體育教學(xué)與學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與體育鍛煉后自身精神狀態(tài)所發(fā)生的改變，從而提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步增加體育鍛煉的時(shí)間，以及體育鍛煉的頻率，讓學(xué)生形成長期的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過這樣的體育鍛煉的意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生能夠充分感受到體育鍛煉對(duì)自身所具有的重要作用，從而有意識(shí)地進(jìn)行體育鍛煉計(jì)劃的制定，形成長期的體育鍛煉習(xí)慣。 4培養(yǎng)體育品質(zhì)，提升道德修養(yǎng) 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，思想道德教育也成為了體育教學(xué)中的重要任務(wù)。而從目前來看，很多的高職學(xué)院，只重視對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的講解，而不能夠讓學(xué)生通過相應(yīng)的體育鍛煉來進(jìn)行體育品質(zhì)的提升。因此，在教學(xué)的過程中，教師可以有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，團(tuán)結(jié)意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提升自己的不足之處，與他人形成緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，共同為集體榮譽(yù)而奮斗。對(duì)此，教師可以根據(jù)學(xué)生存在的不同問題展開針對(duì)性的教學(xué)。比如，一些學(xué)生個(gè)性比較孤僻，缺乏合作意識(shí)。教師可以讓該學(xué)生與其他學(xué)生組建成籃球小組，一同進(jìn)行籃球比賽。在比賽的過程中，該學(xué)生能夠有意識(shí)地為他人傳球，從而培養(yǎng)出集體意識(shí)。又比如，一些學(xué)生行為比較懶散，做事容易半途而廢。教師可以引導(dǎo)該學(xué)生進(jìn)行俯臥撐練習(xí)，讓該學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)數(shù)量的俯臥撐，以此培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的毅力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。比如，在進(jìn)行乒乓球比賽時(shí)，可以讓學(xué)生身著運(yùn)動(dòng)服，在拋球環(huán)節(jié)，將球豎直上拋15厘米。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生回顧自己的體育活動(dòng)過程，發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)中存在的不足之處。比如，一些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在體育比賽中經(jīng)常急于求成，造成發(fā)揮不良。教師可以引導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行慢跑、掂球等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生平和的心態(tài)。又比如，一些學(xué)生在獲得較好的體育比賽成績之后，會(huì)產(chǎn)生驕傲自大的心理。對(duì)此，教師可以對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練過程以及比賽過程進(jìn)行錄像，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)錄像內(nèi)容進(jìn)行觀看，幫助學(xué)生分析自身在體育技能方面存在的不足，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的方法進(jìn)行提升，以此培養(yǎng)學(xué)生，不斷認(rèn)識(shí)自我，提高自我的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛向上的體育品質(zhì)。通過這些方面的培養(yǎng)，學(xué)生能夠?qū)w育品質(zhì)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，獲得高尚的道德修養(yǎng)。 5發(fā)展體育個(gè)性，追求個(gè)人理想 在高職階段，學(xué)生正處于身體機(jī)能發(fā)育的黃金時(shí)期，具備了較高強(qiáng)度體育鍛煉的能力，對(duì)于很多的體育運(yùn)動(dòng)能夠進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。同時(shí)，很多學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，覺醒開始追求發(fā)展個(gè)人的特長。因此，在教學(xué)的過程中，教師要以欣賞的態(tài)度來與學(xué)生進(jìn)行相處，讓學(xué)生大膽的表現(xiàn)出自己對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，根據(jù)學(xué)生的擅長方向，為學(xué)生制定特色的發(fā)展道路。對(duì)此，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好和技能特
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