【文章內(nèi)容簡介】 示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。③呼應上文，老康的頭發(fā)“已經(jīng)全白了”呼應了舍不得老朱離開的情節(jié)。 【解析】【分析】（1）①三人在魏大叔的帶領下守護山林。②在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職。③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上。 （2）?段中老康哭是因為老朱退休了將回到鎮(zhèn)上，和自己分開，老康不忍心和好朋友分開，感到傷心和不舍。 ?段中因為老朱的兒子朱明澤和老陳的兒子陳遺志繼承父輩的任務，來到山上守山，老康覺得后繼有人，留下了感動的淚水。 （3）“今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩(wěn)?！庇昧吮扔鞯男揶o手法，把老朱比作松樹、山楊，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。 （4）“藍天，白云，清翠的樹林”，是自然環(huán)境描寫，表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。 （5）結合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側面襯托、埋下伏筆；四是總結上文、點明題意；五起線索作用）．規(guī)范答題：XXX情節(jié)（事物）在文中有…作用（結構上和內(nèi)容上分析）．突出了…，表現(xiàn)了… 故答案為：（1）③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上。 （2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水。 （3）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。 （4）環(huán)境描寫。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。 （5）①交待老朱離開山林后的人生最后時光，補充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。③呼應上文，老康的“頭發(fā)已經(jīng)全白了”呼應了舍不得老朱離開的情節(jié)。 【點評】⑴本題考查情節(jié)的概括與梳理。情節(jié)梳理：從開端、發(fā)展、高潮和結局四部分概括。 ⑵本題考查對關鍵性詞語含義的理解一般來說，這類題目結合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延； ⑶本題考查品析文章語言。答題：明手法闡運用（表達了什么內(nèi)容）析效果； ⑷本題考查自然環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用：交代人物活動的背景（人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時間和地點；推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎或作為情節(jié)線索等；渲染怎樣氣氛，烘托人物的怎樣情感和思想、性格、情緒； ⑸本題考查故事情節(jié)在小說中起到的作用。明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨。5．閱讀下文，回答問題。 思，在百草園劉宗棠 ①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居——百草園。 ②盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要為尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！ ③盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。 ④泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正是植被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！ ⑤當年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場！向一切愚昧宣戰(zhàn)，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗，與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗盡了心血，沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不因生命結束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 ⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興?，F(xiàn)在真的有了風調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。 ⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點兒振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？ ⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。 ⑨思，在百草園，在前進的大路……（1）第②段描寫的百草園的景物有什么特征？對后文描寫百草園中的草起什么作用？ （2）第③段在結構上起什么作用？ （3）第④段畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？ （4）第⑧段中“我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人?！闭堈f說這兩句話的含意。 （5）本文與《從百草園到三味書屋》都寫了百草園的景物，由于表達的目的不同，描寫重點也不同。本文詳寫了什么？為什么詳寫這些？ 【答案】 （1）蒼翠蔥蘢（或“生機勃勃”）。描寫了草生長的環(huán)境，對草起到烘托的作用。（2）承上啟下（或“過渡”或“承接上文，引出下文”）。（3）表達了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時也表達了對無私奉獻和頑強奮斗精神的贊頌之情。（4）“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出來回報祖國的培養(yǎng)，完成先生未竟的事業(yè)。（5）本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。因為本文是借緬懷魯迅先生，抒發(fā)新時代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強、自信，為振興中華而奮斗一生。 【解析】【分析】（1）①細讀課文抓住關鍵句“盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢?！奔纯筛爬ǔ霭俨輬@的景物特征是：蒼翠蔥蘢（或“生機勃勃”）；②寫小草的艱苦生長環(huán)境是用來烘托草的堅韌和頑強的生命力；（2）本題考查段落在結構上的作用。句子或段落在結構上的作用通常是承上啟下、前后照應、總結全文、照應標題等。第6段承接上文對百草園景物的描寫，開啟下文對作者對草的謳歌，是承上啟下的過渡作用。（3）細讀課文可知：百草園象征希望與力量的源泉,作者旨在贊美百草園里的小草,以草喻人,要人有草一樣的品質(zhì)：這是生命的火苗在升騰,這是又一次對新的希望的追求，它們把綠色獻給大地,獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞，革命前輩是從這里走出來的,作者不僅贊揚了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時也表達了對無私奉獻和頑強奮斗精神的贊頌之情；（4）“百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著”，此中的“陽光和雨露”象征著祖國美好的現(xiàn)在，所以，第一層含義是：我如同園中小草，被祖國培養(yǎng)長大；第二層含義是：百草園是魯迅先生精神的承載，我被這種精神洗禮了，要走出來回報祖國的培養(yǎng)，完成先生未盡事業(yè)！（5）本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。因為本文是借緬懷魯迅先生，抒發(fā)新時代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強自信，為振興中華而奮斗一生。這樣的描寫隨處可見，比如“百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料”，這是魯迅先生俯首甘為孺子牛的精神；又比如“小草信仰春天，先生信仰中華必將振興”，這里最明顯，直接將小草與魯迅先生放到一起，讓我們感受到二者融合在了一起，顯示出對未來的自信，對中華民族的自信。故答案為：⑴蒼翠蔥蘢（或“生機勃勃”）。描寫了草生長的環(huán)境，對草起到烘托的作用；⑵承上啟下（或“過渡”或“承接上文，引出下文”）；⑶表達了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時也表達了對無私奉獻和頑強奮斗精神的贊頌之情；⑷“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出來回報祖國的培養(yǎng)，完成先生未竟的事業(yè)；⑸本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。因為本文是借緬懷魯迅先生，抒發(fā)新時代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強、自信，為振興中華而奮斗一生?！军c評】⑴散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍；⑵指出畫線語句或段落在文中所起的作用。答題技巧根據(jù)句段所在的位置。一般情況下，文章開頭的句子或段落起到總領全文，引起下文的作用；結尾的段落一般起到總結全文，深化主旨的作用；而在文章中間部分的句段的作用則有預設伏筆、承上啟下、照應上文的作用；⑶本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。回答此類問題時，要對事件進行簡要概括，并體會人物的情感，可關注涉及人物情感的關鍵詞；⑷本題考查理解句子含義。理解句子含義時，需結合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義；⑸本文考查了散文的寫法，內(nèi)容多的為詳寫，字數(shù)少的為略寫，結合語段詳寫了百草園里的草以及草的精神 。有詳有略是為了突出重點，更好地表達中心思想。6．閱讀課文節(jié)選，回答下面的問題。 白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。 我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 （1）選文第1段運用了什么論證方法？其作用是什么？ （2）“從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕币痪渲?，“這點”指什么？為什么說“從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕保? （3）“我和白求恩同志只見過一面”一句中，“只”的表達作用是什么？ （4）有人認為“人不為己，天誅地滅”，學完這篇文章后，你該如何來反駁這種觀點？ 【答案】（1）對比論證。將白求恩對技術的精益求精和“一班人”的表現(xiàn)進行對比，突出白求恩的精神，點出學習這種精神的必要性和重要性。（2）“這點”指白求恩毫無自私自利之心的精神。因為有這點精神就會在工作中想著他人，盡自己所能為他人謀幸福，就是一個有利于人民的人。（3）表達了作者對與白求恩同志見面次數(shù)之少的遺憾之情。（4）這種觀點是極其錯誤的。我們要學習白求恩毫不利己專門利人的精神。人類共同形成了一個大的社會，為了社會的利益，我們應該少一些為己，多一些為人、為社會。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會理念，將會惡化人與人之間的社會關系，削弱社會的凝聚力。 【解析】【分析】（1）此題考查論證方法及作用，也是考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。平時要注意積累常用論證方法及其作用，如對比論證有突出論點的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點的。第一段將白求恩對技術的精益求精和“一班人”的表現(xiàn)進行對比，這是運用了對比論證的論證方法。突出了白求恩的精神，點出學習這種精神的必要性和重要性。（2）問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。閱讀第二段可知：“這點”指的是“指白求恩毫無自私自利之心的精神”。（3）此題考查的是學生對語言的品讀欣賞能力。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。結合文章內(nèi)容可知“只”表達了作者對與白求恩同志見面次數(shù)之少的遺憾之情。（4）本題考查學生思維的拓展能力。解答此種類型的題目，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。解答時首先要明確表述自己的觀點：這種觀點是極其錯誤的。然后結合“白求恩毫不利己專門利人的精神”來陳述理由即可。故答案為：（1）對比論證。將白求恩對技術的精益求精和“一班人”的表現(xiàn)進行對比，突出白求恩的精神，點出學習這種精神的必要性和重要性；（2）“這點”指白求恩毫無自私自利之心的精神。因為有這點精神就會在工作中想著他人，盡自己所能為他人謀幸福，就是一個有利于人民的人；（3）表達了作者對與白求恩同志見面次數(shù)之少的遺憾之情；（4）這種觀點是極其錯誤的。我們要學習白求恩毫不利己專門利人的精神。人類共同形成了一個大的社會，為了社會的利益，我們應該少一些為己，多一些為人、為社會。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會理念，將會惡化人與人之間的社會關系，削弱社會的凝聚力。【點評】現(xiàn)代文閱讀的主要考點有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；能夠分析文章的標題和寫作思路…因此，平時學習要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點做相關練習，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達到事半功倍的效果。7．閱讀下面的文章，回答問題。跳河