【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　第二次　　第三次　　學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案7　　教學(xué)目標(biāo)　　1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語?！　?朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣?！　?搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力?！　≌n前準(zhǔn)備　　1生字詞卡片或抄寫有生字新詞的小黑板?！　?教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片?！　〉谝徽n時(shí)　　預(yù)習(xí)探究　　1以圖為媒，引入新課　　（依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說一說你對(duì)它們的了解?！　◎鹗且环N動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）　　2朗讀課文，讀通讀順　?、僮杂衫首x課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音?！　、趦扇艘唤M輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞?！　、鄢鍪緦懹猩衷~的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音?！　『献鹘涣鳌　?課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說一說?！　?指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的?！　∑纷x體驗(yàn)：　?、僦该首x第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請(qǐng)讀出疑問的語氣。　?、勰x四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）　　試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒響，繩子一根也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。　?、劢涣鳎合仍谛〗M，再在班上交流填與表格的情況?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課　　。自我批改，錯(cuò)的訂正一遍。　?。哼@節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系?！　《⒗^續(xù)學(xué)習(xí)新課　　、八自然段，想一想上述問題。　　，理解蝙蝠探路的辦法,指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。　　，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系?！　≌?qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)　　4填空，看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系?！　★w機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）。　　雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）?！　±走_(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）　　鞏固延伸　　1默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明?！薄　?閱讀文后“資料袋”，教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣?！　?布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)小發(fā)明并動(dòng)手.　　板書：蝙蝠和雷達(dá)　　耳朵雷達(dá)　　蝙蝠飛機(jī)　　教學(xué)反思　　《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇淺顯易懂的科普說明文。課文層次清楚，大致可以分為三部分：提出飛機(jī)為何能在夜間安全飛行這一問題；三次特殊的實(shí)驗(yàn)；受蝙蝠的啟示制造出了雷達(dá)。教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案8　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　正確流利地朗讀課文,品味精煉準(zhǔn)確的語言?！　±斫怙w機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于閱讀科普文章的興趣?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　感悟和體驗(yàn)三次科學(xué)試驗(yàn)的過程?！　±斫怛鹨归g探路和雷達(dá)工作的原理?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　三次試驗(yàn)表、仿生學(xué)小資料?！　∷?、課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)。本節(jié)為第二課時(shí)　　五、教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入：　　通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文的主要內(nèi)容嗎？　　課文主要講述了科學(xué)家通過（ ），解開了蝙蝠 秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上（ ），解決了飛機(jī)（ ）的問題?！　《?、細(xì)讀第三段，體會(huì)蝙蝠靈巧的飛行本領(lǐng)。　　過渡語：同學(xué)們，連那么先進(jìn)的飛機(jī)都是從蝙蝠的身上得到啟示，才解決了夜間安全飛行的問題，那蝙蝠的本領(lǐng)一定很厲害吧！　　1．自由讀第三自然段，畫出寫蝙蝠飛行本領(lǐng)高超的句子?！　◎鹪谝归g是怎樣飛行的？（指生匯報(bào)）　　邊……邊……說明什么？你能說個(gè)句子嗎？　　即使一根極細(xì)的電線，蝙蝠也能靈巧地避開。這里用到即使……也……，你知道它強(qiáng)調(diào)了什么嗎？你能試著說一句話嗎？在說完之后同學(xué)們說一說它強(qiáng)調(diào)了什么?！　。鹪谝估镲w行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。）　　指導(dǎo)朗讀?！　◎鹨剐械谋绢I(lǐng)真厲害!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)全班齊讀　　讀到這里,你心里產(chǎn)生什么疑問了嗎?　　(生說)難道他的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?　　三、小組合作，解密科學(xué)家的試驗(yàn)　　過渡：是呀！蝙蝠真是太厲害了！蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?大家拿出上節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，把你填好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單在小組內(nèi)交流一下，有問題的地方大家再研究?！　?．小組討論并填表（小組自主、合作、探究討論完成）　　試驗(yàn)次數(shù)　　試驗(yàn)方式　　試驗(yàn)結(jié)果　　試驗(yàn)結(jié)論　　3．匯報(bào)交流?！　。╨）第一次試驗(yàn)是如何做的？結(jié)果怎樣？證明了什么？（用一段連貫的話說一說）　　（2）第二次、第三次科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的？　?。?）根據(jù)表格說一段完整的話，說清楚科學(xué)家是如何進(jìn)行三次試驗(yàn)的。　?。?）師:三次不同的試驗(yàn)證明了什么?　　生:三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的?！　。?）僅僅這三次試驗(yàn)?zāi)茏C明這個(gè)結(jié)論嗎？你從哪里看出來的？　?。?）老師稍稍地修改了一下這個(gè)結(jié)論，你們發(fā)現(xiàn)少了什么？　　你能說出配合在字典中的意思嗎？在這里去掉行嗎？為什么?　　“配合起來”強(qiáng)調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的?！　∷摹W(xué)習(xí)第七自然段，解決蝙蝠探路的秘密　　過渡語：現(xiàn)在，我們明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，到底它們是怎樣配合呢？下面我們帶著這個(gè)疑問齊讀第7自然段?！　?．生齊讀第7段?！　?．現(xiàn)在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？哪位同學(xué)來說說?！　√釂?，學(xué)生邊回答，老師邊板書：　　學(xué)生試著用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。出示文字片段，口頭完成填空：　　蝙蝠的( )里發(fā)出_____________；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的( )里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。　　老師邊聽學(xué)生填空，邊在黑板上畫出簡(jiǎn)單的蝙蝠飛行原理圖?！　∨?，原來蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過發(fā)出和接收超聲波來飛行的。為了解開這個(gè)秘密，科學(xué)家容易嗎？（不容易）文段的哪一句讓你體會(huì)到這一點(diǎn)的？　　A指名答。你的回答很精彩，我們看看這兩個(gè)句子：　　B比較句子：　　科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。　　科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！　從“反復(fù)、終于”你感受到什么？　　5．那我們一起來讀一下，用語言來把科學(xué)家的艱辛讀出來啊?！　∥濉W(xué)習(xí)第八自然段，解決二者聯(lián)系?！　∵^渡：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了蝙蝠飛行的秘密，并模仿它，給飛機(jī)裝了什么？（雷達(dá)）那么，雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間到底有什么聯(lián)系呢? 我們來學(xué)習(xí)第八自然段?！　?．請(qǐng)同學(xué)們按照前面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文第8自然段，（課件出示自學(xué)提示）　　(1)、邊默讀課文第8自然段，邊用“”劃出重點(diǎn)語句?！　?2)、仿照板書上的蝙蝠探路圖，畫一畫雷達(dá)工作的原理圖，并口頭說出雷達(dá)的工作原理?！　∷嫷脤?duì)嗎？那請(qǐng)你說一說雷達(dá)是怎么工作的？　　對(duì)比兩個(gè)示意圖，得出蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系?！　∥覀儊韺?duì)比一下兩個(gè)示意圖，進(jìn)行一次脫口秀的游戲，看看你能不能得出蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系。　　雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ）　　雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（ ）　　雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）　　師：同學(xué)們太聰明了！看來，同學(xué)們對(duì)蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系一目了然。學(xué)到這兒，你們想說些什么？談?wù)勀愕氖斋@或者提出你的疑問？　　六、總結(jié)升華，激趣拓展　　學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文，你有什么收獲？　　同學(xué)們，由蝙蝠獲得啟示發(fā)明雷達(dá)解決了飛機(jī)在夜間飛行安全的問題，這就是屬于近代的一門科學(xué)——仿生學(xué)。在我們現(xiàn)代生活中，還有很多由動(dòng)物身上獲得啟示而進(jìn)行的小發(fā)明，你們搜集到了嗎？　　介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料?！　∮谩叭藗儚模?）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）?！钡木涫絹碚f?！　∥覐模?）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（ ）。　　七：作業(yè)布置：　　師：回顧全文，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題（第2段），提出疑問（第3段），在經(jīng)過試驗(yàn)解決問題（第6段），最后得出兩種事物的聯(lián)系（第8段），讓讀者一目了然就知道了這篇文章寫的是什么。課下仿照《蝙蝠和雷達(dá)》的寫法，寫寫自己從動(dòng)、植物身上得到什么啟示，設(shè)計(jì)出來的39。小發(fā)明。　　教學(xué)反思　　根據(jù)新的教學(xué)設(shè)計(jì)我又在兩個(gè)班進(jìn)行講課，效果顯著。尤其是在小組合作時(shí)，小組成員積極討論填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，由于報(bào)告單由三次試驗(yàn)的三行改成四行，學(xué)生討論更是熱烈，而且大都能說出老師為何又設(shè)計(jì)了四行。小組活動(dòng)有序、省時(shí)，為下面的學(xué)習(xí)留有充足的時(shí)間，學(xué)生在說、畫、講蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系時(shí)也顯得容易多了。四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案9　　教學(xué)目標(biāo)：　　１、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。　?。病⒗首x課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系?！　。场⒓ぐl(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣?！　。?、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力?！　∫?、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　?。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的?！　。?、教學(xué)難點(diǎn)　　對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。　　二、教學(xué)準(zhǔn)備　　蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字