【文章內(nèi)容簡介】 幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪象陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。 （B）冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。（1）以上兩段文字出自________（作者）________（原名）寫的《________》 （2）A段寫祥子意氣風(fēng)發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。請根據(jù)小說的內(nèi)容，說說哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。 （3）請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。 （4）作者在小說一開頭就說“駱駝”是祥子的外號，那么駱駝在小說中起什么作用？和祥子有什么內(nèi)在的和外在的關(guān)系？ （5）結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析祥子的性格特點。 【答案】 （1）老舍；舒舍予；駱駝祥子（2）祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。（3）語言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情。善用各種修辭。（4）小說開頭祥子被兵抓去，士兵們牽來幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，駱駝又成了祥子的精神安慰和寄托，賣駱駝?chuàng)Q錢，使祥子的最高理想得以實現(xiàn)，祥子也得到了駱駝祥子的綽號，“駱駝”也點出了祥子的性格特點，吃苦耐勞，沉默寡言，有股不服輸?shù)膭艃海瓜樽映蔀橐粋€有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。（5）他（祥子）自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識。考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的文學(xué)常識。（2）本題考查對原著情節(jié)的把握。大事應(yīng)該是所謂的三起三落。風(fēng)里來雨里去，茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車，但好景不長，車被大兵搶走了。第二次車還沒買上，錢就被孫偵探騙走了。第三次是和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但好歹不用去車廠憑車了，但好景不長，虎妞難產(chǎn)死了，祥子又把車賣掉去葬虎妞。（3）本題考查作品語言特點。此題比較開放，言之有理即可。如選文的一大特色，就是鮮明突出的京味兒。比如“弓子軟得顫悠顫悠的”、“祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的”，語言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情。善用各種修辭。京味兒特點突出。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從原著的情節(jié)來看，其一，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命。其二，賣駱駝?chuàng)Q錢。其三，“駱駝”與祥子的性格特點近似。這些都就是與祥子的內(nèi)在和外在的關(guān)系。（5）本題考查人物性格分析。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車”等情節(jié)中概括出其“自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞”的性格特征。故答案為：（1）老舍，舒舍予，駱駝祥子。（2）祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。（3）語言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情。善用各種修辭。（4）小說開頭祥子被兵抓去，士兵們牽來幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，駱駝又成了祥子的精神安慰和寄托，賣駱駝?chuàng)Q錢，使祥子的最高理想得以實現(xiàn)，祥子也得到了駱駝祥子的綽號，“駱駝”也點出了祥子的性格特點，吃苦耐勞，沉默寡言，有股不服輸?shù)膭艃?，使祥子成為一個有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。（5）他（祥子）自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉?！军c評】（1）閱讀名著，必須牢記作者基本情況、作品名字、主題、情節(jié)、主要人物等基本內(nèi)容。作者老舍，原名舒慶春字舍予，又稱舒舍予。（2）兩段比較閱讀，分析人物的變化，因為內(nèi)容跨度較大，必須對原著的情節(jié)十分熟悉。祥子從意氣風(fēng)發(fā)變得萎靡不振，是因為經(jīng)歷了“三起三落”。一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車來安葬虎妞。（3）老舍作品語言藝術(shù)高超，被譽為“人民藝術(shù)家”。這兩段就是代表，語言風(fēng)格細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情，善用口語，貼近群眾，善用各種修辭。（4）本題考查駱駝在文中的作用，實際是綜合考查內(nèi)容理解。作用：和重要故事情節(jié)、名字由來、性格寫照都有聯(lián)系。（5）概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面?？刹捎萌缦路椒ǎ赫页鼍渲心荏w現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。得分點：開始自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，有夢想，自食其力。經(jīng)過三起三落，后來麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄。12．閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成下列各題。 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的?！拔艺f：“我給了他10個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！“她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（1）這篇小說選自法國作家________的短篇小說集________。（2）選文中畫線的句子表現(xiàn)了“我”當(dāng)時怎樣的情感？（3）文中反映出飛利浦夫婦怎樣的性格特點？（4）找出選文中景物描寫的句子，抄在相應(yīng)的橫線上，并分析此景物描寫的作用。（5）有人認(rèn)為該小說旨在揭露資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，也有人認(rèn)為其主題在于反映資本主義社會下層人民生活的辛酸。請說出你的觀點并闡述理由。【答案】 （1）莫泊桑；《羊脂球》（2）句子運用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對于勒的深切同情，以及對父母行為的不滿，突出當(dāng)時“我”心情的矛盾。（3）菲利普夫婦自私、虛榮、勢利、無情。（4）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對照。（5）我贊成第一種觀點。這篇文章以菲利普夫婦的態(tài)度變化為主線，在于勒的身份沒有得到證實之前，他們對于勒極力的贊美，期望能早日見到于勒，表現(xiàn)出親人間的那份暖人的真情；但于勒的身份證實后，他們便六親不認(rèn)，破口大罵，將親情拋之于腦后。可以看出讓他們發(fā)生變化的是“錢”，表現(xiàn)了資本主義社會里，人與人之間除了金錢外，沒有其他情感可言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文學(xué)常識的積累。解答此題關(guān)鍵在于平時的積累。本文作者是法國作家莫泊桑，出自其短篇小說集《羊脂球》。（2）本題考查人物情感的體會。解答此題要結(jié)合事件及人物的關(guān)系來分析。畫線句是對“我”的心理描寫，作者運用了反復(fù)的修辭，旨在強(qiáng)調(diào)于勒和我之間的關(guān)系，而父母卻不顧及這種關(guān)系，對他躲之不及，可以看出當(dāng)時“我”的心情，既有對于勒的同情，也有對父母作法的不滿。根據(jù)這一理解整理出答案。（3）本題考查人物性格的歸納。解答此題可根據(jù)文中的事件以及人物的相關(guān)描寫來總結(jié)。語段中的“我”給了親叔叔于勒小費，但母親卻破口大罵，將之前對于勒的贊美與期盼全部拋于腦后，返回時干脆就換乘其他船只，可以看出父母二人的自私、虛榮，沒有人情味。（4）本題考查環(huán)境描寫及其作用。經(jīng)分析，文中“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了”這句話就是環(huán)境描寫。文章中運用環(huán)境描寫，環(huán)境描寫的作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。本文的環(huán)境描寫句子是：在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。在這里的作用與上面的第二點相符，作者以環(huán)境描寫來烘托了人物失望的心情，和前文我們剛上船時的心情形成鮮明的對照。（5）本題考查文章主旨的理解與觀點的表達(dá)。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想，把握小說的主旨要注意以下幾個方面：①從作者背景看主題；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語言的情感色彩看主題。小說主題有確定性的一面，也有不確定性的一面，題目中給出的兩種觀點都可以成立，關(guān)鍵在于答題時理由的充分?！军c評】本閱讀語段出自課文《我的叔叔于勒》的結(jié)尾部分，主要寫了兩個情節(jié)，一是我去給于勒送吃牡蠣的錢；二是我們一家人換船來躲避于勒。語段主要對于勒進(jìn)行外貌描寫，表現(xiàn)了他的窮苦；同時也對我進(jìn)行了心理描寫，表現(xiàn)對于勒的深切同情，以及對父母作法的不滿。文章以父母的行為，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。13．閱讀下面語段，回答下列小題。 過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。 “我的講義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱?！” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆_______過了，不但________了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一_________。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。 可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。 解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”（1）根據(jù)文意，依次填入三個橫線上的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 添改 訂正 增加 添改 增加 訂正 訂正 添改（2）本文段選自________的散文集《________》。 （3）選文記敘了作者與藤野先生相處的哪幾件事？反映出藤野先生怎樣的品質(zhì)？ （4）這些文段主要采用________描寫、________描寫的方法來表現(xiàn)人物形象；這些文段的記敘順序是________。 【答案】 （1）C（2）魯迅；朝花夕拾（3）①添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)。②糾正解剖圖——嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。③關(guān)心解剖實習(xí)——熱情誠懇。④了解女人裹腳求實精神。（4）語言；動作；順敘 【解析】【分析】（1）增加，在原來的基礎(chǔ)上添加；添改：補(bǔ)充，修改；訂正：指校訂、改正文字或計算中的謬誤。（2）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（3）一問，情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，要圍繞著藤野先生做了什么事情為主要內(nèi)容。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“糾正解剖圖”等情節(jié)中概括出其“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的性格特征。（4）考查描寫的類型