24 12:17
【總結】錫林郭勒盟牧區(qū)剩余勞動力轉(zhuǎn)移研究一、人口現(xiàn)狀（一）、人口資源現(xiàn)狀，，，%，是解放后增長率最高的階段。其原因主要是外地人口遷入錫盟和隨著醫(yī)療衛(wèi)生的提高人口死亡率下降。，，，（見圖3-1）。圖3-1錫盟主要年份人口增長情況資料來源：《錫林郭勒盟志》、《內(nèi)蒙古統(tǒng)計年鑒》，，%%。1949—，，%%；1959—，%，，%；1
2025-06-28 22:42
【總結】錫林郭勒盟正鑲白旗2021版五年級下學期數(shù)學期末試卷（I）卷 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就讓我們來...
2025-04-05 04:19
【總結】第五課時教學內(nèi)容：1．唱：《螢火蟲》2．我的創(chuàng)造（3）教學目標：、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。教學重點、難點：
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