字源識(shí)字在小學(xué)低段教學(xué)的策略(編輯修改稿)
2025-04-04 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 漢字的特點(diǎn)為根據(jù)其想要表達(dá)的意思來(lái)構(gòu)形的，所以每個(gè)漢字中都有一定的可供分析的意義信息［2］。在開展?jié)h字教學(xué)的時(shí)候，教師要將解釋字理的度把握好。例如甲骨文的“因”是這樣子的:，看起來(lái)就像人睡在席子上一樣，而其表示的也是茵席。而金文“初”是這樣子的:，像極了上衣的樣子和裁衣的刀，所以其代表制衣的開始。而有一些漢字是根據(jù)理?yè)?jù)重新去構(gòu)造的，所以教師在教學(xué)的時(shí)候要將其的構(gòu)意重新尋找，要將其與這個(gè)字的新形結(jié)合在一起。例如“射”在甲骨文中是這樣的:，其像極了一只手在持著弓箭，而小篆中的“射”是這樣的，其將弓形變成了身，將箭形變成了矢，意思為用身體去射箭，后來(lái)又將又變成了寸，因?yàn)榇绱碇哂蟹ǘ纫饬x的行為，預(yù)示著其是與射箭、禮儀規(guī)范有關(guān)的。又如望的甲骨文為，看起來(lái)是一個(gè)人站在了高出地面很多的土墩上向遠(yuǎn)方眺望的形狀，后來(lái)金文在其中加了月形，變成了這樣:，意味著舉頭望明月，后來(lái)在小篆里這個(gè)字發(fā)生了巨大的變化，原來(lái)的代表眼睛的“臣”被亡(標(biāo)注讀音)代替了，而在隸書中“望”從原本的會(huì)意字變成了形聲字。而對(duì)于一些字體構(gòu)件發(fā)生了變異，使構(gòu)意完全消失的、具
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