【文章內(nèi)容簡介】 子》的相關內(nèi)容和知識，梳理相關情節(jié)，進行作答。老者的處境天冷，拉不上座兒，饑寒交迫；兒子當兵去了，一去不回頭；媳婦也跑了。（3）閱讀選段，結合選段內(nèi)容，回顧《駱駝祥子》的相關內(nèi)容和知識，梳理相關情節(jié)，進行作答。祥子來到北京城是想靠自己的勞力過上好日子，他以為只要有一輛屬于自己的車就能實現(xiàn)自己的愿望，但是有車的老馬和小馬卻過著悲慘的生活，這一切把祥子希望打破了，他對生活、對工作開始變得消極。【點評】（1）識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A。（3）識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A。12．閱讀文段，回答下面的問題。 一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的： “用痛苦換來的歡樂?！薄睹藗鳌罚?）選文中“他”指的是________， 他是________造就的偉人。（2）通過閱讀《名人傳》，你感受到他身上具有怎樣的精神品質？【答案】 （1）貝多芬；痛苦和磨難（2）在困境中頑強奮斗，不向命運低頭?！窘馕觥俊痉治觥俊睹藗鳌穼懙氖敲嗽诶Ь持蓄B強奮斗，不向命運低頭?！军c評】學生要熟悉名著內(nèi)容。13．閱讀課文選段，回答問題。 男孩：爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？老人：我等兒子回來。兒子回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。男孩：棗兒叔叔啥時候回來？老人：不知道。男孩：迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。男孩：咱們學貓叫？（見老人沒反應）咱們學狗爬？（見老人沒反應）咱們過家家？（見老人還沒反應）那，我講故事給你聽。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。（將口袋里的棗兒放入匾子里）老人：時辰還早呢，再坐坐。男孩：爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。男孩：來呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩：也來。老人：不騙我？男孩：騙人是小狗。老人：我們拉鉤。（伸手與男孩拉鉤）老人男孩：金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。二人開心地笑。（1）男孩說，棗兒叔叔不回家是“迷路了”，作者借男孩臺詞里的“迷路”一詞，想表達什么？ （2）在前面，老人曾饒有興致地提議和男孩一起學貓叫、學狗爬、過家家，沒能得到響應，為什么現(xiàn)在男孩提出相同的建議，老人卻沒反應？ （3）分析老人所說的“你有了巧克力，就不會再來了”這句臺詞的象征意義。 （4）怎樣理解老人跟男孩拉鉤這一行為？ 【答案】 （1）表達當今社會人們對傳統(tǒng)的迷失、對情感的迷失、對人生的迷失。（2）因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。（3）這句臺詞表面的意思是老人擔心男孩走了就不會再來了，其實還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。（4）老人與男孩拉鉤這一細節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對男孩的疼愛。老人與男孩在一起時感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會回來看他。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)。 【解析】【分析】本題考查的是戲劇語言的潛臺詞理解。（1）“迷路”原指找不到回家的路，迷失了方向。在此潛在的意思是當今社會人們對傳統(tǒng)的、情感、人生的迷失。 （2）本題考查文本內(nèi)容的理解，考考生要聯(lián)系上下文作答。老人無反應是因為話題談到老人的兒子，觸痛了老人的心。 （3）本題考查的是語句的理解，要領會其潛臺詞的含義，表現(xiàn)的是現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活的失落，精神家園的失落。 （4）細節(jié)描寫展現(xiàn)男孩的天真善良，兩人的拉鉤動作正是對親情的渴望。 故答案為：⑴表達當今社會人們對傳統(tǒng)的迷失、對情感的迷失、對人生的迷失。 ⑵因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。 ⑶這句臺詞表面的意思是老人擔心男孩走了就不會再來了，其實還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。 ⑷老人與男孩拉鉤這一細節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對男孩的疼愛。老人與男孩在一起時感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會回來看他。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)?！军c評】⑴潛臺詞的理解，考生要學會在理解字面意思的基礎上深入理解潛在的意思。 ⑵考生要聯(lián)系上下文，感悟老人的心境，把握老人的心理。 ⑶考生要首先知道象征的含義，聯(lián)系文本內(nèi)容，理解“巧克力”象征現(xiàn)代都市生活。 ⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。14．閱讀下文，回答問題五顆小豌豆【丹麥】安徒生 從前有五顆豌豆住在一個豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長越大。 “我們就這樣永遠坐著嗎？”一顆豌豆問，“坐這么久我們不會受不了嗎？我覺得外面一定有些什么事，我覺得肯定是這樣的?！币恍瞧谟忠恍瞧谶^去了，這些豌豆變黃了，豆莢也變黃了。 忽然它們覺得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。接著和其他飽滿的豆莢一起落進了一件外衣的口袋。 “現(xiàn)在我們就要被打開了?！币活w豌豆說——這正是它們大家希望的。 “我很想知道，我們當中誰旅行得最遠，”五顆豌豆中最小的一顆說。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的?！弊畲蟮囊活w豌豆說。 豆莢爆開時“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里。小男孩緊緊握住它們．說它們給他的射豆槍當子彈用正好。他馬上裝上一顆．把它射出去了。 “如今我在飛到廣闊的世界里去。”這顆豌豆說，“你有本領就來抓住我吧?！?“我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去”。 “我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來兩顆豌豆說，“不過我們還是得先向前滾一下。”它們真的落到了地板上，在進射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進了射豆槍。“我們要比其他豌豆飛得遠?！彼鼈冋f。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時說。它說話問飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。青苔在它周圍閉攏，它待在那里真像一個囚徒。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。”它心里說。 這小頂樓里住著一個貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。 但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。 春天到了，一天大清早，陽光明亮地照進小窗子，投到房間地板上。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會是什么呢？它在風里晃來晃去的?！?母親走到窗口，把窗子打開一點?！班蓿　彼f，“一顆小豌豆，它生了根，長出了綠葉子。它怎么會鉆進這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個小花園給你散散心啦?！?于是她把生病女孩的床移到窗口，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物。 “媽媽，我相信我會好的，”生病的女孩在晚上說， “今天太陽照進來又亮又溫暖，小豌豆長得那么好：我也會好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽光里去了。” 母親不相信會這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來，這樣它就不會被風吹斷了。她又在窗臺上拴一根細繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長大。 “現(xiàn)在這里真的要有一朵花了?！庇幸惶炷赣H說。她想起這孩子這些日子說話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。 一個星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個鐘頭了，靠近打開的窗子，在溫暖的陽光中感到十分快樂。而外面長著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細嫩花瓣。這一天對她來說像是一個節(jié)日。 但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?，在一只鴿子的嗉囊里結束了它的旅行。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠，因為它們也被鴿子吃掉了，不過它們到底還是派了點用處。但是第四顆，那要到達太陽的一顆，落到了一個污水池里，___________________________。 “我胖得夠棒的，”這顆豌豆說，“我想我最后會胖得爆開。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。在我們那豆英里的五顆豌豆當中，數(shù)我最了不起了?！?污水池贊成它的看法。 那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤。（選自《安徒生童話》有刪改）（1）根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補上合適的內(nèi)容。一個豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆________。（2）根據(jù)童話語言特點，為文中第22段畫線處選擇恰當?shù)囊痪?，并說明理由。①在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。②在污水里躺了好幾個星期．而且漲大得相當可觀。（3）文章反復寫到“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”。結合內(nèi)容，談談你對這句話的理解。 （4）安徒生被后世譽為“兒童文學的太陽”。安徒生為什么會獲得這樣的贊譽？結合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡述理由。 【答案】 （1）在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。（2）選①。原因:①處“許多天、許多星期”、“直到”寫出了這顆豌豆不思進取，“挺大挺大的”寫出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點。而②處沒有這種效果。（3）“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時的樂觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強生長，能坦然面對不放棄自我。另外，大豌豆的頑強生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預示著要用樂觀心態(tài)對待每一個困難時刻，會有好的結果。贊揚了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精神。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學會欣賞世界，樂觀生活。 【解析】【分析】（1）本題考查提取關鍵信息的能力，補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補寫。（2）本題考查選擇恰當句子，要結合語境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點進行選擇即可。（3）本題考查對句子意思的理解，務必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結合這顆大豌豆的性格特點進行分析，再結合文章主旨作答即可。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣主題進行回答?！军c評】補寫語句及選擇最佳句子時要注意句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。分析句子時需要結合內(nèi)容與主題，談看法感受時，更要緊扣主題。15．閱讀下列短文，完成下列小題。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（1）選文出自課文________，作者是________。 （2）請你用自己的話概括本段文字的內(nèi)容。 （3）這段文字從多角度對百草園進行了描寫，請你分別按提示各找一個例句。寫視覺的：________寫聽覺的：________寫味覺的：________（4）下面句子中劃線的字能否改為括號內(nèi)的字？為什么？輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（5）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用________的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的________。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；魯迅（2）寫百草園的快樂生活。（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了；油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；又酸又甜（4）不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。（5）擬人；聲音悅耳；生機與樂趣 【解析】【分析】（1）本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對魯迅作品的閱讀理解。（2）概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。