電子班牌在教育教學的運用(編輯修改稿)
2025-04-04 06:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是無線網(wǎng)絡(luò)的普及化，二是終端設(shè)備的多樣化。電子班牌就是多樣化終端設(shè)備的一種。電子班牌作為班級文化展示與交流的新載體，具有公共性的特征。每個班級都裝備電子班牌，學校整體的信息技術(shù)環(huán)境就更加豐富。電子班牌在突出班級文化的同時，可以逐漸形成獨特的學校校園文化建設(shè)內(nèi)容與方式、方法。 三、電子班牌在德育與信息技術(shù)深度融合中的實踐啟示 （一）積極發(fā)揮學生的主體作用 學生是學習的主體。同樣，電子班牌的管理要發(fā)揮學生的主觀能動性與學習創(chuàng)造性。在使用之初，學校需要通過有組織的培訓，教師先行實踐。而后，在教師的組織引導下，以班級為單位，通過學生的積極共同參與，逐步豐富電子班牌的內(nèi)容與表現(xiàn)形式。最后，以班級為管理單位，每一個學生積極參與，實行班級文化的自主建設(shè)與自主管理。由于年級高低不同，電子班牌展示的內(nèi)容與方式可以不同，但是，讓學生群體自主管理的目標不能變。
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