【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分析】第一組，A項(xiàng)，“王羲之參加蘭亭聚會(huì)”是東晉；B項(xiàng)，“郁達(dá)夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項(xiàng)，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項(xiàng)，“王安石游褒禪解析： E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項(xiàng)，“王羲之參加蘭亭聚會(huì)”是東晉；B項(xiàng)，“郁達(dá)夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項(xiàng)，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項(xiàng)，“王安石游褒禪山”是北宋；E項(xiàng)，“荊軻刺秦王”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由此可知，應(yīng)排列為ECADB。 第二組，A項(xiàng)，“已所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)》，春秋末戰(zhàn)國(guó)初；B項(xiàng)，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項(xiàng)，“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”出自《別了，“不列顛尼亞”》，是當(dāng)代；D項(xiàng)，“君當(dāng)作磐石，竊當(dāng)作蒲葦”源自《孔雀東南飛》，是東漢；E項(xiàng)，“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”源自《小狗包弟》，現(xiàn)代，是1980年，由此可知，應(yīng)排列為ADBEC。 故答案為：第一組：E；C；A；D；B；第二組：A；D；B；E；C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。具體為排序題。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。?5．（1）C（2）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以琢磨玉器。既比喻別國(guó)的賢才可為本國(guó)效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他解析： （1）C（2）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以琢磨玉器。既比喻別國(guó)的賢才可為本國(guó)效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他人的好處，強(qiáng)調(diào)借鑒；B項(xiàng)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”意思為：文學(xué)作品要像芙蓉出水那樣自然清新。強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔，去掉過(guò)多的“裝飾”；C項(xiàng)，“詩(shī)文隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新”意思為：文學(xué)創(chuàng)作是與時(shí)代的命運(yùn)密切相連的,沒有一天不向著新的方面發(fā)展。說(shuō)明文學(xué)創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系。強(qiáng)調(diào) “創(chuàng)新”，“原創(chuàng)” ；D項(xiàng)，“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”意思為：長(zhǎng)長(zhǎng)的丹山道上，美麗的桐花覆蓋原野，花叢中傳來(lái)一陣陣雛鳳的鳴聲，這清脆嘹亮的聲音比老鳳的鳴聲來(lái)得更悅耳動(dòng)聽。用來(lái)夸獎(jiǎng)晚輩，表達(dá)對(duì)后輩的真切情意。故，本題選C項(xiàng)。 （2）根據(jù)前文語(yǔ)境確定話題為“有些哲學(xué)著作”，再結(jié)合選項(xiàng)。“像孟子的和荀子的”是對(duì)前文的解釋，故第一空是③；根據(jù)空后“這是由于中國(guó)哲學(xué)家慣于用名言雋語(yǔ)，飯的滋味、香味肯定比原來(lái)乏味多了?！笔菍?duì)中國(guó)哲學(xué)著作的否定，因此最后一空連接“它們還是不夠明晰”；根據(jù)“它們還是不夠明晰”前文，填寫“但是與西方哲學(xué)著作相比”答案顯而易見。故本題選D項(xiàng)。 故答案為：⑴C；⑵D；【點(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩(shī)文的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。本題將詩(shī)文放在句子中考查詩(shī)文合不合語(yǔ)境，解答此類題目時(shí)首先要弄清詩(shī)文的含義，然后根據(jù)句子所表達(dá)的意思具體分析所引用詩(shī)文合不合語(yǔ)境。 ⑵此題考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空順序、邏輯順序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題。答題時(shí)先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。6．（1）A（2）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“萬(wàn)卷藏書宜子弟，十年種木長(zhǎng)風(fēng)煙”，這兩句詩(shī)上句是在說(shuō)藏書之多，并且萬(wàn)卷藏書宜于子弟成才，下句中“十年種木”取“十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，解析： （1）A（2）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“萬(wàn)卷藏書宜子弟，十年種木長(zhǎng)風(fēng)煙”，這兩句詩(shī)上句是在說(shuō)藏書之多，并且萬(wàn)卷藏書宜于子弟成才，下句中“十年種木”取“十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”之意，是對(duì)培養(yǎng)人才的深刻見解，“長(zhǎng)風(fēng)煙”是說(shuō)經(jīng)過(guò)十年樹木會(huì)蔚為美麗的風(fēng)景；下句是說(shuō)經(jīng)過(guò)十年或者更長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)教育，青年子弟必將成為風(fēng)華正茂的有用之才。兩句詩(shī)與某同學(xué)“圖書館豐富藏書”的意愿相符。B項(xiàng)，“藏書萬(wàn)卷可教子，遺金滿籯常作災(zāi)”，是說(shuō)詩(shī)書傳家能使后代成才，而遺金滿簍往往給子孫招來(lái)禍害，這兩句詩(shī)強(qiáng)調(diào)了詩(shī)書傳家的重要性；與“圖書館豐富藏書”的意愿不符。C項(xiàng)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，是說(shuō)在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，強(qiáng)調(diào)“勤奮”和“刻苦”對(duì)于讀書學(xué)習(xí)的重要性，與“圖書館豐富藏書”的意愿不符。D項(xiàng)，“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，是說(shuō)對(duì)書籍的感情就像是多年的朋友，無(wú)論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴，強(qiáng)調(diào)對(duì)書籍的喜愛之情，與“希望家鄉(xiāng)圖書館豐富藏書的意愿”不符。故選A。（2）①②③④四個(gè)句子均是在說(shuō)“那種攝影術(shù)翻版的藝術(shù)作品”的危害，其中④“只能對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生負(fù)面的損害作用”是一句總括，后面三句具體解釋④中的“負(fù)面的損害”，故④放在最前面，排除AB；空格處后面的句子是“甚至引發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作中造型形式、語(yǔ)言單一化傾向的泛濫”，是從藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)的角度說(shuō)其危害，而②“弱化藝術(shù)家個(gè)性、語(yǔ)言特點(diǎn)”與后文“造型形式、語(yǔ)言單一”緊密相連，所以②應(yīng)放在最后，排除C。故選D。故答案為：⑴A；⑵D；【點(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩(shī)文的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。本題將詩(shī)文放在句子中考查詩(shī)文合不合語(yǔ)境，解答此類題目時(shí)首先要弄清詩(shī)文的含義，然后根據(jù)句子所表達(dá)的意思具體分析所引用詩(shī)文合不合語(yǔ)境。⑵本題考查把握語(yǔ)句的連貫性的能力。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。7．價(jià)位借包裝提升了；資源因包裝浪費(fèi)了；嚴(yán)重破壞了環(huán)境 【解析】【分析】材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語(yǔ)境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點(diǎn)都必須解析： 價(jià)位借包裝提升了；資源因包裝浪費(fèi)了；嚴(yán)重破壞了環(huán)境 【解析】【分析】材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語(yǔ)境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點(diǎn)都必須是弊端。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。故答案為：①價(jià)位借包裝提升了；②資源因包裝浪費(fèi)了；③嚴(yán)重破壞了環(huán)境【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫后的句子與整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類題除了考查語(yǔ)言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。8．只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實(shí)際上是幫助減肥 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一解析：只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實(shí)際上是幫助減肥 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一處結(jié)合后面內(nèi)容“但”可知，此處應(yīng)該是講一般人認(rèn)為只有減少脂肪才能起到減肥效果；第二處結(jié)合后面關(guān)于“白色脂肪”“棕色脂肪”的敘述可知，此處主要講人體內(nèi)主要有白色和棕色兩種脂肪；第三處主要是結(jié)合后面內(nèi)容“植入棕色脂肪幫助減肥”可知，此處應(yīng)該是講棕色脂肪是幫助減肥的。故答案為：只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實(shí)際上是幫助減肥。【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，要注意上下文的語(yǔ)境。做題時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語(yǔ)境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來(lái)推斷答案。9．幾乎觸及社會(huì)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。此類試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)解析： 幾乎觸及社會(huì)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言