現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-04-04 06:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育技術(shù)應(yīng)用的效果，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平． 三、現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用 (一)利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，打造“教為輔，學(xué)為主”的教學(xué)模式 教師利用現(xiàn)代化教育技術(shù)最先要做的是新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建．傳統(tǒng)的課堂在新課程背景下暴露了很大的弊端和問(wèn)題，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)構(gòu)建適宜教育發(fā)展的課堂教學(xué)模式，具體可以從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面入手．在教師的教方面，教師要盡量提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，從而體驗(yàn)、探究數(shù)學(xué)知識(shí)．例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)為學(xué)生展示豬八戒分西瓜的故事，進(jìn)而使學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫視頻的方式了解什么是分?jǐn)?shù)．在這種教學(xué)模式下，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍．當(dāng)學(xué)生觀看視頻之后，教師需要引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，進(jìn)而提升他們對(duì)知識(shí)的理解．在學(xué)生的學(xué)方面，教師要充分抓住學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)、感受知識(shí)．同時(shí)，教師需要借助現(xiàn)代化教育技術(shù)降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，將問(wèn)題化難為易，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解．此外，教師還可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)展示知識(shí)的來(lái)源過(guò)程．例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形的面積”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先通過(guò)電子白板為學(xué)生展示一個(gè)長(zhǎng)方形，再畫一個(gè)1平方的小方格，利用這個(gè)小方格填充長(zhǎng)方形，可以按照長(zhǎng)的方向進(jìn)行填充，也可以按照寬的方向進(jìn)行填充，通過(guò)這樣的演示讓學(xué)生清楚地看到長(zhǎng)方形的面積是用長(zhǎng)乘寬得來(lái)的．在現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用中，教師要充分把握現(xiàn)代化教育技術(shù)的輔助性，進(jìn)而讓學(xué)生在現(xiàn)代化教育技術(shù)的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)． (二)借助現(xiàn)代化教育技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)發(fā)展提供了更為廣闊的空間，因此，教師可以充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，使學(xué)生更加全面、深入地了解知識(shí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思維．除了課件的講解外，現(xiàn)代化教育技術(shù)中的軟件資源也是非常多的，如網(wǎng)上公開課、動(dòng)畫視頻教學(xué)課以及各種學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用．在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以充分借助這些資源打破傳統(tǒng)課堂時(shí)間和空間的局限性，進(jìn)而使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)．通過(guò)這種多元化的手段和方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維可以得到有效的提升．例如
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