【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可知，“我對(duì)母雞的感情變化”是文章的線索。 （2） “它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身子預(yù)備作戰(zhàn)”“假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)”“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡”寫的是母雞在白天的活動(dòng)，“在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫”寫的是母雞在夜里的活動(dòng)，這是運(yùn)用了時(shí)間順序。這些語句不僅豐富了文章內(nèi)容，全方位地表現(xiàn)了母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，也是“我”對(duì)母雞態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，情節(jié)連貫自然。 （3）閱讀句子，“發(fā)了狂”“知道它的成績(jī)”賦予母雞以人的情感態(tài)度，是擬人的修辭，形象地再現(xiàn)母雞下蛋后的快樂與炫耀的樣子；“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”是夸張的修辭，以此來突出母雞下蛋后叫聲的巨大。 （4）文中的母雞為了孩子可以變得勇敢，可以忍饑挨餓，可以任勞任怨，是一個(gè)無所不能的英雄。作答時(shí)應(yīng)該圍繞“尊重、敬佩母親”“敬畏生命”“熱愛生活”等幾個(gè)角度來回答。 故答案為：⑴開篇點(diǎn)題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。我對(duì)母雞的感情變化； ⑵按時(shí)間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責(zé)地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大。同時(shí)也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結(jié)構(gòu)緊密； ⑶運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績(jī)的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)； ⑷我不再幼稚無知，隨意輕視負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個(gè)母親。我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛惜并敬畏生命。我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價(jià)值。（言之有理即可）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是有關(guān)文章結(jié)構(gòu)問題的考查。常用的文章線索有六種“人線、事線、地線、時(shí)線、物線、情線”等六種； ⑵本題考查記事順序和概括能力。結(jié)合文章內(nèi)容即可解答； ⑶本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情； ⑷本題考查理解句子含義。理解句子含義時(shí)，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義。6．閱讀下文，回答問題 火車六年不到站 我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院?！澳愕艿茏≡憾嗑昧?”“六年?！薄傲?”我震驚。 他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。 半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來?！薄爸懒?。” 這樣的對(duì)話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。 他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從 25 歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。 這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街?”我驚訝地問：“這里有街嗎?”他興沖沖地說：“我?guī)闳??！?從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。 準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午 4 時(shí)了，弟弟一定醒了?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢?”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護(hù)士會(huì)照顧他的?！彼宦?，開始脫衣服。 我驚呼：“你干嗎?”“我游過去?！薄疤爝@么冷，你會(huì)凍壞的!” 他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天啊! 街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了……” 我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习?，我才松了口氣。他在?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。 兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”“怎么會(huì)呢?要下車，我一定會(huì)喊你一起的?！?弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車?”他肯定地說：“明天就到了?！?我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……（1）文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，依次填寫在橫線上。 驚呼—→________—→脫衣服—→________—→向?qū)Π队稳ァ鷂_______（2）文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫的作用。 （3）對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是( ) ，線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。、動(dòng)作等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人?！案绺纭狈浅Ｉ屏?，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意?！案绺纭边@個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德。（4）有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是六年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）飛快地往回跑(或“跑”，或“扯開喉嚨喊”)；跳進(jìn)河里(或“跳”)；一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去(或“跑”)（2）內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明。結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)(或前后照應(yīng))。（3）A（4）示例 1：原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。 示例 2：改后的題好，突出了哥哥六年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文中信息的提取。根據(jù)文中的“我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊”的“飛快地跑”“扯開喉嚨喊”可知，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)弟弟快要醒來時(shí)非常著急。根據(jù)“他掙脫我的手，跳進(jìn)河里”。他脫了衣服之后，跳下了河。“他在對(duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去”。游過了河，他依舊在跑。這一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了他內(nèi)心的著急。 （2）本題考查情節(jié)的作用。第二次對(duì)話是在哥哥匆忙地趕回去后與弟弟的對(duì)話，通過哥哥和弟弟之間的對(duì)話可知，這樣的對(duì)話天天都在進(jìn)行，表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)。突出了文章的主題。在結(jié)構(gòu)上，與第一次的對(duì)話“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來?！毕嗾諔?yīng)。 （3）本題考查對(duì)文章的分析鑒賞。本文通過第一人稱“我”進(jìn)行敘述，文章更加真實(shí)可信。所以選項(xiàng)中的“本文采用第三人稱進(jìn)行敘述”說法錯(cuò)誤。故選A。 （4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解?！盎疖嚵瓴坏秸尽睆?qiáng)調(diào)了這輛火車還會(huì)繼續(xù)往前開，含有這輛火車還會(huì)繼續(xù)往前開，強(qiáng)調(diào)了哥哥還會(huì)繼續(xù)照顧弟弟，贊美了哥哥對(duì)弟弟的不離不棄?！盎疖囈婚_就是六年”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間，表達(dá)出了哥哥對(duì)弟弟的耐心，日復(fù)一日、年復(fù)一年的照顧弟弟的不容易，兩者表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，突出的重點(diǎn)不一樣。學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，據(jù)此回答即可。 故答案為：⑴ 飛快地往回跑(或“跑”，或“扯開喉嚨喊”)；跳進(jìn)河里(或“跳”) ； 一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去(或“跑”) ⑵ 內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明。結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)(或前后照應(yīng))。 ⑶A ⑷ 示例 1：原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。 示例 2：改后的題好，突出了哥哥六年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文中信息的提取能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，確定答題范圍，找關(guān)鍵語句提取信息進(jìn)行作答。 ⑵本題考查考生對(duì)故事情節(jié)作業(yè)的理解和分析。要求考生理解語句的意思，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行闡述。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析和辨析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，全面把握文章，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行理解和辨析。 ⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。 青山不老梁衡 ①窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 ②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面的這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。 ③我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨起來抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他出去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 ④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。 ⑤在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹根下的淤泥也有兩米厚，都是好土啊?！笔堑模Ｗ×诉@些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。 ⑥看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。他是真正與山川共存，日月同輝了。 ⑦這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（1）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文題“青山不老”的理解。 （2）第②段畫橫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？ （3）按照要求分析下列句子的表達(dá)效果。 ①楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析）②老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。（請(qǐng)從描寫手法角度賞析）（4）第⑥段：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。”請(qǐng)結(jié)合全文，說說“另一樣?xùn)|西”具體指什么。 （5）2005年8月15日，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在安吉縣余村考察時(shí)首次提出：“我們過去講，既要綠水青山，也要金山銀山。其實(shí)，綠水青山就是金山銀山。”請(qǐng)結(jié)合《植樹的牧羊人》和《青山不老》說說你對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。 【答案】 （1）表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。（2）自然環(huán)境描寫。作用：①通過山溝惡劣險(xiǎn)峻的大環(huán)境來襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出了老人造福后代的貢獻(xiàn)之大，含蓄表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊頌之情。（3）①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹、柳樹茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。②動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂之情。（4）“另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。（5）牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。習(xí)總書記的話語道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無窮的價(jià)值。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來看，“青山不老”表面指大山因?yàn)橛猩n翠樹木的覆蓋而呈現(xiàn)綠色。深層含義指老人懷著強(qiáng)烈的主人翁精神自愿承擔(dān)了改變家鄉(xiāng)環(huán)境的重任，并早已把自己的生命注入到他所進(jìn)行的事業(yè)中，精神永垂不朽。 （2）第②段畫橫線的句子“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地”是環(huán)境描寫，寫出這條山溝所處的干旱、霜凍、沙塵暴等惡劣環(huán)境，突出老人在這樣的環(huán)境下植樹造林的艱辛。與造林后的環(huán)境“楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰……”形成鮮明的對(duì)比，突出老人貢獻(xiàn)之大，表達(dá)出作者的贊美之情。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （3）①要求從修辭手法角度賞析。“楊樹、柳樹，如臂如股”運(yùn)用比喻修辭手法，將楊樹、柳樹比作臂、股，生動(dòng)形象地寫出了樹的粗壯挺拔，突出了老人種樹取得的偉大成就。②要求從描寫手法角度賞析?！袄先酥糁照?，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。”句中的描寫對(duì)象是老人，“拄著拐杖”“邁進(jìn)小院”是動(dòng)作描寫，寫出老人身體的不便，年華垂暮，結(jié)合第⑥段內(nèi)容“我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了?！北磉_(dá)出作者對(duì)老人的擔(dān)憂與敬佩之情。 （4）文章表面寫綠洲，實(shí)質(zhì)寫老人開辟綠洲、造福后代的精神。故“他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”表面看是指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)質(zhì)上指老人的價(jià)值，即老人開辟綠洲的精神和造福子孫后代的奉獻(xiàn)情懷。 （5）首先理解習(xí)總書記的話，“綠水青山”指的是環(huán)境保護(hù)，“金山銀山”指的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這兩者之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，又可以相互促進(jìn)。人改變了環(huán)境，環(huán)境又反過來改變了人。《植樹的牧羊人》中那位牧羊人幾十年置身于荒無人煙的地域，他每種下一棵樹，就感到在人世間就又多了一個(gè)親人。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地、人與自然相互依存的關(guān)系。他深深意識(shí)到人生的價(jià)值