一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案文案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題.
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教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，
“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題.
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多
(少)幾”的問題.
教學(xué)過(guò)程
一、理解情境圖
(一)理解主題圖
：操場(chǎng)上
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(1)男生有( )人。
(2)女生有( )人。
(3)男生與女生共有( )人。
(4)男生比女生多( )人。
(5)女生比男生少( )人。
……
(二)嘗試解決問題
：學(xué)生與椅子
，說(shuō)一說(shuō)，再比一比.
(1)學(xué)生列式：109 = 1 108 = 2
(2)教師提問：“1”是什么意思?
椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1.
(3)教師提問：“2”是什么意思?
椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2.
：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
二、鞏固練習(xí)
(一)擺一擺，填一填.
：擺一擺1
教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
：擺一擺2
教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
：擺一擺3
(1)______比______多______個(gè)，______比______少______個(gè)，
(2)怎樣列式?
：鴨子
先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”
(一)出示圖片：小調(diào)查
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，大家一起討論解決這些問題.
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四、課外延伸
回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的`.
五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案文案4
教學(xué)目標(biāo)
，感受到數(shù)學(xué)就在身邊.
、認(rèn)真思考自主探索的能力.
，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義.
教學(xué)重點(diǎn)
正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù).
教學(xué)難點(diǎn)
正確書寫數(shù)字.
教具、學(xué)具
數(shù)字卡片、課件.
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境.
(一)引入
教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?能給大家介紹介紹嗎?
、互相說(shuō).
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教師提問：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友?有更多的嗎?
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)?
教師板書： 1 2 3 4 5 (根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書)
(點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)
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