【文章內(nèi)容簡介】 性。（4）A（5）①應(yīng)該制定專門的法規(guī)，強制減少或不使用塑料制品。②鼓勵市民垃圾分類，增大塑料制品回收利用的規(guī)模。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。閱讀文章可知，第③內(nèi)容側(cè)重介紹了為塑料的分布；第④段具體介紹說明了微塑料；第⑤⑥段內(nèi)容則說明了海洋微塑料的危害。 （2）本題考查說明方法。細(xì)讀劃線句可知，這個句子中的“1000萬2000萬噸”“數(shù)百年”是列舉的數(shù)字，所以是列數(shù)字的說明方法。說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時間長。 （3）本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的“極”是非常、很的意思。強調(diào)了海洋微塑料的危害性特別大。 （4）本題考查篩選信息的能力。B．有誤，根據(jù)來源，微塑料可分為初生微塑料和次生微塑料。不是根據(jù)用途。C．有誤，“微塑料自身的化學(xué)毒性可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害?！闭f法片面，應(yīng)是：微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害。D．有誤，微塑料比海洋環(huán)境中漂浮的藻類和其它生物殘骸的性質(zhì)更加穩(wěn)定。 （5）本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，可針對不同的對象提出不同的建議。作答本題時，可針對政府提出制定專門的法律法規(guī)，強制減少塑料制品的使用?？舍槍ζ胀ㄊ忻裉岢隼诸?，塑料制品回收等提出建議。 故答案為：⑴ 塑料的分布、種類及海洋微塑料的危害； ⑵列數(shù)字，說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時間長，表明治理海洋塑料污染形勢嚴(yán)峻； ⑶不能去掉。“極”一詞，強調(diào)海洋微塑料的危害性特別大，去掉了，程度不深。這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性； ⑷A； ⑸①應(yīng)該制定專門的法規(guī)，強制減少或不使用塑料制品。②鼓勵市民垃圾分類，增大塑料制品回收利用的規(guī)模。 【點評】⑴信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。 ⑵本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。 ⑶本題考查說明文語言的特點。解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。 ⑸本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。這是一道閱讀的開放題，由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。結(jié)合文章內(nèi)容，只要言之有理即可。6．閱讀下文，回答小題。 “中國”一詞的前世今生 ①何尊①于1963年出土于陜西省寶雞市陳倉區(qū)的賈村。內(nèi)膽底部有一篇銘文，其中“宅茲中國”是“中國”二字最早的文字記載。 ②《左傳莊公三十一年》有“凡諸侯有四夷之功，則獻于王，王以警于夷。中國則否”的說法?！豆騻黛哪辍贩Q：“南夷與北狄交，中國不絕若線?；腹戎袊烈牡遥淝G，以此為王者之事也?！饼R桓公救援邢、衛(wèi)等國，被稱作“救中國”，足見此時的“中國”，已經(jīng)擴大到被認(rèn)為是“諸夏”的國家。 ③“華夏”一詞最早見于《左傳襄公二十六年》，“楚失華夏”。唐孔穎達疏：“華夏為中國也?！薄叭A夏”所指即為中原，至今仍為中國的別稱。 ④“中國”一詞后來隨著所指對象不同而有不同的含義。大致說來，有以下六種概念：一是指京師（首都）。二是指天子直接統(tǒng)治的地區(qū)，如諸葛亮對孫權(quán)說：“若能以吳越之眾與中國抗衡，不如早與之絕?！比侵钢性貐^(qū)。四是指國內(nèi)、內(nèi)地，如《史記武帝本紀(jì)》：“天下名山八，而三在蠻夷，五在中國。”五是指諸夏族居住的地區(qū)。六是指華夏或漢族建立的國家，《史記》《漢書》經(jīng)常出現(xiàn)這樣的稱謂。所以自漢代開始，人們常常把漢族建立的中原王朝稱為“中國”。 ⑤“中國”一詞所指范圍，隨著時代的推移而經(jīng)歷了一個由小到大的擴展過程?！爸袊币幻m有三千年文字記載的歷史，但它僅僅是一種地域觀念，從夏、商、周開始直至清末，從來沒有一個王朝或政權(quán)曾以“中國”作為正式國名。 ⑥“中國”的別名，除上述的“華夏”外，還有“中華”“九州”“四?！薄吧裰荨钡确Q呼?！爸腥A”最初指黃河流域一帶，《三國志》裴注中最早出現(xiàn)了“中華”一詞。隨著版圖的擴大，凡屬中原王朝所管轄的地方都統(tǒng)稱為“中華”，泛指全國。“九州”之名，起于戰(zhàn)國中期，一直沿用至今。 ⑦“中國”正式作為國名，則始于辛亥革命以后。（有刪改）【注】①何尊：中國西周早期一個名叫何的西周宗室貴族所作的祭器。（1）閱讀全文，概括選文的說明內(nèi)容。 （2）選文運用了什么說明順序？ （3）選文主要運用了什么說明方法？有什么作用？ （4）下列選項，表述不符合文意的一項是（ ） A.“華夏”一詞最早見于《左傳襄公二十六年》，至今仍為中國的別稱。B.《史記武帝本紀(jì)》：“天下名山八，而三在蠻夷，五在中國”中的“中國”一詞指國內(nèi)、內(nèi)地。、商、周開始直到清末，“中國”一名從未作為一個王朝或政權(quán)的正式國名，它僅僅是一種地域觀念。D.“中國”一詞后來隨著所指對象不同而有六種不同概念?！敬鸢浮?（1）本文說明了“中國”一詞的演變歷史。（2）時間順序。（3）引用（引資料）。本文引用大量文獻資料，充分具體地說明“中國”一詞的演變歷史，這些引用增強了文章的說服力。（4）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)文章的標(biāo)題、首尾和文章內(nèi)容（“宅茲中國”“華夏”“中華”“九州”“四?！薄吧裰荨保?，可知這篇文章的說明對象是：“中國”一詞的演變歷史。 （2）本文是按照“春秋戰(zhàn)國漢代三國清代辛亥革命以后”的時間順序來說明“中國”一詞演變歷史的。 （3）本文引用大量文獻資料（《左傳莊公三十一年》《左傳襄公二十六年》《史記武帝本紀(jì)》）《漢書》《三國志》等），充分具體地說明“中國”一詞的演變歷史，這些引用增強了文章的說服力。 （4）ABC符合文意。D錯在有“有六種不同概念”的表述，應(yīng)該是“有六種不同含義”。 故答案為：⑴ 本文說明了“中國”一詞的演變歷史。 ⑵ 時間順序。 ⑶ 引用（引資料）。本文引用大量文獻資料，充分具體地說明“中國”一詞的演變歷史，這些引用增強了文章的說服力。 ⑷ D【點評】⑴本題考查把握說明文說明對象的能力。把握說明對象可先從標(biāo)題入手，一般說明文的標(biāo)題就是本文的說明對象，有些說明文并無標(biāo)題，那還得認(rèn)真閱讀課文，逐段梳理，追本求源，找出說明對象。 ⑵本題考查學(xué)生把握說明文說明順序的能力。說明文的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序，把握說明文的說明順序，需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)說明內(nèi)容判斷所使用的說明順序。說明順序明確之后，能不能換就一目了然了。 ⑶本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。 ⑷本題考查篩選信息的能力。篩選信息是說明文常有的題型，這樣的題非常簡單，答題時首先要整體了解文章內(nèi)容，然后再從中篩選出與題目中有關(guān)的句子，分析其有無差別即可正確答題。7．閱讀下文，回答下列各題。 “朋友圈”的前世今生 ①近年來，微信風(fēng)頭正健，男女老幼皆會在“朋友圈”里曬曬個人私事，傳傳八卦新聞。實際上，“朋友圈”并不是21世紀(jì)的專屬產(chǎn)物，早在幾個世紀(jì)前，甚至更久以前就已經(jīng)存在了。 ②“朋友圈”的雛形其實是名為albaamicorum的紙書（拉丁文直譯為“朋友書”，英文可譯為Friends39。Books，即“友人之書”），它堪稱當(dāng)今各類社會媒體的老祖宗，壽齡已高達幾個世紀(jì)。 ③荷蘭歷史學(xué)家蘇菲研究了這段有趣的歷史細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)從1560年起，一些北歐年輕人就開始用這種紙書記錄朋友圈的種種，不過鑒于17世紀(jì)的社會風(fēng)俗，男孩和女孩運用這些書刷“朋友圈”的目的各不相同。在當(dāng)時，男孩通常會被送去歐洲著名的大學(xué)機構(gòu)鍍金，拜謁當(dāng)時的思想巨頭、學(xué)術(shù)大家，“朋友圈”對他們來說更像是今天的職業(yè)社交網(wǎng)站，其目的是求教方家。一位名叫邁克爾的少年在周游歐羅巴大陸的過程中，就留下了一冊極為典型的“朋友圈”紙書。除了記錄在各處的旅行見聞外，還包括與貴族會面的圖片。這樣的插圖不僅博人眼球，且彰顯身份。另外，他還在紙書上面形象地詮釋了他對一些古老問題的見解，就像我們在朋友圈上發(fā)表觀點一樣。 ④女孩則往往被送去修道院，或者去宮廷做仕女，這有助于她們將來成功成為名媛淑女。雖然不能像男孩那樣到處去旅游，但她們也有自己的友誼書。如果說男孩版朋友圈填滿了科學(xué)家和藝術(shù)家筆錄，那么女孩版的則更像臉書和微信，曬曬與朋友、欽慕者的通信往來，記點圈內(nèi)笑話，描繪社交事件的細(xì)節(jié)等。當(dāng)然，它不會像日記那樣被鎖在抽屜里默默珍藏，而是要與大家一起分享的，這給當(dāng)時社交圈子非常狹窄的女孩們帶來了莫大的樂趣。 ⑤這些裝飾精美的“朋友圈”記錄冊和我們熟悉的微信非常相似，區(qū)別只在技術(shù)層面?！罢掌笔潜划嫵鰜淼摹@比拍照難度大多了，各賬號不是轉(zhuǎn)發(fā)閱讀文章，而是在留言頁上寫下自己喜歡的格言、警句、詩歌等。這樣的“朋友圈”可以幫助歷史學(xué)家逼真地還原當(dāng)時的風(fēng)土人情，甚至還能拼湊出長達400年的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。若再把視線放遠一些，我們可以看到中國古人在一千多年以前就熱衷于用紙筆搜集好友、同僚的圖文信息，并廣為分享了。且不說皇親貴胄、達官名士游歷名山大川，即使平民百姓近處郊游、趕集等，也會把這一天感受最深的事情涂鴉記錄下來，然后供街坊鄰居傳看，興味十足。 ⑥古人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺樓閣等地方題詩刻字，這也是發(fā)朋友圈的一種方式，既能體現(xiàn)自己的文化品位，又能獲得許多陌生朋友點贊，是頗為風(fēng)雅的一件事，許多詩詞碑刻就是這么成為經(jīng)典的。傳說1400多年前，李白登黃鶴樓，目睹眼前之景，再看崔顥的《黃鶴樓》一詩，大為折服。于是提筆在黃鶴樓上悵然題寫了“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，這應(yīng)該算是歷代文人墨客朋友圈里最有面子的“點贊”了吧？ ⑦正如《圣經(jīng)》中所言，太陽底下沒有新鮮事。現(xiàn)代人自以為時髦的“朋友圈”，在幾百年甚至千年前就已經(jīng)被中外古人們搶先體驗了。（1）閱讀全文，說說文章以“‘朋友圈’的前世今生”為題有何好處。 （2）文章介紹了朋友圈“前世”的兩種形式，分別是________和________。 （3）閱讀第②段，分析下面句子中劃線詞語的表達作用。 它堪稱當(dāng)今各類社會媒體的老祖宗 ， 壽齡已高達幾個世紀(jì)。（4）第⑥段畫線句運用的說明方法，選擇一種，簡要分析表達作用。 【答案】 （1）運用擬人的修辭手法，形象地介紹了朋友圈由古至今的變化過程，親切自然，既是說明的對象，也概括了文章的主要內(nèi)容。（2）紙書；題詩刻字（3）“老祖宗”原意為祖先，這里運用擬人的修辭手法，說明“朋友書”是今天各種社交媒體的最早表現(xiàn)形式，突出其歷史之久。（4）舉例子、引資料，有力地說明為“朋友圈”點贊在一千多年前就已經(jīng)存在，并非今人的創(chuàng)造。 【解析】【分析】（1）此文標(biāo)題中的“前世今生”點明了說明對象“朋友圈”的歷史和今天，且運用擬人修辭手法，生動形象，吸引讀者閱讀興趣。 （2）根據(jù)題目要求仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，仔細(xì)梳理與題目有關(guān)的句子，如“一些北歐年輕人就開始用這種紙書記錄朋友圈的種種”“古人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺樓閣等地方題詩刻字”，提取兩種形式“紙書、題詩刻字”。 （3）“老祖宗”本義指祖先，這里運用擬人的修辭手法，生動說明了“朋友書”的歷史悠久。 （4）句中引用傳說，李白在黃鶴樓上為崔顥題寫贊語的例子，表明運用的是舉例子和引資料，結(jié)合整個句子來看，來真實具體地說明了第⑥段的中心句：人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺樓閣等地方題詩刻字，這也是發(fā)朋友圈的一種方式，既能體現(xiàn)自己的文化品位，又能獲得許多陌生朋友點贊。增強了文章的說服力。 故答案為：⑴運用擬人的修辭手法，形象地介紹了朋友圈由古至今的變化過程，親切自然，既是說明的對象，也概括了文章的主要內(nèi)容。 ⑵ 紙書 ； 題詩刻字 ⑶ “老祖宗”原意為祖先，這里運用擬人的修辭手法，說明“朋友書”是今天各種社交媒體的最早表現(xiàn)形式，突出其歷史之久。 ⑷ 舉例子、引資料，有力地說明為“朋友圈”點贊在一千多年前就已經(jīng)存在，并非今人的創(chuàng)造。 【點評】⑴本題考查說明文題目的作用。說明文的題目常用引出說明對象。激發(fā)讀者閱讀興趣，介紹說明對象某種牲的作用。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，根據(jù)題目要求仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，仔細(xì)梳理與題目有關(guān)的句子。 ⑶本題考查賞析句子。作答時，需先明確所用修辭，然后結(jié)合語境分析表情達意上的效果即可。 ⑷本題考查說明方法。細(xì)讀劃線句可知，這句話是一個具體的例子，并引用了李白的詩句。所以說明方法是舉例子和引用。說明方法的作用一般是為了介紹說明對象的某種特征，增加說服力的作用。結(jié)合具體的語境分析即可。8．閱讀下文，完成下面小題。 保護濕地，攜手應(yīng)對氣候變化 ①2019年2月2日是第23個世界濕地日，今年的主題是:濕地應(yīng)對氣候變化。這一主題彰顯了濕地在改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、調(diào)節(jié)氣候變化等方面具有非常重要的作用。 ②濕地指天然或人工形成的沼澤地等帶有靜止或流動水體的成片淺水區(qū)，還包括在低潮時水深不超過6米的水域，在世界各地分布廣泛。濕地生態(tài)系統(tǒng)中生存著大量動植物，很多濕地被列為自然保護區(qū)。中國濕地面積有6600萬公頃，占世界濕地的10％，位居亞洲第一位，世界第四位。在中國境內(nèi)，從溫帶到熱帶、從沿海到內(nèi)陸、從平原到高原山區(qū)都有濕地分布，一個地區(qū)內(nèi)常常有多種濕地類型，一種濕地類型又常