人教版一年級下冊語文評將20xx年教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同?！疤?、桃”結(jié)構(gòu)一樣，字形相似，可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細(xì)指導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這六個字的關(guān)鍵，教師范寫。 學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。 教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。 五、課外建議： 把課文讀給家長聽，請他們給你寫幾句評語。 請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)地球方面的書刊，并在早讀時間“黃金屋”上和同學(xué)進行交流。交流后把文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中。 嘗試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地? 人教版一年級上冊語文教案3 《陽臺上的小鳥》教案 教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣，把他們帶入關(guān)心與愛的世界中，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，感受人間真情的美好。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識13個生字，會寫9個字。學(xué)習(xí)3個新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。 正確、流利有感情地朗讀課文。 體會我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。 教學(xué)重點：指導(dǎo)識字，寫字。 教學(xué)難點：感情朗讀，體會蘊含的情感。 教學(xué)流程：第一課時 一、導(dǎo)入情境： 課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺上。 提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢? 今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽臺上的小鳥。 板書課題。 齊讀課題。注意讀好生字“臺”。 二、帶著問題初讀感知，自主識字。 自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己最拿手的辦法識字。 說說遇到不認(rèn)識的字，你用了什么辦法? 再讀課文，標(biāo)好自然段。 三、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞。 出示自做的生字卡，小組開火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝(陽)女(媽)夕(外) 同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評議，正音。 做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹，樹上結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個讀一個。) 分組做“找朋友”的游戲。(讓每個學(xué)生讀一個生字，其他學(xué)生運用這個生字，寫一個詞，另一位用這個詞再說一句話。對了——就找到了朋友)。 重點指導(dǎo)書寫：身、家、要。 第二課時 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容。 學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。 三、創(chuàng)設(shè)情境，體會情感。 朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。 我看見這只鳥時，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰能讀讀第二自然段。 “啊，可憐的小鳥!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰來試試? 指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動作和表情。 讀后同學(xué)評議，全班齊讀。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的? 四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。 指名讀。 在書上找出我關(guān)愛小鳥的動詞，用“”畫出。 引導(dǎo)感悟
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