用含有字母的式子表示數(shù)量教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (設(shè)計(jì)意圖：第(1)(4)題：是讓學(xué)生用所學(xué)的方法來(lái)解題，逐漸內(nèi)化新知。第（5）題：是引發(fā)學(xué)生的思維在具體和抽象之間穿行，促使學(xué)生深入理解用字母表示數(shù)的意義；同時(shí)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是可以帶來(lái)快樂(lè)的。） 四、總結(jié) 師：同學(xué)們， 玩得開(kāi)心嗎？ 師：這節(jié)課所學(xué)的就是課本里面448頁(yè)的內(nèi)容，同學(xué)們看看還有什么問(wèn)題嗎？ 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、課外擴(kuò)展 下面有三個(gè)式子，課后想想y表示什么數(shù)？下節(jié)課再來(lái)交流匯報(bào)?！ ?+y=100 5+y＜100 5+y （設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和形成研究問(wèn)題的方法； 讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)并將其內(nèi)化為能力，放眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。）《用含有字母的式子表示數(shù)量》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解用含有字母的式子表示數(shù)量意義，掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法． 2．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和概括能力． 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法． 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法． 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 （一）口答 出示四張撲克牌：J、Q、K、A，它們分別代表什么？ ?。ǘ┮搿 ∥覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)用字母表示運(yùn)算定律，計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？ 二、新授教學(xué) （一）教學(xué)例1 例1．姐姐比弟弟大4歲． 1．根據(jù)這個(gè)條件，你知道了什么？ 2．如果知道弟弟的歲數(shù)，能不能算出姐姐的歲數(shù)？ 3．教師引導(dǎo)推算： 當(dāng)?shù)艿?歲時(shí)，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？ 當(dāng)?shù)艿?歲時(shí)，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？ 當(dāng)?shù)艿?歲、4歲、5歲、……時(shí)，求姐姐的歲數(shù)算式是什么？姐姐幾歲？ 教師板書(shū)：姐姐比弟弟大4歲弟弟的歲數(shù)姐姐的歲數(shù)11＋422＋433＋4＋4 4．分析思考 ?。?）教師提問(wèn)：上面的每一個(gè)式子，只能表示出某一年弟弟與姐姐的歲數(shù)關(guān)系．怎樣才能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系呢？ ?。?）學(xué)生討論：如果用字母 表示弟弟的歲數(shù)，那么姐姐的歲數(shù)可以表示成： ＋4 5．理解“ ”的含義 ?。?） 表示什么？4表示什么？ ?。?）“ ”這個(gè)式子又表示什么？ 小結(jié)：“ ”這個(gè)式子既簡(jiǎn)明的概括了“姐姐比弟弟大4歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系，同時(shí)也表示了姐姐的歲數(shù) 6．練習(xí) ?。?）當(dāng) ＝7時(shí)，姐姐的歲數(shù)是多少？ ?。?）當(dāng) ＝10時(shí)，姐姐的歲數(shù)是多少？ （二）教學(xué)例2 例2．一種花布每米12。4元．根據(jù)這個(gè)條件可以算出購(gòu)習(xí)布應(yīng)付的錢(qián)數(shù)． 1．根據(jù)這個(gè)條件，分別算出購(gòu)買(mǎi)花布1米、2米、3米、 米應(yīng)付的錢(qián)數(shù)．購(gòu)買(mǎi)花布的數(shù)量（米）應(yīng)付的總價(jià)（元）112。41＝12。4212。42＝24。8312。43＝37。212。4 ＝12
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