【文章內(nèi)容簡介】 　　第二次　　第三次　　學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神四年級語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案7　　教學(xué)目標(biāo)　　1認(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語?！　?朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣?！　?搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。　　課前準(zhǔn)備　　1生字詞卡片或抄寫有生字新詞的小黑板?！　?教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片?！　〉谝徽n時　　預(yù)習(xí)探究　　1以圖為媒，引入新課　?。ㄒ来纬鍪掘鸷屠走_(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎？請說一說你對它們的了解。　　蝙蝠是一種動物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）　　2朗讀課文，讀通讀順　?、僮杂衫首x課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音?！　、趦扇艘唤M輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞?！　、鄢鍪緦懹猩衷~的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音?！　『献鹘涣鳌　?課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。　　2指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的。　　品讀體驗：　?、僦该首x第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣?！　、勰x四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調(diào)）　　試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。　?、劢涣鳎合仍谛〗M，再在班上交流填與表格的情況?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課　　。自我批改，錯的訂正一遍?！　。哼@節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系?！　《?、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課　　、八自然段，想一想上述問題?！　?，理解蝙蝠探路的辦法,指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。　　，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。　　請用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測　　4填空，看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系?！　★w機上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）?！　±走_(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）?！　±走_(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）　　鞏固延伸　　1默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小發(fā)明。”　　2閱讀文后“資料袋”，教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣?！　?布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計小發(fā)明并動手.　　板書：蝙蝠和雷達(dá)　　耳朵雷達(dá)　　蝙蝠飛機　　教學(xué)反思　　《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇淺顯易懂的科普說明文。課文層次清楚，大致可以分為三部分：提出飛機為何能在夜間安全飛行這一問題；三次特殊的實驗；受蝙蝠的啟示制造出了雷達(dá)。教學(xué)要點是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點。四年級語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案8　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　正確流利地朗讀課文,品味精煉準(zhǔn)確的語言?！　±斫怙w機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于閱讀科普文章的興趣。　　二、教學(xué)重難點：　　感悟和體驗三次科學(xué)試驗的過程?！　±斫怛鹨归g探路和雷達(dá)工作的原理?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　三次試驗表、仿生學(xué)小資料?！　∷摹⒄n時設(shè)計：2課時。本節(jié)為第二課時　　五、教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入：　　通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文的主要內(nèi)容嗎？　　課文主要講述了科學(xué)家通過（ ），解開了蝙蝠 秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上（ ），解決了飛機（ ）的問題。　　二、細(xì)讀第三段，體會蝙蝠靈巧的飛行本領(lǐng)?！　∵^渡語：同學(xué)們，連那么先進(jìn)的飛機都是從蝙蝠的身上得到啟示，才解決了夜間安全飛行的問題，那蝙蝠的本領(lǐng)一定很厲害吧！　　1．自由讀第三自然段，畫出寫蝙蝠飛行本領(lǐng)高超的句子?！　◎鹪谝归g是怎樣飛行的？（指生匯報）　　邊……邊……說明什么？你能說個句子嗎？　　即使一根極細(xì)的電線，蝙蝠也能靈巧地避開。這里用到即使……也……，你知道它強調(diào)了什么嗎？你能試著說一句話嗎？在說完之后同學(xué)們說一說它強調(diào)了什么。　?。鹪谝估镲w行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。）　　指導(dǎo)朗讀?！　◎鹨剐械谋绢I(lǐng)真厲害!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)全班齊讀　　讀到這里,你心里產(chǎn)生什么疑問了嗎?　　(生說)難道他的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?　　三、小組合作，解密科學(xué)家的試驗　　過渡：是呀！蝙蝠真是太厲害了！蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?大家拿出上節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，把你填好的實驗報告單在小組內(nèi)交流一下，有問題的地方大家再研究?！　?．小組討論并填表（小組自主、合作、探究討論完成）　　試驗次數(shù)　　試驗方式　　試驗結(jié)果　　試驗結(jié)論　　3．匯報交流?！　。╨）第一次試驗是如何做的？結(jié)果怎樣？證明了什么？（用一段連貫的話說一說）　?。?）第二次、第三次科學(xué)家是怎樣做試驗的？　?。?）根據(jù)表格說一段完整的話，說清楚科學(xué)家是如何進(jìn)行三次試驗的。　?。?）師:三次不同的試驗證明了什么?　　生:三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的?！　。?）僅僅這三次試驗?zāi)茏C明這個結(jié)論嗎？你從哪里看出來的？　?。?）老師稍稍地修改了一下這個結(jié)論，你們發(fā)現(xiàn)少了什么？　　你能說出配合在字典中的意思嗎？在這里去掉行嗎？為什么?　　“配合起來”強調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的?！　∷?、學(xué)習(xí)第七自然段，解決蝙蝠探路的秘密　　過渡語：現(xiàn)在，我們明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，到底它們是怎樣配合呢？下面我們帶著這個疑問齊讀第7自然段?！　?．生齊讀第7段?！　?．現(xiàn)在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？哪位同學(xué)來說說?！　√釂?，學(xué)生邊回答，老師邊板書：　　學(xué)生試著用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。出示文字片段，口頭完成填空：　　蝙蝠的( )里發(fā)出_____________；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的( )里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?！　±蠋熯吢爩W(xué)生填空，邊在黑板上畫出簡單的蝙蝠飛行原理圖?！　∨?，原來蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過發(fā)出和接收超聲波來飛行的。為了解開這個秘密，科學(xué)家容易嗎？（不容易）文段的哪一句讓你體會到這一點的？　　A指名答。你的回答很精彩，我們看看這兩個句子：　　B比較句子：　　科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。　　科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！　從“反復(fù)、終于”你感受到什么？　　5．那我們一起來讀一下，用語言來把科學(xué)家的艱辛讀出來啊?！　∥?、學(xué)習(xí)第八自然段，解決二者聯(lián)系。　　過渡：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了蝙蝠飛行的秘密，并模仿它，給飛機裝了什么？（雷達(dá)）那么，雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間到底有什么聯(lián)系呢? 我們來學(xué)習(xí)第八自然段?！　?．請同學(xué)們按照前面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文第8自然段，（課件出示自學(xué)提示）　　(1)、邊默讀課文第8自然段，邊用“”劃出重點語句?！　?2)、仿照板書上的蝙蝠探路圖，畫一畫雷達(dá)工作的原理圖，并口頭說出雷達(dá)的工作原理?！　∷嫷脤?？那請你說一說雷達(dá)是怎么工作的？　　對比兩個示意圖，得出蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系?！　∥覀儊韺Ρ纫幌聝蓚€示意圖，進(jìn)行一次脫口秀的游戲，看看你能不能得出蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系?！　±走_(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ）　　雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（ ）　　雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）　　師：同學(xué)們太聰明了！看來，同學(xué)們對蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系一目了然。學(xué)到這兒，你們想說些什么？談?wù)勀愕氖斋@或者提出你的疑問？　　六、總結(jié)升華，激趣拓展　　學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文，你有什么收獲？　　同學(xué)們，由蝙蝠獲得啟示發(fā)明雷達(dá)解決了飛機在夜間飛行安全的問題，這就是屬于近代的一門科學(xué)——仿生學(xué)。在我們現(xiàn)代生活中，還有很多由動物身上獲得啟示而進(jìn)行的小發(fā)明，你們搜集到了嗎？　　介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料?！　∮谩叭藗儚模?）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）?！钡木涫絹碚f?！　∥覐模?）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（ ）?！　∑撸鹤鳂I(yè)布置：　　師：回顧全文，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題（第2段），提出疑問（第3段），在經(jīng)過試驗解決問題（第6段），最后得出兩種事物的聯(lián)系（第8段），讓讀者一目了然就知道了這篇文章寫的是什么。課下仿照《蝙蝠和雷達(dá)》的寫法，寫寫自己從動、植物身上得到什么啟示，設(shè)計出來的39。小發(fā)明?！　〗虒W(xué)反思　　根據(jù)新的教學(xué)設(shè)計我又在兩個班進(jìn)行講課，效果顯著。尤其是在小組合作時，小組成員積極討論填寫的實驗報告單，由于報告單由三次試驗的三行改成四行，學(xué)生討論更是熱烈，而且大都能說出老師為何又設(shè)計了四行。小組活動有序、省時，為下面的學(xué)習(xí)留有充足的時間，學(xué)生在說、畫、講蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系時也顯得容易多了。四年級語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案9　　教學(xué)目標(biāo)：　?。薄⒄J(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞?！　。病⒗首x課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。　?。?、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣?！　。?、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力?！　∫?、教學(xué)重點和難點　?。?、教學(xué)重點　　教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的?！　。病⒔虒W(xué)難點　　對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示?！　《?、教學(xué)準(zhǔn)備　　蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字