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正文內(nèi)容

部編七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(編輯修改稿)

2025-04-05 03:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道這一切不存在,還要裝模作樣地表演,生怕被別人看出自己不稱職,生怕被別人嘲笑。(3)第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話,表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí);第②句是市民的話,表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí),用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。(4)告訴人們保持一顆天真爛漫的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢于講真話,同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。 【解析】【分析】(1)這篇童話以“新衣”為線索,因此概括時(shí)要圍繞“新衣”進(jìn)行概括,選文第 ①—⑧段主要寫騙子為皇帝穿上新衣,然后群臣都極力地贊美。 (2)①首先要理解“似乎”的意思,然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?!八坪酢北硎静聹y(cè),不確定,結(jié)合語(yǔ)境分析,皇帝理智上知道自己被騙了,但是情感上他還不愿接受這個(gè)事實(shí),因?yàn)槌姓J(rèn)自己被騙就是承認(rèn)自己的愚蠢,但被騙就是事實(shí),不承認(rèn)只能說(shuō)明皇帝的虛偽和自欺欺人。如刪去以后表示肯定,無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人,故不能刪去。②“東摸西摸”“開(kāi)不走”“托著”都是對(duì)內(nèi)臣的動(dòng)作描寫,他們每個(gè)人都知道皇帝沒(méi)有穿衣服,但他們還必須裝模作樣,因?yàn)椴荒菢拥脑捑蜁?huì)被認(rèn)為愚蠢、不稱職,會(huì)被人嘲笑。據(jù)此理解答題,意對(duì)即可。 (3)結(jié)合語(yǔ)境分析,他并沒(méi)有穿什么衣服!這句話是那個(gè)市民轉(zhuǎn)述小孩子的話,表明他還不敢承認(rèn)自己看不見(jiàn)新衣服。他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??!是市民自己的話,市民已經(jīng)明確表示皇帝沒(méi)有穿衣服,“實(shí)在”是向被人強(qiáng)調(diào)他的觀點(diǎn)。 (4)這篇童話中皇帝、大臣、百姓這些大人明明自己看不到新衣服,但是為了向被人證明自己并不愚蠢,自己是一個(gè)稱職的人,都跟著說(shuō)假話,而一個(gè)孩子說(shuō)出了真話,由此看來(lái),孩子不在意別人對(duì)自己的看法,他們看到什么就說(shuō)什么,不會(huì)自欺欺人,不像大人一樣顧慮重重。因此作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相的目的是告訴人們保持一顆天真爛漫的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢于講真話,同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。 故答案為:⑴ 皇帝穿上新衣,群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去?!八坪酢北硎静淮_定,突出了皇帝此刻心里的忐忑不安,他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定,無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。②本句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔(dān)心的心理,即使他們知道這一切不存在,還要裝模作樣地表演,生怕被別人看出自己不稱職,生怕被別人嘲笑。 ⑶ 第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話,表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí);第②句是市民的話,表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí),用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。 ⑷ 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢于講真話,同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章情節(jié)的能力,概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示情節(jié),然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動(dòng),依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié) ⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類題,我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式,答題模式為該句運(yùn)用了什么方法,寫出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑶本題考查賞析人物語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。答題的關(guān)鍵是要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。 ⑷本題考查分析作者寫作意圖的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖,它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握,做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意,領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。5.閱讀下文,回答問(wèn)題。 美妙的羚羊峽谷 ①美國(guó)西南部的亞利桑那州有一個(gè)并不繁華的小鎮(zhèn),那里聚集了眾多名聲顯赫的國(guó)家公園。而就在這個(gè)小鎮(zhèn)東南不遠(yuǎn)處,有兩段神秘的峽谷,當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)幽深寧?kù)o的谷中,光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。這就是美妙的羚羊峽谷。 ②羚羊峽谷屬于狹縫谷,深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。谷壁看似輕柔,則非常堅(jiān)硬,巖石表面像被精心打磨,紋層順著巖壁流消,如同一萬(wàn)年前的波浪被定格在這峽谷中。陽(yáng)光從峽谷頂部射入,幻化出奇幻的色彩,所以也有人說(shuō),羚羊峽谷是“被上帝撫摸過(guò)的地方”。 ③羚羊峽谷分上,下兩段,兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠。 ④上峽谷只有180米長(zhǎng),谷底稍寬一些,但最寬的地方也不過(guò)5米。走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個(gè)大自然的神殿。頭頂上射下來(lái)的陽(yáng)光讓曲折的峽谷時(shí)而暗影朦朧,時(shí)而紅光沐浴。一道道層巒疊嶂的優(yōu)美弧線背后不時(shí)透出柔和的彩光,神秘莫測(cè),吸引著無(wú)數(shù)探奇的游人。 ⑤下峽谷是一條長(zhǎng)800米,深約10米到20米的“地縫峽谷”。它像蛇一樣蜿蜒在地下寬的地方只有兩三米,狹窄處難有下腳的地方。谷底很平坦。兩側(cè)光溜溜的砂巖壁上呈現(xiàn)出各種曲線的三維組合,水平的波紋和縱向的波浪形曲面相交,凹凸有致。構(gòu)成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖,它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色,是因?yàn)殍F元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來(lái),充當(dāng)了紅色的染色劑。陽(yáng)光從頭頂上的天縫里傾瀉下來(lái),像舞臺(tái)上的追光燈束,緩緩地掃過(guò)地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階,從橙黃到赤紫,像火焰在舞蹈,像絲綢在飄動(dòng),也像漣漪在變幻。砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。 ⑥羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部,科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。暴雨造成的山洪水量大,水流急,常常沿地表的低洼縫隙急速流下。流水與其中裹挾的沙石塊和樹(shù)木一路撞擊侵蝕河床,讓它越來(lái)越深越來(lái)越寬,逐漸變成了寬大的峽谷。 ⑦科羅拉多河在日夜流淌,繼續(xù)塑造著大峽谷??屏_拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無(wú)定時(shí)地沖過(guò)羚羊峽谷之類的狹縫谷,把它們不斷地加深加寬。地質(zhì)學(xué)家告訴我們,再過(guò)幾百萬(wàn)年,科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸,深得與海平面平齊。那么到那時(shí) , 如今的縫隙般的羚羊峽谷會(huì)不會(huì)被溪水開(kāi)鑿成新的大峽谷呢?(1)選文是從哪幾個(gè)方面介紹羚羊峽谷的? (2)選文第②段畫線的句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用? (3)閱讀選文第⑤段,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出羚羊峽谷呈現(xiàn)美妙色彩的原因。 (4)請(qǐng)具體分析選文第③④⑤段不可以調(diào)換順序的原因。 (5)選文第⑦段劃線詞“那時(shí)”指什么時(shí)候? 【答案】 (1)位置、特點(diǎn)、構(gòu)成、成因和發(fā)展。(2)摹狀貌、打比方,生動(dòng)形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點(diǎn)。(3)砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。(4)第③段整體說(shuō)明羚羊峽谷的特點(diǎn),第④段說(shuō)明上峽谷的特點(diǎn),第⑤段說(shuō)明下峽谷的特點(diǎn),第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)。(第③段總寫羚羊峽谷的特點(diǎn),第④⑤段分寫上下峽谷的特點(diǎn),第③段與第④⑤段是由總寫到分寫的邏輯順序,第④⑤段與第③段對(duì)應(yīng)。)所以此三段不能調(diào)換。(5)科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸,深得與海平面平齊的時(shí)候(“再過(guò)幾百萬(wàn)年也可)。 【解析】【分析】(1)文章首先在①段介紹了峽谷的位置在“美國(guó)西南部的亞利桑那州”,②段寫了峽谷的特點(diǎn)“谷壁看似輕柔,則非常堅(jiān)硬,巖石表面像被精心打磨,紋層順著巖壁流消”,③—⑤段寫了峽谷的構(gòu)成“羚羊峽谷分上,下兩段,兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠”,⑥段寫了峽谷的成因“羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成”,最后⑦段寫了峽谷將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)“科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無(wú)定時(shí)地沖過(guò)羚羊峽谷之類的狹縫谷,把它們不斷地加深加寬”。據(jù)此理解作答。 (2) “谷壁看似輕柔,則非常堅(jiān)硬,巖石表面像被精心打磨,紋層順著巖壁流消,如同一萬(wàn)年前的波浪被定格在這峽谷中。”一句采用了摹狀貌、打比方的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了峽谷的特點(diǎn)。 (3)第⑤段中寫到了峽谷中呈現(xiàn)美麗色彩的原因“構(gòu)成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖,它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色,是因?yàn)殍F元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來(lái),充當(dāng)了紅色的染色劑”,“陽(yáng)光從頭頂上的天縫里傾瀉下來(lái),像舞臺(tái)上的追光燈束,緩緩地掃過(guò)地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階,從橙黃到赤紫,像火焰在舞蹈,像絲綢在飄動(dòng),也像漣漪在變幻”可見(jiàn)這種美麗的色彩是巖石的色彩和陽(yáng)關(guān)共同作用的結(jié)果。據(jù)此概括作答。 (4)第③段中“羚羊峽谷分上,下兩段”是總說(shuō),④⑤段是分說(shuō),所以它們之間有總分的關(guān)系;同時(shí)④段寫的是上峽谷,⑤段寫的是下峽谷,這有照應(yīng)了③段總說(shuō)的句子,所以不能調(diào)換。據(jù)此理解作答。 (5)聯(lián)系上文,“那么到那時(shí)”一句中的“那時(shí)”應(yīng)該是“再過(guò)幾百萬(wàn)年,科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸,深得與海平面平齊”。據(jù)此作答即可。 故答案為:⑴位置、特點(diǎn)、構(gòu)成、成因和發(fā)展。 ⑵摹狀貌、打比方,生動(dòng)形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點(diǎn)。 ⑶砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。 ⑷第③段整體說(shuō)明羚羊峽谷的特點(diǎn),第④段說(shuō)明上峽谷的特點(diǎn),第⑤段說(shuō)明下峽谷的特點(diǎn),第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)。(第③段總寫羚羊峽谷的特點(diǎn),第④⑤段分寫上下峽谷的特點(diǎn),第③段與第④⑤段是由總寫到分寫的邏輯順序,第④⑤段與第③段對(duì)應(yīng)。)所以此三段不能調(diào)換。 ⑸科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸,深得與海平面平齊的時(shí)候(“再過(guò)幾百萬(wàn)年也可)?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和理解能力。要求考生熟讀文章,理解文章內(nèi)容,理清文章的思路,注意對(duì)文段的內(nèi)容概括,結(jié)合文章的理解進(jìn)行作答。 ⑵本題考查考生對(duì)說(shuō)明方法的辨析和理解。解答此題要求考生掌握常用的說(shuō)明方法及其做,要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。 ⑶本題考查考生對(duì)文段內(nèi)容的理解。解答此題要注意關(guān)鍵語(yǔ)句的把握和理解,要從文中找到答案。 ⑷本題考查考生對(duì)文段順序的理解和分析的能力,解答此題要求考生讀懂文段的內(nèi)容,注意文段間的關(guān)系,結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行具體的說(shuō)明。 ⑸本題考查考生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,考生要結(jié)合語(yǔ)句,聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。6.閱讀《那年花開(kāi)》的片段,完成下列小題。 那年花開(kāi)錢海燕 ①夏季,是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉,那彌散在空氣中的花香,凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。 ②初三那年,我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣,經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看,他們都夸我寫得好。我高興極了,寫得更起勁。有次上課的時(shí)候,一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō),被老師抓個(gè)正著,于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 ③“這么閑???”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō),搖晃著舉到我面前。 ④“老師,我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間,都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我 A 地說(shuō)。 ⑤“作業(yè)做完了,再做其它的練習(xí)題鞏固啊!要知道,你現(xiàn)在上初三,正是關(guān)鍵的時(shí)候,怎么還有空寫這些東西!”徐老師顯得非常失望。 ⑥“老師,我保證以后再也不寫了,您別生氣?!蔽?B 地說(shuō)。 ⑦徐老師坐到椅子上,把小說(shuō)從頭看到尾,時(shí)而眉頭舒展,時(shí)而嘴角含笑,一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著,仿佛在敲打著我的心,我緊張得快要窒息了。 ⑧誰(shuí)知他看完后,對(duì)我說(shuō)道:“文筆很不錯(cuò)嘛!不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要,千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?!彼D了頓,接著說(shuō)道:“我這里有雜志社的征文啟事,你可以試著投稿?!蔽衣?tīng)了他的話,驚訝地抬起頭看著他??吹剿樕衔⑿Φ谋砬?,我懸著的心終于放了下來(lái)。 ⑨在老師的鼓勵(lì)下,我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利,什么名次都沒(méi)有得到,我氣得把稿紙全部撕掉,發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后,又把我喊到了他的辦公室。 ⑩“喝杯茶吧?!毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?,把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?!敖裉煺夷懔牧?,給你講個(gè)故事?!笨粗揖趩实纳袂?,徐老師微笑著說(shuō)道。 ?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿,人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光,好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽(tīng)到這兒,我疑惑地看著徐老師。 ?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候,不小心被工人打碎了,工期又非常緊張,再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了,建筑師靈機(jī)一動(dòng),把那些碎裂的鏡片敲得更小,鑲嵌在天花板和墻壁上,從遠(yuǎn)處看,那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?!??“這太神奇了!”我不由得驚嘆道。 ?“是的,”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō),“在人的一生中,會(huì)遇到很多的挫折,誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)?挫折是把雙刃劍,既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦,又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片,希望你能把失敗的碎片,變成成功的寶石。” ?聽(tīng)了徐老師的這番話,我重拾了信心,寫作的熱情一發(fā)不可收拾,有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中,我發(fā)揮出色,作文得了滿分。徐老師知道后,竟然,在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…… ?在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹(shù)上的花笑了,笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期,有刪改)(1)本文依次填入AB處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)姆謩e是( ) A.小心翼翼B.漫不經(jīng)心C.理直氣壯D.吞吞吐吐(2)根據(jù)文意,說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。 (3)結(jié)合語(yǔ)境,分析加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 看到他臉上微笑的表情,我懸著的心終于放了下來(lái)。(4)從人物描寫的角度,賞析句子。
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