【文章內(nèi)容簡介】 以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（2） 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（3） 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（4） 考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字?！敬鸢浮坷模鹤屛倚拇娓屑さ娜税淹嬷种械纳陈?，越發(fā)覺得，生活就好像這沙漏，一顆沙礫落下，就像一點一滴的愛流過我的生命。其中有一顆，在眼前做了短暫的停留，從它上面，我看到自己和母親，還有一盞充滿溫馨的燈。夜色濃稠，遮掩了星的光芒。走出家門，將樓層里的燈亮起，母親還未回來。我輕輕地撫弄著開關老化的表皮，曾經(jīng)，多少個夜晚，母親將這盞燈亮起，照亮了這片黑暗。她知道，我看到這橘黃色燈光的時候，就看到了溫暖和希望。那么，今晚，當看到這個光亮的地方，母親是否也會感到溫暖呢?曾經(jīng)，我調(diào)侃著對母親說，就我們那兒的燈亮著，怪醒目的，哪天又要來加收電費了。母親笑了，忽地，眼角的皺紋顯得深刻而鮮明。燈一直亮著，對于我來說，那是生命中不可缺少的一件事，一件幸福的事。母親總會將它亮起，讓我的心得到安寧。有的時候，我不知道當自己看到了這盞燈的時候，心中是溫暖還是幸福，是悵惘還是感動。我只知道未來的我，將為母親亮起這盞燈。今天，母親還未回來，我繼續(xù)向下走去，此時，我很幸福，正如曾經(jīng)母親也很幸福。在我成長的道路上，她一直用心靈為我點燃著一盞燈，溫暖著我。母親老了，我也長大了，而燈一直亮著，只不過，今天是我為母親亮燈。我抬頭仰望那縷燈光，那么高、那么遠，而后漫長而漆黑的道路一直綿延到我的腳下，這條路，母親曾多次與我共同走過。也許在很長的時光里，我忽略過母親的光芒，在很遠很遠的時空里，我不曾記住那光亮的模樣，但我知道，在這里，我曾多次等待母親，為她點亮那盞燈。燈亮得太醒目了，母親總是這樣對我說，我也總是笑笑。這時，我也這樣對母親說，也希望看到她的笑。我想象著母親疲憊的面容，盼望她早點回家休息。我想象著母親那慈祥的微笑，依然是鮮明而深沉的皺紋?；丶野?，這里，愛的花朵正在靜靜地綻放。終于，母親回來了，又一次與我走過這片光亮。走過那個開關時，我不禁停下了，雖然每一次都只是輕輕一按，但母親已經(jīng)按了多少年。學%科網(wǎng)感激你，母親!未來，我更愿意為母親點亮那盞燈，在每個夜晚。原來，沙漏中的沙礫不僅代表逝去的時間，還代表你在生活中收獲的一點一滴的愛。[來源:學+科+網(wǎng)]【解析】考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。二、現(xiàn)代文閱讀2．文學作品閱讀 寫給女兒的一封信賈平凹 淺淺是我的女兒，從小就喜歡寫詩，我只覺得好玩可愛，但從不鼓勵她將來要當作家詩人。文壇上山高水遠，風來雨去，人活得太累，并且我極不愛聽文二代之說，這樣的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得腦袋疼。在二三十年里，我僅呵護她的上學，就業(yè)，結婚，指望著一切能安康平順，歲月靜美。等到她的兩個孩子終于上小學了，家里沒了零亂和囂煩。有一日她送我煙酒還有幾首詩，我才知道她其實還一直寫詩，只是有的寫在日歷上，有的寫在手機上，有的能念出來還沒有寫下來。 唉，詩這東西像種子一樣，有土壤水分了就要拱土發(fā)芽，生葉抽枝的。我讀了那些詩，覺得有意思，她說夠不夠發(fā)表水平，我說，就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表，詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧。 她是聽我話的，生活得簡單而安靜，偶爾給我手機發(fā)一首詩。我對她的詩越來她輔導不了，以我的愛好，總是回復一句好或是不好，建議她給她認識的幾個詩人發(fā)去讓人家看看。此后很久的時間，她不再發(fā)詩給我，或許她覺得我老打擊她，或許也覺得我真的不懂詩。后來我所知道的，是一些朋友認為她寫的還好，竟替她把一些詩稿投給雜志，竟受到肯定，有了許多贊許的話。 人真是奇怪，受了鼓勵，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。這一點上她有點像我。 她現(xiàn)在已經(jīng)不小了，說起來有父女的名分，實際上我是我，她是她，她早不崇拜我。我也無法控制她，何況詩是她的，與我毫不相關。她的詩在各種雜志上不斷地發(fā)表，偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有這么多的奇思妙想！那些句子是她這個年齡人的句子，是這個時代的句子，我是遠遠攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕。 我曾經(jīng)給許多人寫過序，給許多書畫展覽、新書發(fā)布會站過位，而淺淺是作公開的詩人了，又出版第一本詩集，我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場祝賀，就寫幾句話贈送她。我要說的是，既然一顆苗子長出來了，就迎風而長，能長多高就多高，不要太急于結穗，麥子只有半尺高結穗，那穗就成了蠅頭。 培養(yǎng)和聚積能量是最重要的，萬不可張狂輕佻，投機迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬殼。作家詩人是一生的事，長跑才開始，這時候兩側人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前。 最后，我還要說：做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人。讀父親信有感賈淺淺 讀到這封信的時候，他正在書房同別人說話。我坐在他的旁邊。說不上來是感動還是悲傷，心頭就像壓著一塊石頭似的喘不過氣來。我忽然哭出了聲，眼淚汩汩地流著，像要接滿桌前放著的那塊凹石。 他側著身子，看著我，聲音柔軟地說：你還讀哭了？！我知道他有時還拿我當小孩一樣。我也故意拽著他的袖子要把眼淚鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，說是寫了整整一個早上。 在家里，我是最跟他沒大沒小的兩個人，常常當著屋里屋外的人摟著他的脖子，揪著他的壽眉。著急的時候他會喊：不當當（方言，意為沒大沒?。?。過后依然在電話里按我的要求用響亮的親吻結束。是呀，“文壇上山高水遠，風來雨去”，他怎么忍心讓自己女兒活得辛苦呢。這幾年只有自己做了母親，才體會得出那其中的深意?！白龊媚愕娜耍^好你的日字，然后你才是詩人?！边@也許是全天下所有的父母對兒女的期待。 “詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子把?！毕耖_出的蓮，它卻長在淤泥里。 “長跑才開始，這時候兩側人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前?！边@讓我想起了他的創(chuàng)作，不就是這樣嗎？我劃了根火柴，燃起了一根煙夾在他的食指間，笑著說我想起了一句詩“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。他搔搔頭說：“好”。 一朵蘭花瓣，正悄悄落下。 （以上兩文選自《文藝報》2018—02—05，有刪改）（1）（讀信感知）閱讀上面兩封信，選出不符合原文意思的一項（ ） A.賈平凹只是覺得女兒寫詩好玩，但是不鼓勵女兒去當作家詩人。B.賈平凹覺得作家詩人是一生的事，培養(yǎng)和聚積能量最重要。C.賈平凹有時拿女兒當小孩一樣，賈淺淺也故意拽著他的袖子把眼淚鼻涕往上抹。D.賈淺淺認為父親告誡她的話恰是父親創(chuàng)作的總結。（2）（讀信涵泳）兩封書信，都適合朗讀。根據(jù)你的理解，確定下列語句的“重音”，并結合語境說說你為什么樣處理。（任選一句） A詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般目子吧。B他側著身子，看著我，聲音柔軟地說：你還讀哭了？！（3）聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。 賈平凹：麥子只有半尺高結穗，那穗就成了蠅頭。賈澆淺：像開出的蓮，它卻長在淤泥里。（父女之間的交流為什么要用比喻？）（4）（讀信會意）賈平凹說：“做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人?！毕旅媸切‘T和小越閱讀《艾青詩選》后對這句話展開的討論。請結合“百度百科艾青”和《艾青詩選》閱讀經(jīng)驗，談談你對賈平凹這句話的理解。 小甌：這句話也適用于艾青，艾青是先“做好”人，“過好”日子后，才是詩人的。小越：不對。費平凹的女兒的日子是幸福的，沒有像艾青一樣顛沛流離，也沒有遭受過監(jiān)禁的生活，這不適用于艾青。百度百科艾青1910年出生，自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。1932年，在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕。在獄中寫詩，其中《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動。1933年以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》《火把》《黎明的通知》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。1941年赴延安，他在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情。抗戰(zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期，出版了《向太陽》等九部詩集。1957年被錯劃為右派，直到1976年重又執(zhí)筆，出現(xiàn)了創(chuàng)作的另一個高潮?！敬鸢浮?（1）C（2）A句，示例1 ：將重音落在“安分”上。賈平凹在書信里提到，“文壇上山高水遠，風來雨去，人活得太累”，他希望女兒簡單而安靜地生活；“安康平順，歲月靜美”這是一位父親對女兒最平實也是最深沉的祝愿。重讀“安分”，讀出父親不忍女兒活得辛苦的關愛和深意。示例2：將重音落在兩個“養(yǎng)”字上。詩可以“養(yǎng)人”，讀出父親對女兒的一份期望，期望女兒在詩歌創(chuàng)作中找到自己的精神歸宿，實現(xiàn)自己的夢想；但詩不可以“養(yǎng)家”，可以感受一位父親從自己的經(jīng)歷出發(fā)，對女兒靠詩歌創(chuàng)作去生活的擔憂。兩個“養(yǎng)”重讀，可以感受到一位深愛子女的父親的矛盾心理。B句，示例1：將重音落在“側著”“看著”兩個動字上，讀出父親宛然可見的情態(tài)，讀出父親的愛女之心、舐犢之情。示例2：將重音落在“柔軟”上。重讀“柔軟”，讓人似乎能耳聞父親的聲音，讓人感受到父親語氣的柔和、情感的豐富，體會到賈平凹對女兒深深的疼愛。（3）示例：A句賈平凹用“麥子”為比喻，巧妙地告訴女兒要“培養(yǎng)和聚積能量”“萬不可張狂輕佻”。B句賈淺淺用“蓮”做比喻，告訴父親她讀懂了“詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧”這句話的含義。父女之間的交流使用比喻，兩人相信對方都能意會自己意思，有一種心靈相通、心領神會的美妙之感，增加了對話的微妙意味；同時，也讓信箋語言含蓄靈動，增強了可讀性。（4）第一層結合百度百科艾青，聯(lián)系自己閱讀《艾青詩選》的經(jīng)驗，全面理解“做好人”“過好你的日子”與“才是詩人”的內(nèi)涵與關聯(lián)，做出有邏輯、有聯(lián)系地表達。示例：“做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人?！?賈平凹對女兒這般說，是要告誡女兒：只有在生活的磨礪中不斷地汲取經(jīng)驗，用創(chuàng)作來豐富自己的生活，充實自己的精神境界，從而提升自我，才是一位詩人應該有的追求。艾青就是一位有著這樣追求的詩人，他一生命運多舛，自幼被一位貧苦的婦女養(yǎng)育，多次入獄，1957年被錯劃為右派。但面對這些艱難，艾青并未屈服，無論在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活中，寫作都是他生活的一部分，他借助他的詩來思考人生、思考社會，傾訴自己對祖國和人民深深的愛?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥惆l(fā)他對撫養(yǎng)自己的保姆深沉的懷念；《我愛這土地》、《雪落在中國的土地上》等詩抒發(fā)了對這片土地最誠摯的熱愛；《向太陽》、《火把》等詩借助太陽、火把等意象，表達自己對光明的向往和追求。艾青在自己的詩歌創(chuàng)作中找尋自己人生的方向，不斷充實自己的精神，他就是賈平凹認為的這樣一位先“做好”人，再“過好”日子的詩人。第二層結合百度百科艾青，聯(lián)系自己閱讀《艾青詩選》的經(jīng)驗，比較全面地理解“過好你的日子”的內(nèi)涵。示例：“做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人?！?賈平凹對女兒這般說，是要告誡女兒：只有在生活的磨礪中不斷地汲取經(jīng)驗，用創(chuàng)作來豐富自己的生活，才是一位詩人應該有的追求。艾青就是一位有著這樣追求的詩人，他一生命運多舛，自幼被一位貧苦的婦女養(yǎng)育，多次入獄，1957年被錯劃為右派，但面對這些艱難，艾青并未屈服，他在生活中磨礪自我，汲取詩情，無論在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活中，寫作都是他生活的一部分，他用他的詩來思考人生，思考社會，來傾訴自己對祖國和人民的情感。艾青在生活的磨礪中不斷地汲取經(jīng)驗，用創(chuàng)作來豐富自己的生活，他就是賈平凹認為的詩人。第三層未結合百度百科艾青，或未聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，對“做好人，過好你的日子，才是詩人”做出比較表面的理解。示例1：艾青的一生命運多舛，自幼被一位貧苦的婦女養(yǎng)育，多次入獄，1957年被錯劃為右派，但面對這些艱難，艾青并未屈服，他在生活中磨礪自我，汲取詩情，無論在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活中，寫作都是他生活的一部分，他用他的詩來思考人生，思考社會，來傾訴自己對祖國和人民的情感，所以，他就是詩人。示例2：艾青的詩歌是他對人生、對生活的思考，是他自己精神世界的提升和充實。《大堰河——我的保姆》抒發(fā)他對撫養(yǎng)自己的保姆的深沉的懷念，《我愛著這土地》《雪落在中國的土地上》等詩，抒發(fā)這片土地最誠摯的熱愛，《向太陽》《火把》等詩用太陽、火把等象征性的事物，表達自己對光明、希望的向往與追求，即使在經(jīng)歷了磨難之后，他依然在《光的贊歌》《歸來的歌》等詩中禮贊光明，思考人生。艾青在自己的詩歌創(chuàng)作中找尋自己人生的方向，不斷充實自己的精神，他就是詩人。第四層對“做好人，過好你的日子，才是詩人”的理解很膚淺，未聯(lián)系百科的艾青生平和自己閱讀《艾青詩選》的經(jīng)驗。示例1：只要過好日子，實現(xiàn)自己的精神追求，就是詩人。示例2：只要不斷堅持創(chuàng)作，讓自己的生活過好，就是詩人。第五層對“過好你的日子，才是詩人”的理解錯誤，無論是否聯(lián)系百科的艾青生平和自己閱讀《艾青詩選》的經(jīng)驗。示例：艾青是詩人，但他沒有過好日子，顛沛流離，遭受過監(jiān)禁的生活，所以不是賈平凹口中的詩人。 【解析】【分析】（1）ABD符合原文意思。C文章中寫到“我知道他有時還拿我當小孩一樣。我也故意拽著他的袖子要把眼淚鼻涕往上抹”這句話是在淺淺讀信哭時，父親像小孩子一樣安慰她，她趁機將故意拽著他的袖子要把眼淚鼻涕往上抹，題干中有時當小孩子一樣是正確的，但是拽袖子擦眼淚鼻涕挺只是這次是這樣的，并非是有時。故選擇C （2）《寫給女兒的一封信》是著名作家賈平凹寫給女兒的一封信，主要表現(xiàn)了作者對自己女兒寫詩的態(tài)度變化。字里行間變現(xiàn)了一位父親對孩子的關心和愛。A句，結合賈平凹在書信里提到，“文壇上山高水遠，風來雨去，人活得太累”，他希望女兒簡單而安靜地生活；“安康平順，歲月靜美”這是一位父親對女兒最平實也是最深沉的祝愿。重讀“安分”，讀出父親不忍女兒活得辛苦的關愛和深意。詩可以“養(yǎng)人”，讀出父親對女兒的一份期望，期望女兒在詩歌創(chuàng)作中找到自己的精神歸宿，實現(xiàn)自己的夢想；但詩不可以“養(yǎng)家”，可以感受一位父親從自己的經(jīng)歷出發(fā)