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正文內(nèi)容

部編人教版中考-語文詩歌鑒賞文言文閱讀訓練試題含解析(編輯修改稿)

2025-04-05 03:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 攻打匈奴;第二段寫季布勸說文帝。結合事件背景及季布的動作語言分析季布的性格特點,季布在殿上皆恐的情況規(guī)勸呂后放棄攻打匈奴以及竟然敢指出皇上為人處世的不足,可以看出季布正直,不畏權貴的性格特點。 故答案為:⑴ C; ⑵這;才能;擔心,害怕 ⑶ ①(而)樊噲又當面阿諛逢迎,想要使天下動蕩不安。②陛下因為一個人的贊譽就召見我,又因為一個人的毀謗而讓我離開。 ⑷ ①匈奴單于寫信侮辱呂后,呂后大惱,面對著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴,呂后欣慰至極,可是季布卻義正言辭擺事實講道理,勇敢指出樊噲的弊病。②季布擔任河東郡守時,受人推薦面見漢文帝,后因流言,不被重用。季布因此向漢文帝進言,指出皇帝偏聽偏信,缺乏公正判斷力,會影響世人對皇帝的評判,皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出季布是一個不阿諛逢迎、不隨聲附合,不畏權貴亦能直言進諫的人?!军c評】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應該停頓,領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結構。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;要能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中,只要字字對譯,不丟關鍵字,語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時,要注意重點詞語一定要翻譯到位,切忌漏翻關鍵詞語。 ⑷①本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題,必須反復閱讀文章,在理解文章內(nèi)容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。②此題考查把握文中人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的方法:人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;然后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析人物形象?!靖絽⒖甲g文】 漢惠帝的時候,季布擔任中郎將。匈奴王單(ch225。n,纏)于曾經(jīng)寫信侮辱呂后,而且出言不遜,呂后大為惱火,召集眾位將領來商議這件事。上將軍樊噲說:“我愿帶領十萬人馬,橫掃匈奴。”各位將領都迎合呂后的心意,齊聲說:“好?!奔静颊f:“樊噲這個人真該斬首啊!當年,高皇帝率領四十萬大軍尚且被圍困在平城,如今樊噲怎么能用十萬人馬就能橫掃匈奴呢?這是當面撒謊!再說秦王朝正因為對匈奴用兵,才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有治好,而樊噲又當面阿諛逢迎,想要使天下動蕩不安。”在這個時候,殿上的將領都感到驚恐,呂后因此退朝,終于不再議論攻打匈奴的事了。 季布做了河東郡守,漢文帝的時候,有人說他很有才能,漢文帝便召見他,打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢,但好發(fā)酒瘋,難以接近。季布來到京城長安,在客館居留了一個月,皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說:“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵,在河東郡任職?,F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我,這一定是有人妄譽我來欺騙陛下:現(xiàn)在我來到了京城,沒有接受任何事情,就此作罷,遣回原郡,這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因為一個人贊譽我就召見,又因為一個人的毀謗而要我回去,我擔心天下有見識的人聽了這件事,就窺探出您為人處事的深淺了?!被噬夏徊蛔髀?,覺得很難為情,過了很久才說道:“河東對我來說是一個最重要的郡,好比是我的大腿和臂膀,所以我特地召見你啊!”12.根據(jù)課內(nèi)文言文,完成下面小題。 (1)解釋下列句中劃線的詞語。 ①名之者誰(________)②觥籌交錯(________)③山岳潛形(________)(2)下列劃線詞意義不同的一項是( ) A.若聽茶聲然/皆若空游無所依(《小石潭記》)B.不以物喜,不以己悲/河曲智叟亡以應(《愚公移山》)C.太守歸而賓客從也/一屠晚歸 , 擔中肉盡,止有剩骨(《狼》)D.乃記之而去/游人去而禽鳥樂也(《小石潭記》)【答案】 (1)①取名;②酒杯;③潛藏(2)B 【解析】【分析】(1)①名之者誰:命名它的人是誰?“名”是詞類活用,名詞活用為動詞,命名,取名。②觥籌交錯:酒杯和酒籌相互交錯。觥,古代用獸角做的酒器,這里翻譯成酒杯。③山岳潛形:山岳隱沒了形體?!皾摗笔且辉~多義:隱藏;隱居;專心。 (2)A. 好像/好像。B. 因為/用來。C. 歸家/歸家。D. 離開/離開。故選B。 故答案為:⑴①取名;②酒杯;③潛藏; ⑵B。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷; ⑵本題考查辨析一詞多義,答題時應注意,要確定詞語在本題句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中,要特別重視并這類詞。13.閱讀下面的文言文,完成下列小題。 師說(節(jié)選) 古之學者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也,固①先乎吾,吾從而②師之; , , , 。吾師道也,夫庸③知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!咀⑨尅竣俟蹋罕緛怼"趶亩簞釉~,學習。③庸:副詞,表示反問,豈。(1)為文中空缺處依次選擇恰當內(nèi)容,正確的一項是( ) ①吾從而師之 ②生平吾后 ③亦先乎吾 ④其聞道也A.①④②③B.④②①③C.③②①④D.②④③①(2)作者認為“師者”的價值在于“________”,主張不拘于________、________,向比自己有專長的人學習。(第一空用原文填寫)。 【答案】 (1)D(2)傳道授業(yè)解惑;地位(或“貴賤”“地位高低”等);年齡(或“長少”“年齡大小”等) 【解析】【分析】(1)從標點分號的使用可以看出前后兩個句子是并列關系,前后結構相同、互相對應。從上句“生乎吾前,其聞道也,固先乎吾,吾從而師之”可以選擇下句應為“生乎吾后,其聞道也,亦先乎吾,吾從而師之”。故選D。 (2)文章第二句,一個判斷句總寫了老師的價值:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。翻譯為:老師,是用來傳授道理、交給學業(yè)、解釋疑難問題的人。(注意第一空為原文填寫)。最后一句總結師道的根本:吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。翻譯為:我(是向他)學習道理啊,哪管他的生年比我早還是比我晚呢?因此,無論地位高低貴賤,無論年紀大小,道理存在的地方,就是老師存在的地方。據(jù)此理解作答。 故答案為:⑴D; ⑵傳道授業(yè)解惑;地位(或“貴賤”“地位高低”等);年齡(或“長少”“年齡大小”等)【點評】⑴本題考查句子的排序。解答此題考生既要注意上下文之間的關系,又注意選項之間的邏輯順序,按照一定的句式結構進行排序。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的邏理解??忌x懂文章,根據(jù)內(nèi)容進行回答,要學會對文章內(nèi)容的概括。【參考譯文】 古代求學的人一定有老師。老師,是(可以)依靠來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?(有了)疑惑,如果不跟從老師(學習),那些成為疑難問題的,就最終不能理解了。生在我前面,他懂得道理本來就早于我,我(應該)跟從(他)把他當作老師;生在我后面,(如果)他懂得的道理也早于我,我(也應該)跟從(他)把他當作老師。從師的傳統(tǒng),哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢?因此,無論地位高低貴賤,無論年紀大小,道理存在的地方,就是老師存在的地方。14.閱讀下面的文言文,回答問題。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉壁 , 漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。(1)解釋下列劃線的詞語。 ①至若春和景明________②寵辱偕忘________③予嘗求古仁人之心________④微斯人________(2)把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①浮光躍金,靜影沉壁。②先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(3)“古仁人”能做到“不以物喜,不以己悲”,滕子京也有這樣的胸襟嗎?請結合文章內(nèi)容說明理由。 (4)有人認為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是偉人的事,與我們普通人無關。對此,你怎么看? 【答案】 (1)日光;一起;探求;如果沒有(2)①浮動的光像跳動的金子,靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。(3)有?!罢ㄈ撕停購U具興,乃重修岳陽樓”,體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫,卻沒有因此沉淪,而是積極理政,政績顯著,所以他做到了“不以己悲”。(4)我不同意這一觀點。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負,雖然現(xiàn)在處于和平時期,但我們也要將國家放在第一位,以國家利益為重。在生活中,要身體力行,關心國事,盡己所能做一些對國家、人民有利的事。 【解析】【分析】(1)、景:日光;偕:一起;求:探求;微:如果沒有。 (2)文言文句子的翻譯要對重點詞語正確翻譯,句式上樣正確認識。①句運用了比喻的修辭;璧:玉璧;憂:以......為憂;樂:以.....為樂,據(jù)此進行翻譯。 (3)藤子京也有此胸懷,謫守巴陵郡后并沒有沉淪,而是“政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓”以此證明。 (4)審查題干,聯(lián)系生活,容易做出正確的判斷,在闡述理由時,層次要清晰,語言要簡潔,聯(lián)系生活實際進行回答。 故答案為:⑴日光;一起;探求;如果沒有 ⑵①浮動的光像跳動的金子,靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。 ⑶有。“政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓”,體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫,卻沒有因此沉淪,而是積極理政,政績顯著,所以他做到了“不以己悲”。 ⑷我不同意這一觀點。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負,雖然現(xiàn)在處于和平時期,但我們也要將國家放在第一位,以國家利益為重。在生活中,要身體力行,關心國事,盡己所能做一些對國家、人民有利的事。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,結合文意進行分析理解。 ⑷本題考查考生對某種觀點的看法,考生要正確對待觀點,表明態(tài)度,闡述要合理,論述要清晰。15.閱讀文言文,回答問題。 曹劌論戰(zhàn) 十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸磸?,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジR?。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖???梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!?公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:”可矣?!彼熘瘕R師。 既克,公問其故。對曰:”夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”(1)下列各組句子中劃線字意思完全相同的一項是( ) A.①又何間焉 ②中間力拉崩倒之聲B.①忠之屬也 ②屬引凄異C.①戰(zhàn)則請從 ②俟其欣悅,則又請焉D.①故逐之 ②故田將降大任于是人也(2)下列各組句子中劃線字意思和用法相同的一項是( ) A.①肉食者謀之 ②蓮之出淤泥而不染B.①可以一成 ②以君之力C.①戰(zhàn)于長勺 ②所患有甚于死者D.①登軾而望之 ②先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(3)用現(xiàn)代雙語寫出下面句子的意思。
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