【文章內(nèi)容簡介】 心在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)定決心，抓基礎(chǔ)。每節(jié)復(fù)習(xí)課一定要有基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、并伴有一定的講解。所選例題也要圍繞抓基礎(chǔ)展開。作為學(xué)生也更要重視這一環(huán)節(jié)，自己能夠歸納一章節(jié)的知識(shí)為上策，圍繞基礎(chǔ)題型鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生所做的每一道題，都要找到物理上的根據(jù)。難點(diǎn)的題雖然要做，但不能一味地大量的去攻難題，而忽視基礎(chǔ)問題。二、重視能力、多想辦法提高一提到能力，是否就是解難題的能力，不全是這樣。解題的能力是適應(yīng)在諸多小能力之上的。比如：審題能力；分析題中所述的物理現(xiàn)象、物理過程的能力；正確運(yùn)用物理規(guī)律、物理公式的能力；數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力；規(guī)范答題的能力；分析結(jié)果是否合理的能力等等。學(xué)生在備考的平時(shí)訓(xùn)練中，應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練這些能力。有一個(gè)明顯的事實(shí)告訴我們，一場考試下來，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，好多錯(cuò)誤一般是審題出錯(cuò)、計(jì)算出錯(cuò)以及書寫不規(guī)范、不等物理量的單位等等。所以望同學(xué)們平時(shí)多注意訓(xùn)練這些基礎(chǔ)能力，減少失誤，爭取在復(fù)習(xí)途中，不斷進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)中例題、練習(xí)的選取要典型具有代表性高考試題“源”于課本而躍出課本，“源”于往年的高考試題，“源”于物理科研測試題，有的壓軸題“源”于歷年全國競賽試題中的中低檔題。并且新教材中的新內(nèi)容在試題中所占分值會(huì)逐年增多，開放性試題在高考物理試題會(huì)年年出現(xiàn)，辨析糾錯(cuò)試題在高考理綜物理試題可能會(huì)出現(xiàn)。復(fù)習(xí)中一定要注意題目選取的目的性、針對性和典型性，選取那些難度適中的中檔題。如歷年的高考題，聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、聯(lián)系科技的題，能夠充分考查和培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的基本題目?？傊?，在高三備考中應(yīng)重視理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的結(jié)合、重視課內(nèi)與課外的結(jié)合、重視知識(shí)理解和知識(shí)應(yīng)用的結(jié)合以及重視理論和實(shí)踐的結(jié)合。備好“三級燃料”，即：物理基礎(chǔ)知識(shí)是一級燃料，廣闊的知識(shí)面（課外閱讀）是二級燃料，研究方法和研究意識(shí)是三級燃料，使廣大考生在理綜考試中取得理想的成績。化學(xué)培養(yǎng)細(xì)心注意隱性“陷阱”一、在“慢”中要扎實(shí)化學(xué)復(fù)習(xí)特點(diǎn)就是慢，但是扎實(shí)。而且從學(xué)生進(jìn)入高三開始，雖然復(fù)習(xí)是一章一節(jié)進(jìn)行的，但學(xué)生的練習(xí)和考試做的就都是綜合試卷。雖然剛開始，學(xué)生會(huì)覺得有一定的困難，但隨著復(fù)習(xí)的開展，就會(huì)慢慢適應(yīng)。跟著老師走，是非常重要的。在只復(fù)習(xí)一輪的情況下，那些成績稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師提問。而老師對這類學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該是“面批面改”，當(dāng)面指出學(xué)生錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么改。即使有的尖子生對老師講的聽懂了，也可以試著想想，這道題目的其他解法。學(xué)生的精力是有限的，不是說做了三五本資料就可以取得好成績，關(guān)鍵是要把老師布置的試卷和資料認(rèn)真完成。二、設(shè)立一個(gè)改錯(cuò)本每個(gè)學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)改錯(cuò)本，把做錯(cuò)的題目剪貼下來。剛開始，錯(cuò)的題目會(huì)很多，慢慢的，就會(huì)變少，但是有些經(jīng)常性的“陷阱 ”需要特別注意。如果學(xué)生沒有時(shí)間來做這個(gè)事情，家長可以幫助孩子做，到最后臨近高考時(shí)，翻翻這些經(jīng)常掉的“陷阱”會(huì)有事半功倍的效果。三、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能放過高考考的東西都不是很難，都是基礎(chǔ)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)備考階段，不是以解決了一個(gè)難題為目標(biāo)，而是要以訓(xùn)練細(xì)心為目標(biāo)。特別是現(xiàn)在，高考題目不是以覆蓋更多的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，可能一章考很多內(nèi)容，一章卻什么都不考，所以沒有所謂重難點(diǎn)，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄清楚?；瘜W(xué)有描述題，有的人得2分，有的人得8分，有的人得10分，其實(shí)他們的答案在外人看來沒有太多的差別。這就是沒有注重答題規(guī)范，才出現(xiàn)“高高興興”得低分的情況。所以，在老師講答題規(guī)范時(shí)，一定要認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)答案細(xì)心。生物注重基礎(chǔ)重視實(shí)驗(yàn)高考生物復(fù)習(xí)備考一般分為三個(gè)階段：第一階段，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。這一階段在三個(gè)階段中最重要，時(shí)間最長。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到知識(shí)點(diǎn)全面、系統(tǒng)。全面掃描，并且要注重知識(shí)間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第二階段，專題復(fù)習(xí)。這一階段教師會(huì)選取教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，發(fā)散和串聯(lián)。這一階段不可能把所有內(nèi)容復(fù)習(xí)到，只能有重點(diǎn)地選取一些重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；第三階段，綜合訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：一、注重基礎(chǔ)一是要注意對這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解，只有理解了才能記得住和記得牢；二是要注意運(yùn)用圖、表、曲線等來區(qū)別、比較它們，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；三是要注意知識(shí)點(diǎn)間的綜合，如光合作用與呼吸作用知識(shí)的綜合。再比如，我們知道，化學(xué)元素、化合物構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，代謝中的物質(zhì)變化主要發(fā)生在細(xì)胞中，代謝要通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，化合物蛋白質(zhì)是在基因的指導(dǎo)下合成的，基因決定生物的性狀，這些分散的知識(shí)，出現(xiàn)在教材的不同章節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)我們可以把化學(xué)成分、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞中的代謝、代謝的調(diào)節(jié)、遺傳、變異等的相關(guān)知識(shí)，以某一個(gè)命題串聯(lián)起來，進(jìn)行綜合。另外，我們要學(xué)會(huì)從做題中概括出知識(shí)間的聯(lián)系。二、重視實(shí)驗(yàn)高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)大致可分為三種類型：教材實(shí)驗(yàn)（包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)）、科學(xué)家的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)。首先，教材上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，必須認(rèn)真掌握。經(jīng)典實(shí)驗(yàn)一般不可能去做，但要注重理解。至于課外實(shí)驗(yàn)，很多可能是從教材上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中引申發(fā)散拓展出來，這就需要我們平時(shí)注意總結(jié)規(guī)律，掌握實(shí)驗(yàn)原理和方法，運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)一步步去解決。三、注重理論聯(lián)系實(shí)際教材中的很多知識(shí)都與我們的生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)主動(dòng)結(jié)合。如青少年生長發(fā)育與蛋白質(zhì)的知識(shí)，血糖與糖尿病，細(xì)胞呼吸與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果蔬和糧食種子的儲(chǔ)存等等。理論聯(lián)系實(shí)際常見的有：理論聯(lián)系工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際、育種、疾病防治等。學(xué)習(xí)中除了教材上出現(xiàn)過的知識(shí)，還有些教材上沒有的相關(guān)知識(shí)，我們也要盡可能地挖掘出來。四、重視幾種能力的訓(xùn)練高考強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為載體，著重考查學(xué)生的能力。能力范圍很廣，主要是理解知識(shí)的能力、從新材料新情境中獲取新知識(shí)的能力、圖文信息轉(zhuǎn)換的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、語言（包括圖、表等）表達(dá)的能力等等。每一種能力都要靠我們平時(shí)去訓(xùn)練、去提高、去完善。因此平時(shí)我們在做題時(shí)或考試完后都要注意有針 值得收藏的三條高考復(fù)習(xí)黃金規(guī)律一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3：5：2的規(guī)律的，如果知道這個(gè)規(guī)律，我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，是不是可以利用這個(gè)規(guī)律呢？高考題的難度分布為30％的簡單題，50％的中等題，20％的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了120分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分，決不能厭煩它。要知道，高考不僅考你對知識(shí)的掌握程度，還要考做題的速度，許多同學(xué)就是在高考時(shí)因時(shí)間不夠，丟掉了平時(shí)能做出來的中等難度題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等以下難度的題上。做難題并非做得越多越好，只能根據(jù)自己的程度適量地做：這一是因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒；二是做難題過多太費(fèi)時(shí)間；三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等難度題組成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來做難題會(huì)相對容易些?！霸绞潜砻鎻?fù)雜的題越有機(jī)可乘”這句話非常有道理，高考的難題絕大部分就屬于這種表面復(fù)雜的類型，它往往給出較多的條件，仔細(xì)分析條件的特點(diǎn)通常都能擊破它。做難題的關(guān)鍵在于平時(shí)總結(jié)，自己總結(jié)一些小經(jīng)驗(yàn)、小結(jié)論并記牢是非常有用的，能力也提高得快，有余力的同學(xué)不妨試試。時(shí)間分配：把80%的時(shí)間和精力用于80