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正文內(nèi)容

部編初中中考語(yǔ)文-詩(shī)歌鑒賞文言文閱讀訓(xùn)練試題(編輯修改稿)

2025-04-05 03:25 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑸ 文章運(yùn)用多種方法刻畫了任元受至孝的形象。動(dòng)作描寫:未嘗離左右、皆朝暮候之。語(yǔ)言描寫:盡言方養(yǎng)親,使得一神丹可以長(zhǎng)年,必持以遺老母,不以獻(xiàn)公。側(cè)面烘托:魏公太息而許之。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多??疾榈脑~語(yǔ),一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題主要考察一詞多義。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。 ⑶本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該停頓,領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 ⑷本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑸本題考查分析文章刻畫人物方法的能力??坍嬋宋锓椒ㄖ饕侨宋锩鑼?,包括動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫、神情描寫等,另外還會(huì)有側(cè)面烘托、對(duì)比等手法,具體要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。12.閱讀文言文,回答問(wèn)題。 推、敲 賈島初赴舉,在京師,一日于驢上得句云:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門?!庇钟鳌巴啤弊?,煉之未定,于驢上吟哦,引手做推敲之勢(shì),觀者訝之。(節(jié)選自《詩(shī)話總龜》)【注】①出自《題李凝幽居》:“閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧敲月下門。過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言?!保?)解釋下列劃線詞語(yǔ)。 ①一日于驢上得句云________②又欲作“推”字________(2)把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 引手做推敲之勢(shì),觀者訝之。(3)“鳥宿池邊樹,僧敲月下門?!背鲎再Z島的《題李凝幽居》,是歷來(lái)傳誦的名句。請(qǐng)從“煉字”的角度對(duì)比“敲”“推”二字,說(shuō)說(shuō)賈島為什么最終選用“敲”字? 【答案】 (1)在;想要(2)伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作,看到的人感到很驚訝。(3)敲顯得有禮貌,襯托出夜的寧?kù)o,起到以動(dòng)襯靜的作用。 【解析】【分析】(1)解答時(shí),要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)①“于”翻譯為“在”;②“欲”翻譯為“想要”。 (2)注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解:引手:伸手;勢(shì):動(dòng)作。 (3) “鳥宿池邊樹,僧敲月下門”,是歷來(lái)廣為傳誦的名句。這兩句詩(shī),粗看有些費(fèi)解。詩(shī)人當(dāng)然不可能連夜晚宿在池邊樹上的鳥都能看到。其實(shí),這正見(jiàn)出詩(shī)人構(gòu)思之巧,用心之苦。正由于月光皎潔,萬(wàn)籟俱寂,因此老僧(或許即指作者)一陣輕微的敲門聲,就驚動(dòng)了宿鳥,或是引起鳥兒一陣不安的噪動(dòng),或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈,又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象,來(lái)刻畫環(huán)境之幽靜,響中寓靜,有出人意料之勝。倘用“推”字,當(dāng)然沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果了。 故答案為:⑴在;想要 ⑵伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作,看到的人感到很驚訝。 ⑶ 敲顯得有禮貌,襯托出夜的寧?kù)o,起到以動(dòng)襯靜的作用?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對(duì)出游的理解和分析能力,要求考生在理解文章的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。13.閱讀文言文,回答問(wèn)題。 【甲】 上自勞軍,至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’?!本訜o(wú)何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得馳驅(qū)。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng),將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?!碧熳訛閯?dòng),改容式車,使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。(節(jié)選自《史記》)【乙】 李將軍廣者,隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。 廣廉,得賞賜輒分其麾下 , 飲食與士共之。廣之將兵,乏絕之處見(jiàn)水,士卒不盡飲,廣不近水,士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛(ài)樂(lè)為用。其射,見(jiàn)敵急,非在數(shù)十步之內(nèi),度不中不發(fā),發(fā)即應(yīng)弦而倒。(節(jié)選自《史記》)(1)解釋下面劃線的詞語(yǔ)。 ①軍士吏被甲 被:________②居無(wú)何 居:________③吾欲入勞軍 勞:________④廣不嘗食 嘗:________(2)下列劃線詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ) A.已而之細(xì)柳軍B.不聞天子之詔C.介冑之士不拜D.乏絕之處見(jiàn)水(3)下列有關(guān)內(nèi)容的表述,不怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.《史記》,西漢司馬遷所著,被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。B.李廣被譽(yù)為“飛將軍”,后成為典故,“七絕圣手”王昌齡就寫有“但使龍城飛將在”。C.“揖”“拜”為古代禮儀,周亞夫身在軍營(yíng)對(duì)皇帝只“揖”不“拜”,可見(jiàn)其剛正不阿。D.后世將李廣作為善射之人的代稱,梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名“小李廣”。(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 ①于是上乃使使持節(jié)詔將軍。②廣廉,得賞賜輒分其魔下?!敬鸢浮?(1)同“披”,穿著;居住;慰問(wèn);曾經(jīng)(2)A(3)D(4)①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享。 【解析】【分析】⑴理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。①被:同“披”,穿著。②居:經(jīng)過(guò)。③勞:慰問(wèn)。④嘗:曾經(jīng)。 ⑵A:接著往細(xì)柳軍營(yíng);之:到。B:不聽(tīng)天子的詔令;之:的。C:穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮;之:的。D:每到缺糧缺水的地方。之:的。故選A。 ⑶D項(xiàng)有誤,梁山好漢花榮被稱為“小李廣”。 ⑷翻譯要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。①上,皇帝;乃,就;使,派;使,使臣;詔,下詔。句意為:于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。②廉,廉潔;輒,常常;麾下,部下。句意為:李廣很廉潔,得到賞賜常常分給部下。 故答案為:⑴① 同“披”,穿著 ;② 居住 ;③ 慰問(wèn) ;④ 曾經(jīng) 。 ⑵A;⑶D; ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意,理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等,結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí),首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法,再作比較,得出正確選項(xiàng)。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意,把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段和相關(guān)知識(shí),結(jié)合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意,遵循“一一對(duì)應(yīng),字字落實(shí)”的原則,把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子,注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。來(lái)到霸上和棘門軍營(yíng),皇帝車馬徑直馳進(jìn)軍營(yíng),將以下軍官騎馬送迎。接著往細(xì)柳軍營(yíng),細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲,拿著鋒利的刀,拉開弓弩,拉得滿滿的。天子的先頭衛(wèi)隊(duì)到了,不能進(jìn)入軍營(yíng)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō):“天子將要到了?!避姞I(yíng)門的軍官說(shuō):“將軍命令說(shuō):‘軍隊(duì)中聽(tīng)將軍命令,不聽(tīng)天子的詔令。”’過(guò)了不久,皇帝到了,又不能進(jìn)入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍:“我想要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?!敝軄喎虿艂髟挻蜷_營(yíng)門。營(yíng)門的軍官對(duì)跟隨的車馬上的人說(shuō):“將軍約定,軍營(yíng)中不能驅(qū)馬快跑?!庇谑翘熳泳涂刂岂R韁繩慢行。到了營(yíng)中,將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō):“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮,請(qǐng)求用軍禮拜見(jiàn)?!碧熳颖桓袆?dòng)了,臉上變得很嚴(yán)肅的樣子手撫車前橫木?;实叟扇烁嬖V說(shuō):“皇帝尊敬地慰勞將軍?!蓖瓿啥Y儀就離開了。 【乙】李廣將軍,隴西成紀(jì)人。李廣家世代傳習(xí)射箭。李廣很廉潔,得到賞賜常常分給部下,飲食與士卒在一起。李廣帶兵,每到缺糧缺水的地方,士卒不全喝過(guò)水,他不到水邊去;士卒不全吃過(guò)飯,他不吃飯。他待人寬厚不苛刻,士卒因此愛(ài)戴他樂(lè)于為他出力。他射箭的辦法是,見(jiàn)到敵人逼近,不在幾十步之內(nèi),估計(jì)射不中就不發(fā),一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。14.閱讀下面文言文,回答問(wèn)題。 有自岳陽(yáng)至者,以滕候①之書、洞庭之圖來(lái)告曰:“愿有所記?!庇璋l(fā)書按圖,自岳陽(yáng)門西距金雞之右,其外隱然隆高以長(zhǎng)者,曰偃虹堤。問(wèn)其作而名者,曰:“吾滕侯之所為也?!眴?wèn)其所以作之利害,曰:“洞庭天下之至險(xiǎn),而岳陽(yáng),荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖②也。昔舟之往來(lái)湖中者,至無(wú)所富,則皆泊南津 , 其有事于州者遠(yuǎn)且勞,而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞③。今舟之至者皆泊提下,有事于州者,近而且無(wú)患?!眴?wèn)其大小之制、用人之力,曰:“長(zhǎng)一千尺,高三十尺,厚加二尺,用民力萬(wàn)有五千五百工,而不逾時(shí)以成?!眴?wèn)其始作之謀,曰:“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使,轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否,凡三反復(fù),而又上于朝廷,決之三司,然后曰可,而皆不能易吾候之議也?!痹唬骸按司又饕?,可以書矣!” 蓋慮于民也深,則謀其始也精,故能用力少而為功多。滕候志大材高,名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí),常顯用之。而功未及就 , 退守一州。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《偃虹堤記》)【注】①滕候:即滕子京,北宋人,屢遭貶黜,其時(shí)被貶,任岳州知州。②沖:交通要道。③虞:憂患。(1)解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。 ①予發(fā)書按圖________②問(wèn)其作而名者_(dá)_______③而不逾時(shí)以成________④而功未及就________(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 ①昔舟之往來(lái)湖中者,至無(wú)所寓,則皆泊南津。②滕候志大材高,名聞當(dāng)世。(3)歐陽(yáng)修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》堪稱姊妹篇,內(nèi)容相得益彰。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績(jī)是什么? (4)從歐陽(yáng)修的《偃虹堤記》中,可以看出滕子京是怎樣的一個(gè)人? 【答案】 (1)打開;命名、取名;超過(guò);完成(2)①過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只,到了沒(méi)停泊的地方,就都在南岸的渡口停泊。②膝候志向高遠(yuǎn)、富有才華,在當(dāng)世很有名。(3)修筑偃虹堤。(4)①以天下為己任,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。②有博大胸襟,被貶官后,仍為百姓著想,為民造福。 【解析】【分析】(1)①句意:我打開信看著地圖。發(fā):打開; ②句意:又問(wèn)他這樣做有什么好處。名:命名、取名; ③句意:如果不耽誤時(shí)間可以完成。逾:超過(guò); ④句意為:但還沒(méi)有功成名就。就:完成。 (2)①重點(diǎn)詞語(yǔ)焉;昔:過(guò)去;寓:停泊:則:就;皆。 句意為:過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只,到了沒(méi)停泊的地方,就都在南岸的渡口停泊。 ②重點(diǎn)詞語(yǔ)有:才:才華;名:有名。句意為:膝候志向高遠(yuǎn)、富有才華,在當(dāng)世很有名。 (3)從“ 其外隱然隆高以長(zhǎng)者,曰偃虹堤。問(wèn)其作而名者,曰:“吾滕侯之所為也?!奔纯傻贸龃鸢?。 (4)由“有自岳陽(yáng)至者,以滕侯之書、洞庭之圖來(lái)告曰”“滕侯之所為也”可知滕子京對(duì)偃虹堤的周密策劃和精心施工,表現(xiàn)了他 有博大胸襟,被貶官后,仍為百姓著想,為民造福。由“蓋慮于民也深,則謀其始也精,故能用力少而為功多。滕候志大材高,名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí),常顯用之。而功未及就,退守一州?!睂懗鲭泳┮蕴煜聻榧喝?,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。 故答案為:⑴打開;命名、取名;超過(guò);完成; ⑵①過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只,到了沒(méi)停泊的地方,就都在南岸的渡口停泊。②膝候志向高遠(yuǎn)、富有才華,在當(dāng)世很有名; ⑶修筑偃虹堤; ⑷①以天下為己任,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。②有博大胸襟,被貶官后,仍為百姓著想,為民造福。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是考查文言實(shí)詞的使用,除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外,我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境,對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè); ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔; ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。既可作答; ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可。 【附參考譯文】 有一個(gè)從岳陽(yáng)來(lái)的人,拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來(lái)告訴我說(shuō):“希望您能寫篇記?!蔽掖蜷_書信并查看洞庭之圖,看到從岳陽(yáng)城門往西到金雞提的右邊,那邊有一個(gè)又高又長(zhǎng)的建統(tǒng),叫偃虹堤。問(wèn)來(lái)人建造此堤的人和為此提起名字的人,來(lái)人說(shuō):“這都是我們滕候做的?!庇謫?wèn)他修建堤壩的利處,回答說(shuō):“洞庭湖是天下最險(xiǎn)要的,岳陽(yáng)又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個(gè)地方的交通要道。過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只,到
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