【文章內(nèi)容簡介】 事情節(jié)的概括能力。要注意時間地點人物以及故事的開端、經(jīng)過、高潮等。概括要全面，語言要簡潔。文章主要敘述了姐弟之間像“貓和老鼠”一樣無休止的戰(zhàn)爭以及深深的親情。（2）本題考查對文中重點詞句的理解，根據(jù)文章的情節(jié)和人物的性格特點，結(jié)合語境和詞語使用進行甄別，才能把握得比較準(zhǔn)確?！敖Y(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟”是頂真的修辭，突出了姐弟之間戰(zhàn)爭不斷；“打斷骨頭連著筋”形象地寫出了姐弟之間情感的深厚。（3）本題考查對文章內(nèi)容的分析和理解能力。作答此類題目時，需要聯(lián)系人物當(dāng)時的處境，結(jié)合自己的情感體驗分析即可。年幼的姐姐為了弟弟治病而奔波受累而心疼；為姐姐摔了生病的弟弟而內(nèi)心驚恐不已而心痛。這些情節(jié)豐富了文章的內(nèi)容，表現(xiàn)了內(nèi)心的自責(zé)以及對姐姐的感激之情。（4）本題考查閱讀感受。完成閱讀感受題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點。并注意表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。此題可以從人與人交往過程中爭吵增進了感情這一角度進行作答。故答案為：（1）文章寫了姐弟三個在童年時如同貓和老鼠永不停止的“戰(zhàn)爭”，外及大姐背弟弟治病的往事，表達了姐弟間既爭吵又友愛的切膚情誼。（2）①語言有頂針（或大詞小用）的特點，與下文姐弟間永不停止的“戰(zhàn)爭”相呼應(yīng)，充滿了幽默詼諧的趣味。②連綿不斷的“戰(zhàn)爭”仿佛破壞了姐弟之間的情感，但實際上的這種“打斗”使姐弟間的感情日漸深厚，內(nèi)心世界也不斷拓寬和豐富，并臻于堅固不摧。（3）能使童年姐弟間的往事內(nèi)容更豐富，既有“戰(zhàn)爭”也有幫助，同時通過“我”成年后的反省和傷慟，表達對自己年幼無知的后悔和對姐姐的感激之情。（4）人們在吵吵鬧鬧中彼此溫暖，共同成長，堅固情誼，達成典范人生。“貓和老鼠”的情感體驗可涉及父子母女、朋友同學(xué)、“對手”等。【點評】對文章內(nèi)容的理解概括這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。12．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。她好不容易才認(rèn)出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!?（1）站在保爾面前的女子是________，保爾認(rèn)為她現(xiàn)在的缺點是________（2）________工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上________和________疾病。【答案】 （1）冬尼婭；個人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。13．閱讀選段，完成后面小題。 語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了?！鋈唤烫玫溺娗昧?2下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說__“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢“放學(xué)了，你們走吧。（1）本文段選自課文《》，作者是法國作家________。（2）給文段中橫線處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。我的朋友們啊，”他說173?！拔摇摇雹谥幌蛭覀冏隽艘粋€手勢“放學(xué)了，你們走吧?！保?）選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？（4）對文段中畫線句子的理解正確的一項是（），增添了文章的情趣。B.“連鴿子也會唱歌”，這段心理描寫表現(xiàn)了小弗朗士幼稚可愛的特點。，嘲笑了普魯士侵略者強迫法國人民學(xué)德語的愚蠢。，小弗朗士卻去聽鴿子的叫聲，表現(xiàn)了小弗朗士貪玩的特點。（5）韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？（6）文段運用神態(tài)、語言、動作描寫為我們塑造了一位令人敬重的老師——韓麥爾先生，請你也用以上幾種描寫方法刻畫一位讓你敬重的老師形象。（50字以內(nèi)）【答案】 （1）《最后一課》　都德　（2）① ， ②：（3）鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。（4）C（5）“使出全身力量” 是因為傾注了愛祖國、恨敵人的全部感情，表達了他對祖國必勝的堅定信念，體現(xiàn)了愛國主義精神和不屈的意志。（6）感情真摯，體現(xiàn)“崇敬”之情，正確運用了描寫方法即可【解析】【分析】（1）要求學(xué)生熟記《最后一課》的作者及相關(guān)文學(xué)常識。（2）常見的標(biāo)點符號有逗號，句號，冒號，問號等，課下注意弄清并積累這些標(biāo)點符號的用法。（3）小說中的環(huán)境描寫，有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，鐘聲，號聲都屬于社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。（4）本題需結(jié)合《最后一課》的愛國主題回答，就能分析出正確答案。（5）結(jié)合小說主題，很容易得出，此處細(xì)節(jié)描寫，寫出了韓麥爾先生的強烈的愛國主義精神，和法國必勝的信念。（6）答案不唯一，不管運用哪一種描寫方法都要感情真摯，體現(xiàn)對老師的“崇敬”之情。14．閱讀下文，回答相關(guān)問題。 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。” 我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。” 我說：“我給了他10個銅子的小費?！薄?我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（1）文中畫線句必須重讀的是哪一個字？為什么？（2）文中畫線詞“紫色的陰影”如何理解【答案】 （1）必須重讀的字是“親”。強調(diào)了“我”一家與于勒有血緣關(guān)系。（2）語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。【解析】【分析】（1）反復(fù)閱讀，結(jié)合文中“我”這個形象，體會句子表達的情感，從而判斷必須強調(diào)的“親”字。（2）敘事文體中的景物描寫作用用有，設(shè)置情節(jié)環(huán)境、烘托氣氛、襯托人物、表達作者情感、突出主題。在文中找到具體的描寫內(nèi)容作相應(yīng)的分析。首先要點明這是景物描寫，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個角度理解其作用。15．（專題閱讀 感悟形象） 《創(chuàng)業(yè)史》節(jié)選 “還疼呢……”拴拴說，抿著嘴，難受地哭著。 “甭難受!”生寶一邊收拾藥物，一邊安慰，“黃堡區(qū)衛(wèi)生所的先生說，破傷五六天就能好!”生寶非常肯定地說。 生寶負(fù)著這番責(zé)任，他心里更難受!但他可以同拴拴和馮有義一塊掉眼淚嗎?他沒有權(quán)利和群眾一樣，隨意表現(xiàn)自己的軟弱性。他必須表現(xiàn)得十分堅強，用他的堅強來感染拴拴，使拴拴也堅強起來。他感到這是領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任。 但是，滿臉塵土的生寶，無論怎樣也不能掩飾他的灰敗情緒。他和坡下邊滿臉塵土的大伙商議:怎樣把他和拴拴兩人的竹子，分開拉下營地呢?他自己背拴拴下坡!大伙要輪流背，他不同意。他最年輕力壯。他要注意在下坡時不讓創(chuàng)口重新出血。要背高點，膝蓋以下向上彎起來。這樣背著就很吃力。他說他不放心旁人背，大伙才同意了。 …… “生寶同志啊!”每逢個人的情緒和共產(chǎn)黨員的理智在他精神上沖突起來的時候，王書記的熟悉的聲音，就回到他的耳邊了。“生寶同志啊!要把落后的農(nóng)民領(lǐng)到社會主義的路上，可得有耐心呀!不然，你就是革命革到十里堡，也進不了城哩!許多同志從縣上開會回到村里，決心蠻大。但到農(nóng)忙天碰幾鼻子灰，心就涼了。你要知道，這對你是個磨啊……”（1）小組同學(xué)認(rèn)為《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個值得深入解讀的人物，所以他們設(shè)置了以下專題，請你關(guān)注選段，并結(jié)合整本書的閱讀，完成下圖。 （2）（專題閱讀 探究時代背景與人物命運）祥子和梁生寶都是有夢想并為之付出努力的人，可結(jié)局卻大相庭徑。小希從《語文作業(yè)本》的對比表格中得到啟發(fā)，認(rèn)為對比祥子與梁生寶所處的時代，能更好地幫助我們探究人物命運，你能和他們一起來完成嗎？ 作品、人物《創(chuàng)業(yè)史》——梁生寶《駱駝祥子》——祥子時代背景①________1920年北洋軍閥統(tǒng)治下的舊北京黑暗、失衡，人民過著貧苦的生活。人物結(jié)局克服困難，通過合作社等形式成功帶領(lǐng)貧困鄉(xiāng)民脫貧致富（結(jié)合人物經(jīng)歷）②________我的發(fā)現(xiàn)（分析時代背景對人物命運的影響）③________【答案】 （1）①組織貧困戶進山割竹，心系貧困農(nóng)戶。②進山割竹，栓栓受傷。③（為栓栓的受傷內(nèi)疚不已）堅持自己把栓栓背下山，真誠，有擔(dān)當(dāng)。（2）中國第一個五年計劃（19531957）開始，中共中央出臺諸多農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策。農(nóng)業(yè)合作化運動在中國廣大農(nóng)村開展起來。；經(jīng)歷三起三落（或三得三失），祥子從一個勤勞、善良、純樸的人，墮落成一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“城市垃圾”。；舊中國軍閥統(tǒng)治下的黑暗社會，貧苦人民飽受剝削和壓榨，且人與人之間冷漠無情，讓祥子的夢想一次次破碎，最終由人墮落為“獸”。而梁生寶是新中國的農(nóng)民，他的成功不僅得益于有萬和王書記等人的支持和鼓勵，更要歸功于中共中央的農(nóng)業(yè)合作運動及相關(guān)的惠農(nóng)政策。 【解析】【分析】（1）事件二中，活躍貸款受阻，梁生寶沒有氣餒仍然積極工作，組織貧困戶進山割竹，表現(xiàn)出了他心系貧困農(nóng)戶的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。結(jié)合材料內(nèi)容，可知在進山割竹過程中，栓栓受傷了，此為第三個事件。梁生寶為組織進山割竹而導(dǎo)致栓栓的受傷內(nèi)疚不已，在大家提議輪流背栓栓下山時，他堅持自己把栓栓背下山，表現(xiàn)出了真誠，有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。據(jù)此回答即可。 （2）①柳青的《創(chuàng)業(yè)史》描繪的是20世紀(jì)50年代初期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)從事農(nóng)業(yè)的公民，推翻了幾千年來的封建制度，砸碎了壓在農(nóng)村鄉(xiāng)民身上的反動政治機器，使農(nóng)村鄉(xiāng)民得到了夢寐以求的土地。中國從第一個五年計劃（1953—1957）開始，中國農(nóng)村和農(nóng)民祖祖輩輩日出而作，日落而息的時間觀念被徹底打破，農(nóng)村鄉(xiāng)民和農(nóng)村被組織進現(xiàn)代工業(yè)化的時間體系中。據(jù)此作答即可。②《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間,為生活來到城市，最后選中拉洋車。買車，做個獨立的勞動者，“這是他的志愿，希望。”城市似乎給了祥子實現(xiàn)志愿的機遇，經(jīng)過三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想，仍然不斷振作起來，再度奮斗。經(jīng)歷了人生的三起三落，祥子依舊沒有因為自己的努力而得到自己想要的生活，最終變成了一個貪婪、無賴的社會敗類。據(jù)此作答即可.③《駱駝祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，