【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程使用交互式電子白板能非常靈活地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，它比普通的多媒體增加了好多實(shí)用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學(xué)所不具備的。注解、編輯功能使用交互式電子白板時(shí)，如在PPT課件或視頻的播放過(guò)程中，需要做一定的講解和文字的批注以完成教學(xué)，在以往的課前準(zhǔn)備中，教師需要利用視頻處理軟件對(duì)所拍攝的視頻進(jìn)行文字的添加等處理，而利用交互式電子白板可以不加處理就可直接在上面標(biāo)注或書(shū)寫(xiě)文字。使用交互式電子白板能隨時(shí)靈活地引入多種類(lèi)型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體素材進(jìn)行靈活地編輯、展示和控制。存儲(chǔ)與回放功能交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫(xiě)在白板上的任何文字、畫(huà)在白板上的任何圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存，可供以后教學(xué)使用，或者與其他教師共享；也可以打印出來(lái)以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。利用白板的回放功能，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。放大、探照燈等功能交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生回答問(wèn)題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)。繪圖功能交互式電子白板擁有豐富的各學(xué)科工具、元件、儀器圖，便于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。比如，在實(shí)物連線(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫(huà)出電路實(shí)驗(yàn)需要的儀器的時(shí)候，由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進(jìn)而擁有了更多的靈活性和有效性。（二）電子白板教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量課堂教學(xué)是最豐富的人與人的交互方式發(fā)生的場(chǎng)所之一，教師可以充分的利用語(yǔ)言、手勢(shì)、目光接觸等方式來(lái)引導(dǎo)課堂教學(xué)的進(jìn)行。而傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)卻要求教師必須死板的坐在講**面對(duì)計(jì)算機(jī)，使用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等非人性化的方式來(lái)授課。應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)時(shí)，教師手中的一支白板感應(yīng)筆，既是一支多功能筆，也是一個(gè)鼠標(biāo)，由此打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，加強(qiáng)了師生間思想的碰撞交流，教學(xué)效果事半功倍。在課堂中，師生情感和諧融洽正是學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證之一。（三）利用交互式電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思提供了平臺(tái)利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話(huà)、視頻、板書(shū)的內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)言等等，利用相應(yīng)的軟件都可以被系統(tǒng)自動(dòng)記錄下來(lái)，形成一個(gè)包含了課堂教學(xué)過(guò)程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)上或教師的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生們就可以下載進(jìn)行知識(shí)的反饋復(fù)習(xí)；特別是如物理學(xué)科中有許多探究實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案，有些學(xué)生設(shè)計(jì)的方案是很有價(jià)值的課堂動(dòng)態(tài)資源，這些資源可以直接或者間接的用于教學(xué)。五、電子白板運(yùn)用要注意的問(wèn)題觀念要轉(zhuǎn)變。電子白板最突出的功能是它的交互性，電子白板的使用對(duì)教學(xué)帶來(lái)的最大變革是從預(yù)設(shè)到生成。所以電子白板的有效應(yīng)用不應(yīng)是新瓶裝舊酒，要避免把它當(dāng)作具有寫(xiě)、擦功能的高級(jí)黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具。功能要熟悉。電子白板課件是用電子白板專(zhuān)用軟件制作的，但要用好電子白板，首要的不是課件制作，而是基于白板的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。所以老師在設(shè)計(jì)課前，先充分熟練交互白板的各種功能，這樣在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)才能有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中。操作要熟練。教師上課時(shí)，對(duì)電子白板各種功能鍵操作要熟練，熟悉電子筆的使用、各個(gè)工具欄的功能，注意教師在白板前的站位，這樣有利于課程按照自己預(yù)設(shè)思路進(jìn)行?？傊?，電子白板利用有許多優(yōu)越性，但我們也不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)。電子白板有助于我們當(dāng)節(jié)課的教學(xué)，必須用。不利于當(dāng)節(jié)課的教學(xué)也可以不用。要學(xué)會(huì)把傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代化模式有效結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)束語(yǔ)交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。研究結(jié)果表明，教師利用交互白板以更感性、更直接的方式授課，學(xué)生也可以積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，大大提高了師生交互的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揮了教師的教學(xué)潛能，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。當(dāng)然利用交互式白板進(jìn)行課堂教學(xué)也存在一些問(wèn)題，如教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，人與白板技術(shù)的關(guān)系，過(guò)分依賴(lài)白板的虛擬服務(wù)等。而這些問(wèn)題正是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中值得注意的。第三篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用 課程簡(jiǎn)介隨著天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)提升工程的實(shí)施，我市義務(wù)教育階段學(xué)校交互式電子白板的保有量呈現(xiàn)了井噴似的增長(zhǎng)，在起步之初教師對(duì)應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的熱情很高，但應(yīng)用還是基本停留電子白板功能的簡(jiǎn)單重復(fù)，主要是 PPT 演示和簡(jiǎn)單的標(biāo)注，缺乏在教學(xué)過(guò)程中的深層次應(yīng)用與思考。為提升交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用水平，各個(gè)學(xué)校基本上都在實(shí)施以白板廠商為主導(dǎo)的交互式電子白板的簡(jiǎn)單操作技能培訓(xùn)，這些培訓(xùn)雖然能使老師們快速熟悉交互式電子白板的操作，但對(duì)于交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用，還停留在低水平的輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上。通過(guò)本課程的實(shí)施，我們?cè)噲D引領(lǐng)老師從信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程融合的視角來(lái)進(jìn)行交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，從而整體提升教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的水平。本課程以基于案例的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、參與式教學(xué)活動(dòng)為主。采取專(zhuān)題講座與互動(dòng)研討、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研修、作業(yè)交流點(diǎn)評(píng)等多種形式，讓學(xué)員體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的方法。第一章 認(rèn)識(shí)交互式電子白板第一節(jié) 什么是交互式電子白板一、什么是交互式電子白板就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，交互式電子白板就相當(dāng)于一個(gè)“大尺寸的觸摸屏”；就其功能來(lái)說(shuō)，交互式電子白板通過(guò)與計(jì)算機(jī)連接，可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息通信，并通過(guò)投影機(jī)將計(jì)算機(jī)顯示界面上內(nèi)容投影到電子白板的屏幕上。二、交互式電子白板的組成交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)由以下幾部分組成：交互式電子白板、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、交互式白板操作軟件和白板筆。如圖 1 所示。其中交互式電子白板操作軟件是充分發(fā)揮交互式電子白板教學(xué)功能的一個(gè)非常重要的組成部分，也是本課程需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)基本的技能。術(shù)數(shù)字化、處理方式多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)。第二節(jié) 交互式電子白板改變教學(xué)一、教學(xué)演示工具的演變從呈現(xiàn)方式上來(lái)看，教學(xué)演示工具的發(fā)展大致經(jīng)歷了黑板、幻燈機(jī)、投影機(jī)、交互式電子白板的演變過(guò)程。黑板作為傳統(tǒng)的教學(xué)演示工具，為教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容提供了便利，但其容易產(chǎn)生粉塵、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容不便于保存和大量復(fù)制也是明顯的不足之處?；脽魴C(jī)作為第一代電化教學(xué)演示工具，在顯示圖片方面具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，但在使用過(guò)程中需要把環(huán)境光線(xiàn)弄得很暗也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)很大不便。投影機(jī)和多媒體電腦的使用給教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革，課堂教學(xué)的密度和難度在它的幫助下有了很大的提升，但多媒體教學(xué)系統(tǒng)最大的問(wèn)題是教師的講解不能脫離開(kāi)教學(xué)課件的預(yù)設(shè)，這也給教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)帶來(lái)很大的不變。交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用有效地解決了上述的問(wèn)題，教師通過(guò)在課件之中適當(dāng)?shù)牧舭祝诮虒W(xué)實(shí)踐中靈活的書(shū)寫(xiě)，改變了預(yù)設(shè)和生成之間的矛盾。而白板教學(xué)資源庫(kù)的使用更為教師的拋錨式教學(xué)提供了非常大的便利。二、交互式電子白板給教師的“教”帶來(lái)什么教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，有助于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。交互式電子白板擴(kuò)大了呈現(xiàn)信息的容量，只要教學(xué)有需要，教師可以一屏一屏的寫(xiě)下去。交互式電子白板豐富了信息的展現(xiàn)形式，包括文字、圖片、音頻、視頻等媒體文件均可在白板上進(jìn)行播放。教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效率。交互式電子白板便于操作，使教師擺脫了鍵盤(pán)鼠標(biāo)的束縛，可以一直站在交互式電子白板前進(jìn)行演示講解。交互式電子白板的應(yīng)用節(jié)省備課時(shí)間，使原本需要制作的動(dòng)畫(huà)改在課上邊演示邊制作，白板資源庫(kù)的使用也節(jié)省了網(wǎng)上搜索教學(xué)資源的時(shí)間。三、交互式電子白板給學(xué)生的“學(xué)”帶來(lái)什么交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，比如教師應(yīng)用隨機(jī)點(diǎn)名工具，利用學(xué)生的照片進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，促進(jìn)課堂中的交流，比如教師要求學(xué)生在地圖上標(biāo)注一些自己思考的信息，最大限度的準(zhǔn)確的表達(dá)了學(xué)生的觀點(diǎn)。交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如教師可以在答題處適當(dāng)?shù)牧舭?，讓學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)等。第二章 交互式電子白板的基本功能第一節(jié) 快捷工具目前交互式電子白板管理軟件有很多種，下面我們將以華億捷通軟件為例，為大家介紹電子白板的基本功能。一、交互式電子白板管理軟件的菜單（一）工具條啟動(dòng)軟件后，看到白板軟件管理工具條，分為四部分：快捷工具菜單，主功能菜單，屬性菜單和文件菜單。（二）收縮或移動(dòng)工具條 1 收縮：點(diǎn)擊工具條下面的向上箭頭2 展開(kāi)：點(diǎn)擊工具條下面向下箭頭3移動(dòng)：點(diǎn)擊屏幕左邊的三角箭頭圖標(biāo)屏幕右邊三角箭頭圖標(biāo)，工具條收縮，只保留快捷功能區(qū)；，此時(shí)工具條重新展開(kāi)；，工具條自動(dòng)移動(dòng)到屏幕左邊。點(diǎn)擊，工具條自動(dòng)移動(dòng)到屏幕右邊。4光標(biāo)位于白板軟件圖標(biāo)右下方，出現(xiàn)移動(dòng)的圖標(biāo)時(shí)就可以隨意移動(dòng)工具條。二、頁(yè)面縮放在每個(gè)頁(yè)面的左下方的標(biāo)志，可實(shí)現(xiàn)頁(yè)面縮小和放大，并提供100% 顯示和合適尺寸顯示功能。三、白板的鼠標(biāo)模式與書(shū)寫(xiě)模式：?jiǎn)?dòng)軟件后，電子白板具有兩種模式，一書(shū)寫(xiě)模式；二鼠標(biāo)模式。（一）書(shū)寫(xiě)模式當(dāng)我們啟動(dòng)了白板軟件，看到工具條的時(shí)候就進(jìn)行到了白板的書(shū)寫(xiě)模式，在書(shū)寫(xiě)模式下我們看到的不再是計(jì)算機(jī)界面，它只是一張以計(jì)算機(jī)界面為背景的圖片，在書(shū)寫(xiě)模式下計(jì)算機(jī)與鼠標(biāo)功能消失；白板工具有效，可進(jìn)行各種書(shū)寫(xiě)。（二）鼠標(biāo)模式在鼠標(biāo)模式下，顯示為計(jì)算機(jī)界面，計(jì)算機(jī)及鼠標(biāo)功能有效，白板工具條消失，書(shū)寫(xiě)功能不可用。（三）書(shū)寫(xiě)/鼠標(biāo)模式的切換 在鼠標(biāo)狀態(tài)下，點(diǎn)擊圖標(biāo)，出現(xiàn)白板軟件的工具條，即進(jìn)入書(shū)寫(xiě)狀態(tài)；可用白板軟件的書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注及其他白板軟件的功能。在書(shū)寫(xiě)狀態(tài)下，點(diǎn)擊他應(yīng)用程序進(jìn)行操作；四、快捷工具圖標(biāo)，即進(jìn)入鼠標(biāo)狀態(tài)；當(dāng)前用戶(hù)就可以對(duì)電腦的其：可以用來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和標(biāo)注； ：選中某一個(gè)書(shū)寫(xiě)對(duì)象，可以對(duì)它進(jìn)行移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作； ：分為小、中、大、規(guī)則區(qū)域擦除、不規(guī)則區(qū)域擦除五種。我們可以用小、中、大橡皮擦來(lái)擦除書(shū)寫(xiě)對(duì)象的任何一部分，但使用規(guī)則區(qū)域擦除時(shí)一定要將書(shū)寫(xiě)對(duì)象全部選定在區(qū)域里。：新增一個(gè)空白頁(yè) ：可以設(shè)置個(gè)性化的背景：可以對(duì)所有白板操作頁(yè)面，回到上一頁(yè)或下一頁(yè)：記錄自白板軟件啟動(dòng)開(kāi)始的所有頁(yè)面，可重新顯示并進(jìn)行其他書(shū)寫(xiě)與標(biāo)注：很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得這塊板子太小了，裝不下我們要寫(xiě)給學(xué)生的所有東西，漫游功能可以讓我們的白板變得無(wú)限大。五、文件菜單文件菜單，提供新建文件、打開(kāi)文件、保存文件、導(dǎo)出頁(yè)面、編輯對(duì)象、調(diào)出幫助、調(diào)出關(guān)于白板軟件的版本信息等功能；在工具條最左下角有一個(gè)文件圖標(biāo)：；點(diǎn)擊此圖標(biāo)，可以彈出菜單進(jìn)行選擇操作；：新建一個(gè)文件，此文件只能用本白板軟件打開(kāi)；新建之前系統(tǒng)會(huì)提示保存當(dāng)前文件；：保存當(dāng)前操作的文件，以后可以再用本白板軟件打開(kāi)此文件；文件包括保存前的所有操作過(guò)的頁(yè)面；雙擊此文件即可打開(kāi)；：打開(kāi)之前保存過(guò)的白板文件，只能打開(kāi)白板文件，其他格式文件不能打開(kāi)；：導(dǎo)出當(dāng)前頁(yè)面或全部頁(yè)面，導(dǎo)出全部頁(yè)面時(shí)，會(huì)按順序自動(dòng)在用戶(hù)定義文件名后面添加頁(yè)面編號(hào)；保存為常用的圖形格式，如jpg、bmp、gif、png； ：對(duì)選定的書(shū)寫(xiě)、繪圖以及插入和截取的對(duì)象進(jìn)行編輯；：在當(dāng)前頁(yè)面插入圖片、視頻、音頻等資源；音頻支持wma和wav兩種格式，視頻支持wmv、avi和asf三種格式；：可以把當(dāng)前在白板軟件中編輯過(guò)的所有頁(yè)面保存為doc、ppt、pdf和exe格式的文件；：打開(kāi)白板軟件的幫助、軟件更新和版本信息； 第二節(jié) 書(shū)寫(xiě)與繪圖工具 白板 + 書(shū)寫(xiě) + 繪圖