初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思研修日1(編輯修改稿)
2025-04-03 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 收獲與同行分享，并期待其進(jìn)一步完善。一、評價的方向：評價必須突顯新教材的精神：創(chuàng)新、探究、人地和諧。評價應(yīng)本著關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的原則，重視學(xué)習(xí)的過程，評價內(nèi)容應(yīng)多元化。評價必須重視學(xué)習(xí)能力的考察。包括運用地圖的能力；地 理思維的能力；查找、分析資料的能力；評價自我的能力等。評價必須容易操作。評價方式的改革必須有校方的支持。二、評價的類別及內(nèi)容：根據(jù)新教材的精神，為了更有利于學(xué)生的發(fā)展，我們把對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的評價分為兩大類：過程性評價。它主要對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行評價，評價的方面主要包括：①平時的作業(yè)：主要是對課堂學(xué)習(xí)的反饋，類型有填圖、填空、選擇、讀圖分析等。②課堂表現(xiàn)：它和小組活動一起，主要評價學(xué)生課堂上是否積極投入，如積極發(fā)表自己的意見，積極回答老師的問題，能否在規(guī)定的時間里積極與小組成員合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③小組活動：主要指課堂上需討論、研究、配合才能更好完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，多為活動課的學(xué)習(xí)方式。④資料搜集：主要指學(xué)生為配合學(xué)習(xí)，積極提供的圖片資料、文字資料、實物資料等。⑤小文章：主要指和現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的一些地理現(xiàn)象，需學(xué)生通過自己深入的探究去觀察、去思考、去闡述，從而達(dá)到提高其綜合學(xué)習(xí)能力的練習(xí)。論題可從教材的活動課提供的題目里選擇。⑥小制作：主要是用來充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，制作的好壞并不重要，重在制作過程中的態(tài)度。⑦社會實踐：主要是鍛煉學(xué)生參與社會事務(wù)的能力，如對不可降解的塑料袋使用的調(diào)查，社區(qū)垃圾分類的調(diào)查等。結(jié)果性評價。它是對
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