初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-15 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程的反思與同學(xué)們相似，我的反思結(jié)論是它們都運用了同一個解題思維策略或同一個解題模式，就是實際問題幾何化，幾何問題方程化，而列方程的根據(jù)正好是剛學(xué)過的銳角三角函數(shù)的定義，這樣就把幾個例題的思考過程和解題過程統(tǒng)一成了下列模式(板書，并解釋每個箭頭的意義) 通過對5個例題解題后的反思，學(xué)生對解決這類問題的思路更加清晰了，并對反思的對象和方法有了一些體會?！ “咐?：胡玲同學(xué)在解完梯形ABCD中，點E是腰AB上一點，在腰CD上求作一點F，使CF:FD = BE:EA之后在作業(yè)的反思欄內(nèi)寫道：老師，如果E點在底邊上，如何在另一底上找到F，我有一種方法，不知對否?作法，1. 連結(jié)AC。 2. 作EO // DC交AC于O。 3. 作OF // AB交BC于F。 AE:ED = BF:FC。 同時，另一位學(xué)生在作業(yè)本中提出同樣的問題，寫道：如果，在梯形ABCD中，點E是底邊上一點，那么在另一底邊找一點F，使AE:ED = BF:FC，應(yīng)怎樣找? 兩位學(xué)生對同一個題目，提出了相同的問題，前者解決了問題，
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